Unit+9+Learning+Topic+Talk+教学设计 高一下学期英语北师大版（2019）必修第三册

北师大版必修第三册2019Unit9LearningTopic Talk教材分析本节课的教材来自北师大版必修第三册学习话题2019Unit9,为教材主要内容包括听力、词汇、语法和口语操练部“Talk”分其中，听力材料主要强调学生对话的理解和记忆，词汇部分涵盖了与谈话和交往相关的单词和短语，语法部分重点介绍了虚拟语气的用法，口语操练部分则通过角色扮演和对话的形式培养学生的口语表达能力教学目标培养学生对听力材料的理解和记忆能力；

1..掌握与谈话和交往相关的词汇和短语；

2.了解虚拟语气的用法并正确运用；

3.提高学生的口语表达能力，能够自如地进行日常会话和讨论4力课堂中的活动很实用，使学生能在真实情景中应用所学策略英语口语的练习使学生有机会提高口语能力，增加自信心它还能有效促进学生之间的互动需要改进的一个方面是为学生提供更多的口语互动机会虽然课堂包括了小组讨论和小组活动，但有些学生仍然不敢开口在以后的教学中，我会计划更多的需要学生配对或小组讨论的活动，并提供指导和支持，帮助害羞的学生克服讲话的恐惧感总体而言，这堂课有效地介绍和讨论了各种学习英语的策略学生能够反思自己的学习经验，并理解使用不同方法的重要性为学生的表现和进步提供有效的反馈将对他们的持续改进至关重要教学重点.听力材料的理解和记忆；

1.掌握与谈话和交往相关的词汇和短语；

2.掌握虚拟语气的用法3教学难点理解和记忆听力材料的关键信息；L.运用虚拟语气进行句子的正确表达4学情分析学生是高一年级的学生，已经具备了一定的英语基础，但对于听力和口语表达能力相对较弱他们对与谈话和交往相关的词汇和短语可能还不熟悉，对虚拟语气的用法也可能存在一定的困惑因此，本节课需要充分考虑到学生的学习需求和水平，设计符合他们学习特点的教学策略和方法教学策略激发学生兴趣通过引入生活中真实的谈话场景，调动学

1.生的学习兴趣.循序渐进从听力材料理解和记忆开始，再到词汇与短语的2掌握，最后引入语法知识的教学逐步提高学生的学习难度.合作学习通过小组合作讨论和角色扮演的形式，培养学生3的口语表达能力.多元评价通过听力练习、课堂口头表达和书面练习等形式，4对学生的听说读写能力进行多方位评价教学方法.听力法通过听力材料，培养学生对话的理解和记忆能力

1.情景教学法通过引入真实的谈话场景，让学生能够在情景2中感受和运用语言.操练法通过角色扮演和对话练习，提高学生的口语表达能3力.归纳法通过例句和语法练习，引导学生总结和掌握虚拟语4气的用法导入环节（约分钟）:5教学内容介绍学习主题和目标教学活动将本节课的学习主题写在黑板上，引导学生

1.“Talk”读出来并解释其意义引导学生谈论他们最喜欢的学科以及学习这

2.门学科的原因鼓励学生分享一些关于学习的积极经历或

3.习惯课堂互动（约分钟）35教学内容学习如何进行友好的谈话，包括提问、回答和表达意见的方式教学活动分组活动-口语练习

1.将学生分成小组，每个小组选择一个话题（如旅游、体育等）进行讨论老师提供一些指导性问题,例如“What鼓励学生用合适的方is yourfavorite sportWhy doyou likeit”式进行提问、回答和表达意见角色扮演活动

4.让学生以小组为单位进行角色扮演，例如模拟在图书馆、餐厅或商店中的对话引导学生用得体的方式进行提问和回答，并表达自己的意见听力活动

5.播放一段关于学生谈论学习的音频，要求学生倾听并细致观察对话中的提问、回答和意见表达的方式随后，进行讨论，学生分享他们观察到的重要点结束环节（约分钟）5教学内容总结本节课的学习内容教学活动小组讨论L学生被要求回顾本节课所学的友好的谈话方式，如提问、回答和表达意见并讨论这些技能对他们在日常生活和学习中的重要性教师总结

6.教师对本节课的学习内容进行总结，强调友好的谈话方式的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用这些技能课堂练习题:根据所学内容，选择正确的选项

1.The speakerin the talk ismainly discussing.A.the importanceof learningEnglishB.the learning strategies for EnglishC.the challengesin learningEnglishD.the benefitsof learningEnglish答案B.the learningstrategies forEnglish答案讲解根据题干中提到The speakerin thetalk ismainly可以确定答案为选项，因为在这个话题中，演讲discussing B者主要讨论的是学习英语的策略根据所听内容，判断下列说法是否正确

2.1True/False:According to the speaker,language learningrequiresboth inputand output.2True/False:The speakersuggests usinggrammar booksas themainresource forlanguage learning.3True/False:The speakerbelieves thatpracticing speaking inEnglish isthe mosteffective wayto improvespeaking skills.答案1True⑵False3True答案讲解⑴根据演讲者的观点，语言学习需要有输入和输出，所以这个说法是正确的⑵根据演讲者的观点，语法书不应该是语言学习的主要资源，所以这个说法是错误的⑶根据演讲者的观点，练习英语口语是提高口语技能最有效的方式，所以这个说法是正确的根据以下提示，用英语写一份总结反思这节课的短文

3.提示词语interesting,engaging,interactive,practical,effective,improvement,effective feedback参考答案In thisclass,we discussedthe topicof learningstrategies forEnglishbased onthetalkLearning TopicTalk”.The classwasinteresting andengaging,as the students activelyparticipated inthediscussions andshared their own experiences.The useofmultimedia resourcesmade the class interactiveand helpedtomaintain the students1attention.The activitiesin theclass werepractical andallowed thestudentsto applythe learningstrategies ina real-life context.The practiceofspeaking inEnglish gavethestudentsa chanceto improvetheirspeaking skillsand gainconfidence.It wasalso effectiveinpromoting peer-to-peer interaction.One areafor improvementwould beproviding moreopportunitiesfor spokeninteraction amongthestudents.Although theclass includedpair workand groupdiscussions,some studentswere stillhesitant tospeak up.In thefuture,I canplanmore activitiesthat requirespeakinginpairs orsmall groups,and provideguidance andsupport tohelp shystudents overcometheirfear ofspeaking.Overall,theclasswas effectivein introducingand discussingvariouslearningstrategiesforEnglish.The studentswere abletoreflect ontheirownlearning experiencesand understandtheimportance ofusing differentapproaches.Providing effectivefeedbacktothestudents*performance andprogress willbecrucial fortheir continuedimprovement.教学反思这节课是关于学习英语的策略，课堂设计以演讲为基础，采用了多媒体资源，使课堂更加生动有趣学生积极参与讨论,共享自己的经验，使课堂更具互动性，也能保持学生的注意。