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Unit4Why dont youtalk toyour parents教材分析I.单元教材分析本单元的话题(Topic)是uInterpersonal communication(人际交往)功能项目(Functions)是^Talk aboutproblems(谈论困难);Give advice(提出建议)本单元主要探讨当代中小学生所面临的种种压力和困境学会询问、陈述自己或他人的困难和麻烦;并针对别人的困境,使用情态动词could,should以及Why dontyou...句型提出解决的办法和建议;阅读文章Maybe YouShould Learnto Relax,通过学习比较了东西方家长对子女教育的态度和做法,通过该部分学习,让学生学会换位思考,帮助他们逐步建立正确、积极的生活态度和价值观H.学情分析本单元话题是人际交往,这个话题与学生实际生活紧密相关,主要探讨当代中小学生所面临的种种压力和困境,并针对针对这些问题给予合理地建议重点学习用What s wrong询问他人的麻烦;学习用What shouldI do征求别人的建议;学习使用情态动词could,should以及Why dont you...句型提出解决的办法和建议;学习使用连词until,so that,although在Unit」已经学习力用What sthematter with...询问病情,其中也涉及了What swrong的学习,对于学生来说,已是比较熟悉的句型;而在前几个单元中,逐步学习了情态动词should,could表示建议,相信学生掌握起来也很容易;学习连词until,so that,al though的用法,是本单元的重点也是难点,教师要多举例子,让学生真正明白状语从句的使用IH.教学目标
1.知识目标A.掌握以下词汇allow,wrong,midnight,guess,deal,relation,communication,argue,cloud,elder,instead,whatever,nervous,offer.B.短语WhatT swrong lookthrough,big deal,work out,get onwith,cut out,compare...with,in ones opinionC.学习用WhatJ swrong询问他人的麻烦;学习用What shouldI do征求别人的建议;学习使用情态动词could,should以及Why dont you...句型提出解决的办法和建议学习使用连词until,so that,al thougho
2.能力目标A.学会询问、陈述自己或他人的困难和麻烦;并针对别人的困境,使用情态动词could,should以及Why don,t you...句型提出解决的办法和建议B.通过有步骤的阅读文章,能灵活运用阅读技,提高阅读理解能力C.学会仿写作文,学会用英语表达自己的观点
3.情感目标遇到问题要主动地去和家人、朋友或亲近的人交流;如果身边的人遇到问题,能主动提供帮助;要学会放松、缓解压力IV.重点难点A.重点
1.本单元新单词及短语
2.学习用What,swrong询问他人的麻烦;学习用What shouldI do征求别人的建议;学习使用情态动词could,should以及Why dont you...句型提出解决的办法和建议学习使用连词until,so that.althoughoB.难点
1.学会询问、陈述自己或他人的困难和麻烦;并针对别人的困境,使用情态动词could,should以及Why dont you...句型提出解决的办法和建议
2.阅读课文两篇,理解文章的意思,掌握文章的重点词汇及短语
3.学会仿写作文,学会用英语表达自己的观点。