《望庐山瀑布》语文教学课件

《望庐山瀑布》语文教学课件《望庐山瀑布》语文教学课件作为一名优秀的教化工作者，时时须要准备教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进展怎样写教学设计才更能起到其作用呢下面是我为大家整理的《望庐山瀑布》语文教学课件，供大家参考借鉴，盼望可以帮助到有须要的挚友《望庐山瀑布》语文教学课件1

一、导入

1、我们的祖国是诗歌的国度，翻开诗歌的大门，有多数的珍宝谁情愿背一首古诗给老师和同学们听？

2、会背李白的诗吗你对李白有哪些了解李白一生写下了上千首诗歌，此时此刻流传下来的有900百多首，人们特殊宠爱他的诗，称他为诗仙

3、今日这节课我们再来学习一首李白的诗

二、理解诗题，相识庐、瀑

1、看老师写诗题望庐山瀑布团指名读团范读团齐读团再读一遍，看谁能读懂题目的意思陆，形成的浩浩荡荡的水势，风光迷人，正是因为这样，古往今来,很多文人墨客对它们情有独钟，写下了多数的华章今日我们就随着大诗人李白的脚步，去看看庐山的瀑布别样的美姿再读课题〔板书课题后，再释词，弄清瀑布是什么，就瀑正字正音;明确庐山的地理位置及迷人风光，认读庐字由字及词及地，有序进展，为学习诗歌做好铺垫，激发爱好）

二、试读古诗，初知诗意

1、学生自由读诗，读准字音，把句子读通顺，诗中生字多读几遍

2、指名读

3、学习生字炉疑，读准字音，四个生字同时出现，识记字形，炉和庐比拟，出示香炉图片，比照庐山的香炉峰，组词

4、指导写生字炉银烟流

5、把这些生字放到诗句中还能读吗指名读，提示学生其他生字的读音，如川字读翘舌音齐读

6、节奏读师诗歌诗歌，一首诗就是一首歌，歌有节奏，诗也有节奏，听听老师有节奏地读一读，你们小声地跟读〔出示课件）望/庐山瀑布李白日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川飞流/直下/三千尺，疑是银河/落九天指名读（师帮其打拍子〕，男女生打拍子读（认字写字是小学低段教学的重点，这里花大量时间为学生打下坚实的根底；同季节奏朗读既可以检查字音，又能体会诗的韵味）

三、品读诗句，理解诗意师你们听过这样一句话吗诗中有画，一句诗就是一幅画，请小挚友们再听听这首诗，边听边想象，你脑中会出现怎样的画面？课件播放范读，生想象画面师1出示课文插图）李白站在香炉峰前看到了什么呢？学生说到什么就读哪句？（如看到了烟雾，读日照香炉生紫烟看到瀑布，读遥看瀑布挂前川）师李白看到烟云缭绕的香炉峰，又看到了香炉峰前的瀑布，不由得写下了这样两行诗出示一二行，学生齐读师体会挂的妙用，学生读，师做挂的动作，把平放的东西垂直放，川就是河流，河流是怎么流的呢师简笔画出，此时此刻把河流垂直挂起来师是谁把河流挂起来的呢？生〔大自然）师大自然是多么宏大、奇异啊！谁能用赞美的语气读读这两句？指名读，齐读师你就是李白，看到香炉峰此时正被烟雾覆盖，在阳光的照射下，一团团紫烟不断从山谷中升起，景象美不胜收你这样读到多名学生快乐地读前两行师想读的小李白一起读吧！师诗人笔下的庐山瀑布有什么特殊之处呢请读三四句学生读三四句师:三千尺在这里指的是瀑布很高，让我们一起去欣赏一下瀑布飞流而下的样子吧！（播放视频）引读瀑布水花四溅，奔涌而下，壮丽无比，难怪诗人写到生飞流直下三千尺师这样的瀑布真是气场磅礴生飞流直下三千尺师看到这样高、这样美的瀑布，诗人想到了什么呢？生天上的银河落了下来师九天在这里指的也是高，见过天上的银河吗一起看看吧！出示银河图片，比拟飞流而下的瀑布师瀑布从山上奔腾而下，足有三千尺那么高，让人忍不住浮想翩翩读生疑是银河落九天师止匕时，你就是大诗人李白，你的眼前出现了这样的景象万丈青山衬着一道白银，瀑布飞腾奔涌，倾泻直下，你想怎样吟诵呢指多名学生读，齐读师听着你们的朗读，让老师有一种身临其境的感觉，大自然真是奇异，造就了如此美景，感谢李白给后人留下了这喜闻乐见的诗篇各位小诗人，如此美景，让我们尽情抒发吧配乐齐读全诗师一首好诗不仅可以反复吟诵，还可以谱曲歌颂，变着把戏诵读请听（课件唱读〕学生站起来，边唱边拍手加动作跟着课件唱读师多美的瀑布啊，谁能闭上眼睛，美美地去感受作者给我们缔造的美感？指名背，齐背（低段古诗教学重在品读中知义，读重于解因此在这里图文结合帮助学生品尝诗句，启发学生体会意思，想像美景，再通过多种形式的朗读，把学生不知不觉地带入诗的意境了无形中提高了学生的想象实力和朗读水平〕

四、稳固拓展，引导积累师这就是一代诗仙李白的诗，他的想象是多么丰富、多么秀丽！让我们也一起来写写吧！出示填空，疑是银河落九天指名学生上台填空，点评，齐读师像李白这样宠爱大自然，赞美大自然的诗句还有很多,如即将学到的杜甫的《绝句》也是一首赞美大自然美景的诗篇课件出示，学生试读师李白的这首诗，抒发了对祖国山河的酷爱之情，就让我们也带着这种感情，去搜集一些描写大自然的诗，开一次赞美祖国山河的诗歌诵读竞赛会，以此来表达你们对祖国的酷爱之情〔读写结合，充分读后进展默写，强化对诗句的相识；同时将学习引向课外，拓宽学问来源，到达课内悟情趣，课外显活力的境界〕板书设计望庐山瀑布香炉生紫烟望瀑布挂前川壮丽的画飞流三千尺《望庐山瀑布》语文教学课件3

一、教学内容义务教化课程标准人教版教材语文第三册第十七课《古诗两首》之《望庐山瀑布》

二、教材简析这首诗是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的风光，反映了诗人对祖国大好河山的无限酷爱这首诗极其成功地运用了譬如、夸大和想象，构思特殊，语言生动形象、洗炼明快

三、学情简析随着班级诵读经典系列活动的开展，班级学生均可以背诵50首左右的古诗《望庐山瀑布》也有相当一局部学生能够背诵，但是对诗意不能完整把握，诗人的情感和诗中的意境学生更是知之甚少

四、设计思路:

1、反复吟读，是本诗教学的重要方法通过形式多样的吟读，让学生理解诗意，领悟诗情，体会诗境

2.领悟诗歌的意境是古诗教学的难点教学中想方设法让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中活起来，进而唤起学生的生活体验,激发其情感，把诗人缔造的意境在学生的心中再现

3.背诵古诗，拓展新诗，增加学生的积累

五、教学目标

1、通过查找资料初步了解宏大的浪漫主义诗人李白

2、接受随文识字的方法，相识庐、瀑、炉、疑四个生字

3、通过学生反复吟读古诗，理解诗句意思，感悟诗人情感，体会诗中意境

4、竭力营造古诗学习气氛，激发学生学习古诗的欲望和诵读的踊跃性

六、教学重点反复诵读，理解诗意

七、教学难点体会古诗意境教学过程

一、激趣导入

1、谈话同学们，你们见过瀑布吗说说在哪见过，瀑布什么样？

2、看图片师今日，老师给你们带来了好多美丽的瀑布图片，都是我国著名的瀑布景观，我们一起来欣赏〔出示幻灯片〕

3、引出新课题师这节课我们就跟随大诗人李白去欣赏一下庐山瀑布〔板书课题）

4、读课题、解课题问读了课题，你知道了什么？了解望的意思

二、简介作者师对于作者李白，我们并不生疏，谁来说说，你了解李白的什么状况？生简洁介绍、背李白的诗作

三、初读课文、相识生字

1、老师范读

2、学生读课文要求借助拼音，读准字音，把诗文读流利

3、检查读诗状况，［1）指名读，正音12〕投影出示诗文，认学生字，让学生说出怎样记住生字并组词［3）再读诗文同桌相互检查读诗

四、品读诗句、想象画面

1、借助老师给出的注释，小组合作读诗，理解或许意思，说说自己仿佛看到了什么画面？

2、投影出示说话训练的句式，指名读诗句，说出自己的想象［在学生汇报中，适时出示图片、瀑布流淌的视频）

3、指导学生有感情的读诗句

4、适时拓展其他古诗中的诗句，帮助理解作者夸大的.写法、丰富的想象力

5、带感情读全诗指名读、齐读五背诵诗文，情感升华

1、总结李白写的《望庐山瀑布》给你什么感觉，用一个词来形容，师板书

2、学生练习背诵古诗

3、检查背诵，指名背诵，全班背诵

六、拓展延长出示叶圣陶新诗《瀑布》，老师朗读，鼓舞学生积累

2、谁来讲讲题目的意思？从题目我们就知道这首诗是李白畅游庐山之后写下的

3、相识庐去过庐山吗？〔板书luacute;）庐山在我国江西省那里风景美丽，很多人都去巡游齐读生词

4、相识瀑什么是瀑布1板书pugrave;）谁见过能给大家说说吗？一提到瀑布，我们就想到水从高山陡峭的地方倾泻而下，像一块白布挂在那儿看，瀑这个字怎样记对，三点水加暴雨的暴，多急的水流哇！齐声拼读两遍

5、想看看瀑布吗我们来看看瀑布1课件瀑布的动态影片〕好看吗谁来夸夸瀑布？夸的好！想不想知道李白是怎样赞美庐山瀑布的？

三、初读古诗，读通诗句

1、翻开课本第76页，先听老师读一遍你也想读吗请同学们自由读读古诗，要求是读准字音，读通诗句

2、谁情愿把这首诗读给同学们听？〔课件出示全诗）

3、你又相识了哪些生字？回炉又是一个lu字，怎样写呢？1板书炉）哦，和庐山的庐是同音字，怎样区分？团疑会用疑组词吗？

4、我们把生字送回诗中，齐读一遍

四、再读古诗，品尝诗意过渡通过读诗，你好像看到了什么读诗只读准字音还不够，要边读边想象，才能读懂诗的意思，才能品出诗的味道

1、下面，我们就用边读边想象画面的学习方法，再读这首诗读一句想一想讲的是什么意思，遇到读不懂的地方就作上记号

2、来，和同桌共享一下你的学习收获能读懂的诗句用自己的话讲给同桌听，有读不懂的词提出来探讨探讨

3、还有读不懂的地方吗充分沟通

4、通过探讨，诗中还是有很多读不懂的地方没关系，老师来帮助你读懂回先看前两句日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川

①见过香炉吗香炉原指烧香的炉子〔课件香炉图〕寺庙中常常可以见到，点燃香的时候，便云雾缭绕诗中的香炉可不是这个意思，这里香炉指的是庐山上的香炉峰1课件庐山、香炉峰）庐山山峰重叠，特殊雄伟壮丽，其中有一座山峰，形态上尖下圆，常常有云雾覆盖，就像正在焚香的香炉一样，所以人们为它取名香炉峰看，这就是庐山香炉峰

②能用自己的话说说日照香炉生紫烟是什么样的景象吗这紫烟事实上是山上的什么对，香炉峰上的云雾被阳光染成紫色的了请同学们闭上眼睛跟老师来到香炉峰脚下太阳照在香炉峰上，峰顶云雾充溢，蒙蒙的水气透过阳光呈现出一片紫色远远望去，瀑布多峰顶的紫烟中飞流而下，像一条大河挂在前面的山川上在阳光、紫烟、青山的衬托下，瀑布银光闪烁美吗？

③谁来美美地读读前两句？〔课件诗文〕指名读，范读听出来老师是怎样停顿的吗谁能向老师这样读多像神话中的仙境啊，谁还想读听了他的朗读你看到了什么？红日、青山、紫烟、瀑布，一幅多美的图画呀让我们边读边在眼前出现这一美景团再看后两句飞流直下三千尺，疑是银河落九天

①飞流是怎样的水流？〔又急又猛）〔水像飞一样地流下来〕谁来读出瀑布飞流直下的气场古代的三千尺相当于此时此刻的九百多米呢！再读一遍，把它变高瀑布真的有三千尺吗哦，是被诗人夸张了诗人想用三千尺表现瀑布的什么？〔瀑布太高了！瀑布太壮丽了！〕我们齐读必需更有气场领读一遍

②银河在哪儿？〔晴天的夜晚，天空呈现出一条光明的光带，看起来像一条银白色的大河，其实是由很多闪烁的星星组成的〕九天又是什么意思？1古人认为天有九层，九天就是天的最高处）银河从天上落下来是何等的壮丽，这里诗人为为什么用上疑字呢真的是银河从天上掉下来了吗？〔不是，是诗人想象出来的）是什么样的美景令诗人产生了这样的想象？〔课件瀑布飞流而下）（啊，瀑布飞流而下的气场是多么壮丽啊，真让人以为那是银河从天上落下来〕看画面再读后两句

③我不禁想起李白的另一首诗好像也用到了这个疑字，谁知道是哪一首？〔一生背，齐背静夜思〕李白还有一首诗也用到了疑字，会背古朗月行吗？〔会背的同学站起来齐背〕由瀑布飞流而下的气场想象到银河落九天，由床前明月光想象到地上霜，看到天上的月亮想象到那是仙人用的镜子，这神话般的想象正是李白诗歌特有的风格

④看看书上做的记号，此时此刻都能读懂吗？

五、诵读

1、范读引路今日，我们跟着诗人李白感受了庐山瀑布的状美景象，宠爱这首诗吗老师也特殊宠爱，能不能让我来读一读怎么样，为我评评吧，老师读得有什么特点？［读诗的一个很关键的方法，那就是缓缓地读,边读边想象，读快了就没有味道了还告知大家一个小窍门，古人吟诗的时候宠爱摇头晃脑，宠爱加上自己的动作，韵味自然就出来了〕你来练练，必需读得比老师还要好

2、学生试读，相机指导谁来和老师比一比？（头摇得太快就没有味道了，慢一点儿，再来一遍这次有味了！）谁还想读？（最终一句疑是银河落九天读得更慢些，留出想象的空间）听听女同学读得美不美？（多美的风光呀！）听听男同学读得怎么样［不愧为男子汉，真有气场！）

3、熟读成诵此时此刻，你们面前就是庐山瀑布，你就是大诗人李白，〔课件〕面对如此美丽奇异的大自然，想不想放声吟诵这首诗？自己先来练习几遍准备好了吗哪位小李白先来吟诵要边吟诵边想象画面，还可以加上自己的动作谁还想吟诵？小诗人们，我们此时此刻就在庐山脚下，让我们放声吟诵望庐山瀑布

六、拓展学了望庐山瀑布这首诗，老师不由自主地想起叶圣陶先生也写过一首描写瀑布的诗他笔下的瀑布又是什么样的呢我们一起欣当贝

1、课件播放全诗及朗读录音

2、宠爱这首诗吗请你也来读读

3、读了这首诗你又听到了什么，看到了什么呢？唐代大诗人李白远望瀑布雄伟壮丽，叶圣陶先生近看瀑布如烟、如雾、如尘两首诗相隔千年，写法不同，但是为我们描绘的瀑布图却同样美丽课后，同学们可以接着收集描写瀑布的诗读一读《望庐山瀑布》语文教学课件2教材简介人教版第四册第五组第一篇课文《望庐山瀑布》是唐代诗人李白所作的一首七言绝句诗中描绘了庐山瀑布壮丽的风光，抒发了作者酷爱祖国山河的思想感情作者先写了红日照射下的香炉峰紫烟缭绕，衬托出了瀑布背景的雄伟壮丽一个挂字化静为动，形象地表现了倾泻的瀑布在遥看中的状态后两行诗既写出了瀑布的样子，又抒发了作者内心的感受一个飞字形象地描绘了瀑布奔腾而下，直下既写出山的高峻陡附附险，又突出了瀑布飞奔而下、势不行挡的气魄一个疑字写出了作者奇异的想象新奇而又真实，特别贴切自然,令人遐想无限，回味无穷教学一课时设计理念

1、反复吟读，是本诗教学的重要方法通过形式多样的吟读，让学生理解诗意，领悟诗情，体会诗境

2、领悟诗歌的意境是古诗教学的难点教学中想方设法让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中活起来，进而唤起学生的生活体验，激发其情感，把诗人缔造的意境在学生心中再现

3、课后作业收集其他诗篇，使学生由此及彼，不局限于一节课、一本书，在激发学生学习古诗爱好的同时扩高校生的学问面教学目标

1、通过查找资料积累李白的古诗

2、接受随文识字的方法，相识庐、瀑、炉、疑四个生字，会写生字通过学生反复吟读古诗，理解诗句意思，感悟诗人情感，体会诗中意

3、竭力营造古诗学习气氛，激发学生学习古诗的欲望和诵读的踊跃性教学重、难点重点反复诵读，理解诗意难点体会古诗意境教学准备多媒体课件教学过程

一、谈话导入

1、诵读学过的李白的诗师我们学过很多首李白的诗，谁能背留意每人背一首，不要重复别人背过的诗（如《静夜思》《赠汪伦》）除了学过的，你还知道哪些李白的诗，背一背〔如《望天门山》《早发白帝城》《独坐敬亭山》）师李白看到月光想到了家乡，写下了《静夜思》，送挚友时恋恋不舍写下了《赠汪伦》，今日我们再学一首李白的诗，想想他又为什么写在这首诗呢1板书望庐山瀑布〕〔教学新诗不干脆提示课题，而是让学生先背诵学过的诗，然后起先新课教学一是新旧联系，连接自然；二是激发爱好，增加效果学生在情趣盎然地背诵李白诗歌的气氛中学习新诗，事半功倍〕

2、读题提问你们去过庐山吗谁能说说庐山给你留下了什么印象？〔相识庐字）师述庐山是个风景秀丽，令人向往的地方此时此刻就让我们一起来领悟一下庐山的美景1播放庐山录相，师讲解庐山在江西省九江市的南边庐山山峰重叠，特殊雄伟壮丽其中有一座山峰叫香炉峰，因为山上常有云雾覆盖，在阳光照射下有紫色雾气升腾，像正在焚香的香炉一样，故取名香炉峰看这就是著名的香炉峰庐山一年四季风光美丽）提问庐山的风景让我们如痴如醉，刚刚的画面中给你映象最深刻的是什么？〔瀑布）师瀑布是什么样的呢？［课件出示各种瀑布图片）描述瀑布是一种大自然的现象，它是河流由高处往低处着。