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文本内容:
《识字》(第一课时说课稿)
一、说6教材这篇课文是苏教版第三册的《识字6》,本课所学的词语介绍了祖国大地不同地区颇具特色的风情课文共12个词语,分为四组,第一词语表现的是塞北风光;其次组词语表现的是江南春色;第三组词语介绍海岛夏景;第四组词语表现的是高原风光这些词串,内涵丰富,呈现了祖国大地的自然风光,字里行间充溢着中华儿女的傲慢感凭借图画,诵读词串,不仅可以相识本课生字,还能激发学生酷爱祖国的思想感情教学目标:
1、学会本课3个生字,并正确、美观的书写塞字
2、正确、流利的朗读课文,并凭借图画理解本课词语
3、了解祖国大地一年四季的一些自然景观,体会祖国地域宽敞和物产丰富教学重点识字和写字教学难点识字和写字教学准备多媒体课件
二、说教法、学法
1、针对小学生的年龄特点,利用多媒体出示图片,创设情景,让学生在图文参照中轻松学习词语
2、读是语文教学中积累、感悟和造就语感的重要途径因此,我在教学过程中,让读贯穿在课程始终用多种形式引导学生反复朗读课文,让学生在读中想象画面,在读中受到情感的熏陶
3、在教学中,我接受先扶后放的教学方法,鼓舞学生自主学习、合作学习,让学生在轻松快乐的气氛中学习课文
三、说教学过程
一、接唱导入
1、师唱我们都有一个家0o生接唱名字叫中国
2、你们知道中国有四个美丽的地方吗
3、今日,我们一起来学习《识字6》,相识这四个美丽的地方板书课题《识字6》(以接唱的形式进展师生互动,拉近了师生的距离,并以此导入,激发学生的学习爱好)
二、看图学词
1、学习第一组词语过渡老师先带你们去相识第一个美丽的地方.⑴多媒体出示中国地图引出塞北,认读指名读,正音.多媒体示图塞北的草原师看看,这就是塞北的草原一起来读一读师你们知道塞北的草原是谁的家吗?
(2)多媒体示图引出骏马秋风,认读⑶练读骏马、秋风、塞北边读边想象画面指名读,正音齐读,⑷把词语放到句子中练读师假如把词语放到句子中,你们还会读吗多媒体出示秋天到了,一群(骏马)迎着凉快的(秋风),奔驰在(塞北)的草原上师听老师读,你们闭眼想象塞北草原的秋色师你们能读出塞北草原的美吗
2、学习其次组词语过渡接着,我们去看看其次个美丽的地方⑴多媒体出示中国地图引出江南,认读多媒体示图江南水乡师这就是江南水乡,美不美?(美)假如让你给它加个形容词,那是怎样的江南水乡呢引导学生说出(美丽的)江南水乡让学生看江南水乡图引导说出杏花⑵多媒体示图杏花,认读师杏花有两种颜色粉红色和白色,引导学生说说()的杏花师杏花是什么季节开花的呢?(春天)师那春天下的雨,我们叫什么呢?(春雨)
(3)多媒体示图春雨,认读
(4)练读杏花、春雨、江南边读边想象画面齐读,师评
(5)让学生把词语填到句子中,然后练读师假如让你们把词语填到句子中,你们会填吗?来,试试吧!多媒体出示春天到了,粉红的()迎着()开放着,把()水乡装扮得更加美丽指名填多媒体出示春天到了,粉红的(杏花)迎着(春雨)开放着,把(江南)水乡装扮得更加美丽师听老师读,你们闭眼想象这美丽的江南春色师你们能读出江南春色的美吗
3、学习第三组词语过渡接着,我们去看看第三个美丽的地方
(1)多媒体出示中国地图引出海岛,认读多媒体示图美丽的海岛你们看看美丽的海岛上种植着什么树呢你们再看看美丽的海岛上空有什么呀?
(2)多媒体示图引出椰树骄阳,认读并引导说()的椰树,0的骄阳
(3)练读椰树、骄阳、海岛边读边想象画面男女生读,互评
(4)让学生把词语填到句子中,然后练读师假如让你们把词语填到句子中,你们会填吗?来,试试吧!多媒体出示夏天到了,一棵棵()迎着(),挺立在美丽的()上多媒体出示夏天到了,棵棵(椰树)迎着(骄阳),挺指名填立在美丽的(海岛)上师听老师读,你们闭眼想象这美丽的海岛夏景师你们能读出海岛夏景的美吗
三、学习第四组词语过渡接着,我们去看看第四个美丽的地方
(1)多媒体出示中国地图引出高原,认读多媒体出示高原图师高原上生活着哪种动物呢?冬天的高原到处都是
(2)示图引出耗牛冰雪,认读引导说()的耗牛
(3)练读耗牛、冰雪、高原边读边想象画面指名读
(4)让学生把词语填到句子中,然后练读多媒体出示冬天到了,一群群()迎着(),生活在()上指名填多媒体出示冬天到了,一群群(耗牛)迎着(冰雪),生活在(高原)上师听老师读,你们闭眼想象高原冬天的景象师你们能把高原冬景的美读出来吗(利用中国地图引出塞北、江南、海岛、高原,让学生体会祖国地域宽敞通过引导学生看图,让学生在认词,读词,说词,用词的过程中,充分理解本课词语,了解祖国大地一年四季的一些自然景观,体会祖
三、引导诵读,读中感悟
1、老师配乐范读,学生想象画面
2、学生借助拼音自由朗读要求正确、流利、边读边想象画面(老师通过配乐范读创设情景,让学生在情景中想象画面,造就学生的想象实力)
3、去拼音读拍手读要求正确、流利的朗读(拍手读给学生创设了一个轻松快乐的学习气氛,让学生在歌谣式的读中,身心得到了放松,激发了学生的学习踊跃性)
五、小结
四、稳固课文(看图回忆本课词语)无论是塞北、江南,还是海岛、高原,都是我们祖的一局部,它们都有一个共同的家!那就是中国!(导入和小结照应,让学生再次体会祖国地域宽敞)多媒体出示塞字
1、齐读两遍
2、分析字型,说说用什么方法记住它
3、扩词
4、视察塞字在田字格里的位置
5、老师范写(学生书空),边写边说该留意的要点
6、生描红,并书写塞字一个,师巡察指导
7、评字
七、作业布置
1、书写塞字3个
2、背诵课文。