《认识钟表》教学设计与评析

《相识钟表》教学设计与评析教学内容义务教化课程标准试验教科书数学第一册第9192页〜

一、教材简析本单元主要是使学生结合自己的生活实际学会看整时和半时，初步相识钟面上的时针和分针，本节课是本单元的第一课时，主要是相识钟面上的整时数，先让学生相识时针和分针，再相识钟表（包括电子表）外表上的整时数.

二、教学目标学问技能目标L结合生活经验，相识钟面，相识时针和分针，学会看整时

2.造就学生初步的视察、分析、推理的实力过程性目标

1.通过拨表针、视察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系，体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信念

2.通过操作、视察、分析、推理等活动，造就学生主动参与探究的精神师谁有补充？生早上的6时整师那再过一小时是几时呢？

3.手势游戏由老师给大家做几个手势，看看哪个小挚友能依据老师的手势立即说出是几时整？（3时、6时、9时、12时）

4.下面，我们来玩个拨钟表的游戏，同桌两人一人在钟面上拨针，另一个人说时刻，交换练习

5.我们来玩个小品好不好？请几个小挚友上台来做几个动作，你猜他时什么时候做什么事情？用你的小闹钟拨出时刻，谁最先拨好就上好闹铃

（1）洗脸拨的时刻有6时，6时半，7时，9时理由是晚上睡觉前洗脸

（2）睡觉拨的时刻有8时，9时，10时，1时理由是午休

（3）读书拨的时刻有8时，9时，10时

（4）吃饭；拨的时刻有7时吃早饭，12时吃午饭小结小挚友们真能干，表演的小品真精彩，拨出的时间也很合理，一节课立即就过去了，时间对于我们每个人来说都很宝贵，我们不但要珍惜时间，还要合理利用时间，精确驾驭时间，按时起床，按时睡觉,不奢侈时间，做个遵守时间的好学生能做到吗？

四、全课总结能和小挚友共同上一节课，老师感到特殊的快乐，那这节课你有哪些收获呢？把你的收获告知大家好吗［总评充分利用了学具和多媒体教学手段，调动学生多种感官参与学习让学生在实际中运用所学学问,密切联系实际表达数学来源于生活，生活离不开数起来，设计新颖O教学过程科学合理，层次清晰,学整节课以玩为主线，把教学内容清晰好玩的串了种渐入佳境、耳目新的感觉整节课的设计和课堂层层递进，高潮迭起，老师科学有效地引导，给人一教学的实施主要表达了以下几点:L留意学生数学学习与现实生活的联系，教学中留意创设生活情境，使数学更贴近学生留意引导学生用数学的眼光去视察和相识身边的各种事物，学会从生活中发觉数学问题、提出问题并设法解决问题

2.强调数学学习的实践性、探究性教学中设置了许和特性开展，增加数学内容的趣味性、开放性，强调学生数学学习的多新颖好玩的实践活动内容,，意学生的情感体验过程

3.教学形式、学习方式灵敏多样o在整个教学过程中,老师和学生共享彼此的思索、见解，沟通彼此的情感、求得新的开展但凡学生能独立思索、合作探究发觉的老师决不包办代替做到让学生多思索、多动手、多实践，自主探究、合作学习、师生共同活动相结合，教学形式有分有合，方法多样，学生参与程度高，最大限度地拓宽了学生的思维，使课堂充溢朝气与活力

4.评价使课堂教学焕发生命光荣李老师绝不吝啬对学生的赞扬与激励，老师的一颗爱心使评价焕发出艺术的魅力

5.整节课收放自如，学生和谐开展师生角色清晰，关系亲切融和老师给学生创设了一个又一个的情境,引发一环又一环的问题，促使学生层层深化的思索,让学生自觉地、全身心地投入到学习活动中，用心发觉、用心思索、真诚沟通，时而困惑、时而快乐，在跌宕起伏的情感体验中自主完成对学问的建构］3,能用所学学问，合理支配自己的时间，做时间的主子情感目标使学生初步建立时间观念，教化学生要从小养成珍惜和遵守时间的好习惯教学重点正确读写钟表上的整时教学难点正确快速说出或拨出钟面上的时间教具、学具多媒体课件、钟表、教学过程

一、引入猜谜一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提示你，时间必需要珍惜生异口同声地说〃闹钟〃师闹钟有什么作用呢？生1:可以叫我们起床生2可以告知我什么时候干什么生3可以告知我们时间师这节课，我们就一起来学习有关时间的学问板书相识钟表［评析抓住学生年龄特征，用学生喜闻乐见的谜语引出钟表，引发学生猛烈的兴奋感和亲切感，营造踊跃活泼、向上的学习气氛,为学习新知创设良好的情境］

二、动手操作、沟通、探究新知L相识钟面请小挚友拿出自己的小闹钟细致视察，看看钟面上都有些什么，然后小组沟通沟通生自由视察活动（师课件出示4时）师谁情愿给大家介绍一下你的钟面上都有些什么生1:我的钟面上有三根针，又粗又短的是时针，较粗较细的是分针，那个又长又细的是秒针（师依据学生的答复逐一出示时针、分针及名称师这个小挚友知道的可真多，他已经相识秒针了,真了不得，在以后的学习中我们会更一步地相识秒针钟面上还有什么？生2钟面上有12个数师小挚友们视察地真细致，下面，我们再来视察一下，看看钟面上的时针、分针是怎么走的？（边说边拿实物钟演示）生我知道了，钟面上的时针、分针是顺着

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11、12的方向走的师你能照这样的依次拨一拨小闹钟吗？体验时针、分针是怎么走的生动手拨小闹钟［评析这里让学生亲自动手拨小闹钟，抓住了儿童的心理特点，同时为学生供应了动手实践、自主探究、视察与思索、发觉、表达的时机，激发了学生的参与意识和踊跃性，同时又造就了学生的动手实践实力］

2.相识整时_请同学看这个钟面，谁知道此时此刻表示的时刻是几时？（出示2时的钟面）生2时师你是怎么知道的生2分针指着12,时针指着2,就是2时生1妈妈教过我生3我是这么想的，分针指着12,时针指着2,这时的时刻就是2时师咱们同学真了不得那这个时刻又是几时呢？（手指大屏幕的4时）生4时师你又是怎么知道的？同桌相互说一说生同桌相互说师请同学看大屏幕，这时的时刻你能立即说出是几时吗？生8时师这个时刻我们一般该干什么呢？生我们在上课生有时候，晚上的8时，我们在睡觉师时间是宝贵的，我们要珍惜时间，好好学习师你能用一句话说说看整时刻的方法吗生缄默师好，我们小组探讨探讨生绽开热忱的探讨师谁情愿把你的方法介绍给大家生:分针指着12,时针指着几,这时的时刻就是几时师小结小挚友们说的都很对，是的，分针指着12,时针指着几，这时的时刻就是几时师想不想亲自动手拨一拨小闹钟生想师拨一个8时，看谁拨的又对又快，留意时针、分针转动的方向生动手拨小闹钟师请同学看大屏幕，你拨的和大屏幕上面的一样吗师真了不得，我们再来拨一个3时生拨钟师谁情愿上来展示给大家看，说说你是怎么拨的生踊跃举手表现自己老师刚好给以嘉奖［评析教学形式上，重视学生的独立探究和合作沟通的有机结合，课堂中让学生依据自己的体验，用自己的思维方式去探究，去发觉，去再缔造，使每个学生都有一块属于自己思维的开拓区域］

3.驾驭用上午、下午这些词语表示时间师想不到小挚友们的动手实力这么强，下面，我们来看看大家的视察实力怎么样？请大家看你桌上的这张图，你能立即写出钟表显示的时刻是几时吗？比比看谁写的又对又快生:独立完成填空，有同学小声说:〃怎么两个都一样？〃师你发觉什么了？生1:两个一样，都是9时生2两个都是9时，但不一样，一个是上午9时,一个是晚上9时师:小挚友们视察的真细致为什么会有两个9时呢生3我知道，因为一天，时针要走两圈，所以有两个9时师小结小挚友说的真好，对了，一天时针在钟面上要走2圈，所以有两个9时，因此，要精确地表达时刻，还得会用上午、下午这些词语［评析让学生发觉、思索、探讨有挑战性的问题，了解时针要在钟面上每天转两圈，所以一天中有两个9时，拓展了学生视野，使所学学问融会贯穿，并造就了学生的语言表达实力］师请同学们看大屏幕，你能用一句完整的话说说图中的小挚友在什么时刻干什么吗生1:小红7时起床生2早上，妈妈叫小红起床生3小红在早上7时起床师那你是几时起床，又是几时睡觉的？在钟面上拨出来，并同桌相互说一说生活动师我们要合理支配好自己的作息时间，养成按时起床，按时睡觉的好习惯师拨一个你最宠爱的时刻，并说说这个时刻你在干什么？生动手拨小闹钟师下面，我们来轻松一下，做做课中操［评析依据儿童已有的生活经验和认知特点，通过一些具体事务如几时起床，几时睡觉，丰富了学生对时间的感性相识，使学生充分感受时间就在身边的生活中，逐步建立了学生的时间观念，再通过趣味性的练习，动手拨一个自己宠爱的时刻，并说说这个时刻在干什么既联系了学生生活实际，又突出了应用意识和实践实力的造就］

4.学习时刻的另一种表示方法师在我们日常生活中，除了用这种钟表示时刻外,还能用什么表示时刻呢？生用手表生用电子表（电脑出示3个时刻）师请同学们看这三个时刻，你发觉了什么？生1:都表示5时生2一个是钟，一个是手表，一个是电子表生3我发觉前两个都是用分针时针表示的，第三个是用电子表显示的师细致视察，电子表是怎么显示时间的生电子表的外表有两个点，左边是几就表示几时,右边是几，就表示几分师这位小挚友真了不得，我们嘉奖给他一块奖牌说的特殊好，电子表的外表有两个点，当两个点的左边是几，同时，两个点的右边是两个0,这时的时刻就是几时师像电子表显示的这种表示时刻的方法你还在什么地方见过？生1:电话显示器上生2电视上生3手机上师你能试着用这种方法表示2时吗？生练习师谁情愿上黑板展示自己的写法生踊跃要求表现自己师（大屏幕显示8时）8时和3时用这种表示方法,又该如何表示呢？生在练习本上用其次种表示方法写［评析通过学生视察比拟，发觉了表示时间的两种方法，再让学生在生活中找寻，为学生再次积累感性认知］

三、应用新知，稳固开展

1.师请同学看大屏幕，时间老人还给我们送来2个钟面，你能精确地说出此时此刻是几时，并说说这时候你该做什么吗？同桌相互说一说你能试着用两种方法把这两个时刻表示出来吗生独立完成师请同学细致视察这两个钟面，看看6时和12时,钟面上的时针和分针有什么特点？生6时，时针和分针成了一条线12时，时针和分针合在一起了

2.师猜谜公鸡喔喔催天明，大地睡醒闹盈盈，长针、短针成一线，请问这时几时整生6时整。