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9的认识教学内容的认识,完成练习十四的第题〜教学目标
914、知识与能力让学生在实际情境中数数量是的物体,会读、会写数字知道以内数的顺序,会比较以内数的大小,掌握的组成199,
9、过程与方法通过实际操作,会数、会读、会写数字掌握数的组成方法
99、情感态度与价值观通过实际操作,感受数学与实际生活的联系29,教学重点的组成3教学难点比较和的大小9教学方法讲授法89教具学具准备学生准备小棒教师准备课件、数字卡片教学过程
一、复习、从数到从数到、的组成18,
80.
二、新课
28、数数量是的物体()出示主题图,引导学生看图,提问119“图上有几朵花?”教师帮助学生按照从左到右的顺序数出花的朵数“数一数有几个小朋友,几个阿姨?”“小朋友和阿姨合起来一共几个人?”教师“我们数的花的多数和人的个数都是可以用表示,今天我们就来学习板书9,
999.()让学生在自己的课桌上摆出跟小棒,摆完后,同桌互相数一数是不是跟小2棒
99、教学以内数的顺序()出示计数器,教师造作珠子,提问学生一共是几个珠子?29()出示直尺图,指名学生从读到,问的后面一个数应是几?
1、比较和的大小288()课件出示水果图,让学生说出水果的个数,教师在图下板书389让学生在书上的里填上189()再出示第组水果图得出
22、教学的组成
98.请学生拿出跟小棒,再自己分一分49指名展示你分的几和几
9、区分基数和序数的含义5把左边的9只小象圈起来给从左数的第9只小象涂上颜色(学生不识字,在教师的带领下完成,重点让学生看重点字区分与第的含义)、指导学生写996
三、巩固练习“9”指导学生完成练习十四的第厂题
四、课堂小结3小朋友对自己这节课的表现满意吗?你有学会了什么?
五、作业练习十四的第题
六、教学反思4。