文本内容:
Unit2My week第一课时教学目标及要求
1、能听懂问句What dayis it today Whatdo wehave on Mondays并能作出正确回答;
2、四会单词,周一至周五,并能熟练运用;
3、完成相关练习;
4、学习歌曲My daysof theweek”教学重点本课时的教学重点是Lefs learn部分的五个四会单词Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,要求学生开动脑筋巧记单词,并结合所给句型灵活运用这几个单词教学难点本课时的教学难点是正确拼写从星期一至星期五这五个英语单词理解和使用各科目的名称来表述课程安排理解汉语中“上课”这一动作的正确表述方法,Wehave...o教学准备
1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本课时的单词卡;
2、教师和学生分别准备做游戏用的标有星期的圆盘,以及单词卡;
3、教师准备相关媒体的播放设备,如录音机、投影仪、幻灯片等教学方法情景教学法,小组合作法教学过程设计
1、Warm—up热身1教师播放Start部分的歌谣Lefs chant,学生感知星期一至星期五的表述还可选择播放前几册学生用书中与本单元内容有关的Lefs chantsLefs sing、Lefs do部分的录音,学生听音,有节奏地吟唱,并做出相应动作如四年级上册复习一中有关星期的歌谣,让学生温故知新,以减轻教与学的难度2教师使用四年级下册第二单元中的句型Tt,s8o,clock.It,stimeforChinese.“弓|出句型We haveChinese,English...on Mondays.结合课程表,进行日常口语练习,内容可参考如下A:Hello,B.What timeis itB:Hello,A.Ifs8:
20.Ifs timefor Englishclass.•••
2、Presentation新课呈现1教师结合Lets start的图片和情景,提问What classesdo youlike”引导学生复习有关课程的词汇让学生理解一些新开课的名称或较难掌握的名称,如science,moral education,social studies再让学生看图中七个小矮人的帽子,上面有星期名称的缩写,让同学们猜一猜每个名称的全称是如何拼写的2出示Lets learn部分的挂图,向学生介绍星期一至星期五的名称,播放声音,让学生跟读教师范写五个单词可用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day,引导学生仔细观察,发现单词构成上的这一共同点教师激励学生巧记、速记单词可在班内进行“谁的记忆力最好?”的拼写单词竞赛最后让学生在单词卡背面仿写单词
3、Lets play趣味操练1读课表让学生按座次,依次说出LeFslearn图片中的课程表,每人说一个教师可给学生们起个头,说Its atime schedule.Lefs havea look.^^第一名学生说,“Its8:
00.Ifstime forChinese.We haveChinese onMonday.第二名学生说,Its8:
50.Its timefor English.We haveEnglishon Monday.^^第三名学生说,Its9:
50.Ifs timefor math.We havemath onMonday.”第四名学生说,Its10:
40.Ifs timefor music.We haveChineseonmusic.”2Lefs play学生手持标有星期的圆盘,随意转动指针,根据指针停下的位置用句型“What dayisittodayIfs…进行交流,巩固所学新单词还可加入询问和回答课表的句子,如Whatdo wehave onMonday Wehave....3Lefs sing学生听录音或者看教学VCD,学唱歌曲“My Daysof theWeek”可根据教学实际情况不在本课选用此部分
4、Consolidation andextension巩固与扩展1让学生做A Letslearn部分的活动手册配套练习2让学生听Lefs learn部分的录音,读给朋友或家长听3让学生根据个人喜好设计英文课程表,在班级进行展示4让学生参照Lets Play部分说一说,做一做,猜一猜还可让学生报出某天的课程,让大家猜一猜是星期几5让学生把新学的歌谣或歌曲唱给家长或朋友听
5、小结板书设计Unit2My weekMondayTuesday WednesdayThursday Friday。