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文本内容:
《童年趣事》作文指导写作目标
1、写童年的一件趣事或有意义的事
2、内容详细,语句通顺
3、表达自己的真情实感,有所感悟,有所收获教学重、难点
1、选材是否围绕中心,是否典型
2、内容是否详细,事情经过是否清晰教学过程
一、引出文题师同学们,我们上学期学习过闻名女作家林海音,给我们讲解并描述了自己小时候的故事,你们还记得吗?(因上学迟到而发生在自己与父亲之间的故事,感谢父亲教化自己相识错误、面对错误、改正错误)回忆往事如同打开记忆的闸门,往昔的岁月如水一般流淌回忆往事,总能对今日的我们有所启迪,第五单元围绕“往事”的4篇课文真实地再现了作者小时候或年轻时所经验的感动自己的事情回忆一下本单元中哪位作家笔下的童年生活给你留下了深刻的印象?或者说你最喜爱哪一个童年故事?给大家介绍一下好吗?(2生演说)师伴随着本单元课文的学习,勾起了我们对的回忆,忆起那些奇妙、难忘、好玩的往事!今日这节课就让我们回忆童年发生的趣事吧!(板书:童年趣事二明确选材,简要指导师大家请看单元主题,你认为这篇作文在选材上应当抓住哪个字?师你是怎么理解这个“趣”的过去的事童年时的探究、发觉、刨根问底,虽然稚气可爱,可反映了你希望了解外界奇妙的求知欲望,是一种“意趣”童年时的你,天真可爱,极富情感,对父母的亲情、对伙伴的友情,同样很好玩,是一种“情趣”童年与快乐应当连在一起爱玩、寻快乐是你的特点,所以常会有很多寻快乐的“乐趣”你常会做傻事、蠢事,闹出种种笑话,这种“傻趣”也往往最能反映你纯真的心师咱们一起看一看这次作文详细的要求是什么?要求
1、写童年的一件趣事
2、内容详细,语句通顺
3、表达自己的真情实感师要想写本次作文,还应当留意以下两点一是选好材要求所写的事情既好玩又新奇,有自己独特的好玩之处;师在本单元学习中,我们学习了《我的伯父鲁迅先生》《花脸》《荷塘旧事》《第一支笔》写的都不是国家大事,但对作者的成长都意义重大,值得回忆的往事都应当是在自己的成长过程中有特殊意义的,既然是“成长”,即使当时是苦恼,一旦成为往事,未必不快乐要求有根有据,实事求是,敢于将自己的丑事、不光彩的经验有所感悟,能明白道理,更加珍视现在,而不是仅仅为了好玩二是内容要写详细把好玩的地方写详细,表达真情实感
三、语言生动形象
三、讲故事,开拓思路信任大家肯定也想把你的童年趣事共享给大家吧,请你打开记忆的闸门,讲给你的伙伴听师看大家说得这么投入,我真是不忍心打断你们你看,还有的同学在笑呢,想必你的故事肯定特别好玩谁情愿用几句话沟通一下你最好玩的一件事?请同学们以“我叫,我的童年趣事是为语言格式说一句话我的童年趣事是,这件事趣在”的句式发表你的见解(多生沟通)
三、打开思路,众说纷纭师在本单元学习中,我们共享了作家眼中的童年趣事,信任大家肯定也想把你的童年趣事共享给大家吧,先在小组内沟通一下你的童年趣事,比比看谁的童年最好玩师看大家说得这么投入,我真是不忍心打断你们你看,还有的同学在笑呢,想必你的故事肯定特别好玩谁情愿用几句话沟通一下你最好玩的一件事?
四、片段比较,探讨写法师同学们的趣事还真不少!那是不是在文中就有“好玩”这样的字眼就又好玩了呢?那我们怎样才能写出有“趣”之处呢?把事写详细呢努力回忆那些曾经感动自己的细微环节,描写出来细微环节描写是对于一些微小末节的刻画与描写表面看起来重量很轻,微乎其微,但是却能小中见大胜利的细微环节描写,经常具有不可思议的艺术效果比如《花脸》“我”闯祸后“妈妈对我丢了个眼色”这个细微环节反映了妈妈对“我”的理解、关爱、呵护,也反映了在家庭中无论正确与否父亲都具有不行撼动的家庭地位,妈妈也畏惧他,还表现了母子之间心有灵犀的密切关系“从眼孔里望见爸爸”的细微环节,真实地反映儿童受训后打算受惩处时的心态,印证了爸爸的权威、“我”的畏惧,也反映了自己没有放弃英雄梦,精神上更寄予于花脸比较这两段哪一段写得好,写得更好玩?说出你的理由出示两段话师我们要把事情写生动好玩,就要抓住人物的心理活动、动作、语言和神态进行描写这样不但详细,还让人感觉真实以往事为题材和题目的文章,经常用倒叙的写作方法如《我的伯父鲁迅先生》倒叙用得好,可以起到点题、升华主题的作用,又能首尾呼应,主题会更加突出
五、自拟题目,点拨写作•自由命题同学们好好想想要写什么趣事,先给这件事起个新奇而独特的,吸引人的名字,老话说“题好一半文”,好的题目可以让人耳目一新,更能起到画龙点睛的作用,还能吸引人很快的进入阅读状态
2、文章结构详细地说,可以分为三段来写开头中间结尾开头抒情式设问式开宗明义式结尾呼应开头法结尾点题法怎样把一件事情写详细回顾记叙文的要素时间地点人物事情的起因经过结果
3、学生写作板书设计童年趣事趣意趣、情趣、乐趣、傻趣描写心理活动、动作、语言和神态六要素时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。