5.程门立雪教学设计26

程门立雪的意思

2.

二、读课文，理解感悟

（一）学习第自然段1自读第自然段，然后说说你知道了什么1

（二）学习第2〜5自然段1自由读2〜5自然段，边读边想你读懂了什么？（注意多音字“教”在文中应读“jidO o）指名汇报杨时为什么要去找程老师？当时的天气怎么样？请同学们用“”画出有关词句2重点指导读好“尽快”“冒着鹅毛大雪”“专门”等词语，从读中体会杨时那种虚心好学的精神你觉得课文中有哪些词句最能打动你的心？请同学们用“”线画出有关词句，选3择一个你喜欢的句子说说重点指导读好“悄悄地”“一声不响地”“默默地”“静静地”等词语，也可通过动作演示帮助理解然后，在读中感受文中的意境，体会人物的品质4读到这里，你有什么想说的？结合图意，学习第、第自然段545（）选择自己喜欢的角色和同桌互读，注意读出相应的语气1（）从他们的对话中，你觉得杨时是一个什么样的人？用“一一”找出有关句子2（）指导读好杨时说的话，体会他尊敬老师的精神3

（4）指导学生用多种形式有感情地朗读2〜5自然段

二、回读全文，整体把握自由读课文，把你觉得好的句子读给同桌听1学了课文以后，你是怎么想的？把你的想法说给小组的同学听2谁能说说“程门立雪”的意思3

三、总结全文，拓展延伸我们学了这篇课文，知道杨时是一位非常尊敬老师的人你做过哪些尊敬老师的事？请你说给大家听

四、积累词语把喜欢的词语写在词语花篮里1完成课后练习第题23把文中你觉得好的词、句抄下来3

五、拓展延伸1说话练习理解”程门立雪”的具体含义.2描写大雪的词语.

3、作业课后练习第、题23板书设计、程门立雪5冒鹅毛大雪请教］好学尊师♦默地、静静地等」。