《认识钟表》教学设计

《相识钟表》教学设计教学内容《相识钟表》是义务教化课程标准试验教科书数学（人教版）一年级上册第八单元的内容，91—92页的内容及练习十六的1一3题教学目标

1、学问与技能

（1）让学生相识钟面，了解时针、分针;

（2）通过创设生活情境，让学生相识整时，使学生学会两种表示时间的方法

2、过程与方法:通过学生的自主、探究性学习，造就学生的视察实力、动手操作实力

3、情感、看法与价值观了解生活中的时间，感受时间的重要性，使学生养成珍惜时间、遵守时间、合理支配时间的良好习惯教学重、难点相识钟面，能区分钟表上的时针和分针；会认整时教学准备教具多媒体课件、钟面模型学具钟面模型教学过程

一、创设情境，激发爱好

1、猜谜语师小挚友，宠爱猜谜语吗？（生宠爱）今日，彭老师给大家带来了一个谜语我有一个好挚友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手！猜猜看是什么生1闹钟生2钟表

2、展示多姿多彩的钟表师对啊！钟表王国的兄弟姐妹可真多呀！瞧！（课件出示各种钟表）这些表的种类很多，各种各样的都有，里面藏着的学问可大着呢！今日我们一起相识钟表（出示课题相识钟表）

二、借助经验，相识钟面

1、感知钟面师请小挚友拿出你的钟面模型看看钟面上有什么？把你视察到的说给同桌听请起先吧！

2、学生动手操作并在小组内沟通

3、汇报评价师刚刚，你们在玩钟面的时候，发觉什么了生1我发觉钟面上有12个数字生2有两根针师比拟这两根针，你有什么发觉？生2一根针长些，一根针短些生一根胖些，一根瘦些师在数学里，这根又长又短的针叫分针，又短又粗的那根针叫时针师你能在钟面模型上找到分针是哪根吗？时针是哪根吗师你是怎么知道的

4、师生小结师老师这里也有一个钟表（课件出示钟表，再次感知钟表的几个特点）

三、自主参与，探究新知

1、相识整时（小明的一天）

（1）师小挚友们，你们一天在学校里玩得快乐吗（生快乐）此时此刻老师带小挚友去看看小明是怎样度过他快乐的一天的

（2）师请看大屏幕，（课件出示）谁知道小明是在干什么？（生刷牙）你知道这是什么时候吗？你是怎样知道的呢？（多让生说）生1:因为分针指着12,时针指着7,所以就是7时生2分针指着12,时针指着7,就是7点师7点的书面语叫做7时

（3）师小结分针指着12,时针指着7,就是7时（板书7时）面是两个零，前面是几就是几时）（生说后师板书:想一想，7时在电子表上是怎样显示的（小圆点后700）

2、小明刷完牙吃过早饭，这时侯该干什么去呢？猜一猜，说一说（课件出示其次幅图）师你知道小明做什么呢？生在看书生在读书生:在上课师小挚友说得可真好，你知道这是什么时间吗（生8时师板书）其次种电子表表示法怎么表示（生说8:00师板书）师你看他上课多么谨慎啊！盼望大家也能象他一样

3、小明做操可谨慎啦，瞧（出示第三幅图）

（1）师你知道这是几时？（生10时师板书）10时在电子表上怎么表示呢？（生10:00师板书）

（2）出示第四幅图）他在干嘛？（生吃午饭）师猜猜这是几时呢？（生猜、说12时）（出示钟面）订正推想结果

（3）课件出示第

三、四幅图，让学生干脆说出钟面上的时间，并写在本子上集体订正师猜猜这两个时间小明分别应当在做什么？（生自由发言）

（4）小明一天的时间支协作理吗？小明的一天严格遵守时间作息制度，过得既充溢又快乐我们也要向他学习，做一个遵守时间的好孩子刚刚我们相识了这么多整时的钟面，请小挚友细致视察，看看它们有什么一样的地方？（分针指着12）还有什么不同的地方？（时针指着几）师板书分针指着12,时针指着几，就是几时

4、学生动手操作师刚刚我们相识了这么多时间，你想不想自己在钟面上拨一拨时间呢？生想师:老师说几时，请小挚友在钟面上拨出这个时间师3时、5时、9时、6时、12时请大家快速在你的钟面上拨出你最宠爱的整时时刻拨好后同桌相互沟通一下，你拨的是几时？这时你在干什么？学生拨钟并沟通U!快速抢答游戏师相识钟面上的时间的小挚友，就请站起来抢答

五、稳固练习

1、连线（书94页第一题）

2、请依次给钟面补上时针或者分针

3、想一想（课件出示两幅图）说说这是几时呢？（10时）为什么都是10时而小挚友做的事情却不一样呢生一个是上午10时生:一个是晚上10时

七、课堂小结，质疑问难师通过这节课的学习，你有哪些收获？生1:我相识了整时生2我知道了钟面上有12个数，还有时针和分针完毕语不知不觉一节课40分钟就完毕了，时间像小马车一样飞速向前跑，所以我们必需要珍惜时间做时间的小主子。