《乌鸦喝水》阅读答案

《乌鸦喝水》阅读答案团小挚友，乌鸦口渴了怎么办老师的话音一落，教室里一只只小手树林一般竖了起来乌鸦用了什么方法喝到瓶子里的水老师亲善可亲，眉飞色舞的团一双双眼睛如饥似渴地盯着老师，有几个学生急不行待了，从位子上站起来，好像怕老师没有看到老师笑眯眯地指定一位女生回答小女生忽地站起来，忽闪着光明的眼睛，声音甜润悦耳，回答得完美无缺团读了这个故事，大家明白什么道理吗老师的提问越来越有深度了课堂里缄默一会儿，一双双小手又渐渐地举了起来这位男同学，你来回答老师指着坐在前面的一个小男生说这个故事告知我们,遇到困难要开动脑筋想方法小男生大大方方地回答你团这是一堂公开课，上的是《乌鸦喝水》，执教的是一个很出名气的张老师张老师看着同学对答如流，脸上露出了欣慰的笑容坐着听课的老师也不停地颔首称是团老师，我有一个问题突然，一个胖男生说张老师脸上露出一丝惊异,倏然间复原了常态,迈开步伐向前走去,脸上还是挂着笑，说说你的问题吧!老师，我想乌鸦不肯定不肯定能喝喝到瓶子里的水胖男生挠着头皮，有点惊慌胖男生的话像给安静的湖面投了一块石子，教室里唧唧喳喳的，很多学生流露出鄙夷的神色，窃窃私语团张老师愣怔着，自己教了十几年的书，这课书不知道讲了多少遍，从没有学生提出这个问题张老师的脸微微涨红，咳嗽一声，掩饰住刚才的尴尬，又变得镇静自若了张老师环顾了一下教室，满面春风地问，同学们，你们说，乌鸦能喝到瓶子里的水吗能同学们异口同声地说回瓶子里有水，乌鸦怎么会喝不到水呢一个女生轻视地看了一眼胖男生说是啊!张老师接言道，瓶子里有水.放上小石子水就会往上升，这是基本常识我们应当像那只乌鸦一样，开动脑筋想一想，不要信口开河团张老师示意胖男生坐下，他无奈地坐下，低垂着脑袋默然不语，眼眶溢满了泪水团张老师依旧兴趣盎然地讲着《乌鸦喝水》的课文，一年又一年团十几年过去，那个胖男生师范毕业了，安排到母校任教，成了一位新老师，大家热忱地喊他赵老师学校有个规定，新安排来的老师要上一节公开课赵老师左思右想，确定上《乌鸦喝水》这一课团课堂气氛活跃极了，水到渠成听课的老师露出了满足的笑容讲课将要结束的时候，赵老师笑眯眯地说，小挚友们，《乌鸦喝水》这一课已经讲完了，你们都没有什么问题吗赵老师的眼光充溢了期盼，亲切地看着小挚友一个女生站起来，噫亮地说，老师，我有一个问题，乌鸦在瓶子里放上小石子，它真的能喝到水吗？团课堂里忽然寂静下来，在座的都看着赵老师一个男生扑哧一声笑了，课文不是已经说乌鸦喝到水了吗这有什么怀疑教室里霎时嗡嗡响起来，有些人还在嘻嘻地笑团赵老师挥着手，让小挚友安静，说，大家都发表了看法，那么我们看看乌鸦原委能否喝到水，让事实说话吧！回赵老师拿出几个装着数量不一的水的瓶子和一盆小石子，态度温和地说，下面我们做个试验，在几个瓶子里放上小石子，看看乌鸦能否喝到水赵老师的话音一落，小挚友们乐坏了，争先恐后要上台做试验团上来的小挚友当心翼翼地放着小石子，教室里万籁俱寂，一会儿结果出来了小挚友看着一个个瓶子目瞪口呆了，听课的老师也目瞪口呆了，教室里又是一阵窃窃私语声回我们的试验结束了，小挚友们看到了什么赵老师按捺不住喜悦地问有一个瓶子，乌鸦是无论如何也喝不到水的小挚友不谋而合地高声道团赵老师话题一转，怎样的瓶子乌鸦才能喝到水呢？团小挚友们陷入了深思，那个女生站起来不慌不忙地说，瓶子里有足够的水乌鸦才能喝到，否则就喝不到了赵老师睿智的目光闪着光彩，热情的掌声响起，在教室里久久回荡团听课的张老师走出教室，一下子把赵老师的手握住了，激烈地说，小赵，你给我们上了一堂精彩的课、将第团段中的画线句改为“教室里一只只小手快速举了起来，好不好1为9什么（分）

3、文中第团段加点词信口开河，可用下列哪一项替换，意思不变（分）

202、胡言乱语、言而无信、信誓旦旦、守口如瓶A BC D、在张老师和赵老师的课上都发生了出人意料的特别状况，但21并不类同请细致阅读相关段落，填写下表（分）8《乌鸦喝水》特别状况（概括）详细表现在张老师的课上胖男生提出乌鸦不肯定能够喝到水提问者惊慌、无奈张老师回同学们回在赵老师的课上回赵老师心中有数，正确引导小挚友们回、下列最能体现本文主旨的是（乂分）

224、长江后浪推前浪、总把新桃换旧符A B、青出于蓝胜于蓝、柳暗花明又一村C D、阅读第团段，想一想面对激烈的张老师，赵老师应当说些23赵老师赶忙说道:II什么请将赵老师的话写下来（分）3参考答案（分）

19.3示例一:不好因为文中原句运用了比方的修辞方法，（分）形象生动地表现了课堂上学生乐观举手发言的情景（分）1示例二:好”快速一词可以表现学生乐观举2手发言的.情景，（分）一只只则表现举手的同学多，与原句运用比方的表达效果全都，1（分）而且更加简洁（分）1（分）

120.2A（分）

21.8（）赵老师引导小挚友用试验证明乌鸦的确有可能喝不到水（分）⑵1愣怔（尴尬）、镇静自若（满面春风乂分）2（）鄙夷、窃窃私语（分）2

（3）目瞪口呆、陷人深2思（分）42（分）（分）

22.C4A2（分）要求:与人对话，语言要符合身份,且不与文本内容冲突示例:2感

3.谢张3老师的鼓舞，我恒久是您的学生更多。