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文本内容:
《社戏》教案设计举荐教学目标、通过小说故事了解奇妙的童年往事和劳动人民的纯朴可爱
1、学习有详有略的叙事和富有表现力的语言2学习方法讲解并描述、沟通探讨课时安排三课时教学过程
一、阅读序幕过去,逢年过节或农闲时候,好些地方都有请戏班子演戏的习惯“社〃原指土地神,社戏〃就是每年祭土地神活动中所演的戏由于这种活动经常进行,慢慢就失去了祭神的意义活动上演的大都是地方的剧种,带有浓郁的乡土气氛可以想象,这种演出对当时文化生活并不丰富孩子们来说是很有吸引力的鲁迅向我们描绘的正是孩子们这样的生活和感受
二、阅读主场
(一)听课文录音,并依据老师的提示确定情节的位置、盼看社戏
1、去看社戏2团看社戏的波折和转机团月夜航船前往看戏团看社戏团看戏归途,偷吃罗汉果、怀念社戏3
(二)合作学习其次部分、学习小组学习整理波折和转机的详细内容,在班上沟通1波折之一叫不到船波折之二不准和别人一同去转机之一八叔的航船回来了转机之二少年们情愿和“我〃一同去转机之三双喜写保票保证不出事、诵读写看戏途中见闻感受的段落,指导学生对内容和表现手法进行理2解分析沟通多角度写景物视觉一一碧绿的豆麦田地、水中的朦胧月色、淡黑起伏的连山、星光点点的渔火嗅觉一一豆麦和水草的芳香触觉——芳香夹在水气中扑面吹来听觉一一宛转悠扬的歌吹多角度写心情间接表现一一“芳香……夹在水气中扑面的吹来〃连山……远远的向船尾跑去〃(表面写行船之快,实际写急迫心情)干脆表现一一“是我的心也沉静,然而又自失起来〃、诵读看社戏的段落,提示学生留意捕获描写戏台、演戏时空间位置的3改变的文字,并在班上进行沟通远处一一模糊在远处的月色中〃“仙境〃稍近一一“红红绿绿的动〃近处一一〃有一个黑的长胡子的背上插着四张旗,捏着长枪,和一群赤膊的人正打仗〃、学习小组学习整理对偷吃罗汉果一事上孩子们特点的相识,在班上进4行沟通桂生------机智双喜一一考虑问题周到,聪慧、机智、能干阿发一一淳朴、无私、忠厚(整个摘豆、生火、剥豆、吃豆的过程和应付八公公的争论,都充溢了童心和野趣)
(三)问题探讨平桥村为什么是我〃的乐土(提示学生探讨中要留意联系在课文学习中已获得的相识)田在这里能“得到优待〃(感受淳朴、好客)团在这里“可以免念‘秩秩斯干悠悠南山〃’(不受深邃难懂的教化)团这里可以钓虾、放牛(享受自由自在自由开心的生活)团能看到社戏(满意“我〃的第一盼望)
三、阅读尾声
(一)探讨“探究•练习
一、二〃
(二)解决学生预习中提出的问题
(三)词句积累(抄在语句积累本上)播掇凫水弥散家眷喃喃皎洁缥缈向午纠葛月色便朦胧在这水气里……宛转、悠扬,使我的心也沉静缥缈得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着
(四)背诵两岸的豆麦……赵庄便真在眼前了〃
(五)布置作业抄写文中景物描写的段落或句子,把自己对这些描写的感受讲给家长听,以“童年,奇妙的童年〃为题,写一段文字。