4买东西的学问（第四课时） 教学设计-四年级下册道德与法治

・商店售卖商品会有各种不同价格，商品质量也有很大差异・学生必须在试用商品后决定是否购买该商品・经过多轮游戏，学生认真比较商品质量与价格后，体验到了财务计算和消费分析实际操作活动计算器之间的游戏

3.3使用计算器进行货币计算练习比赛分为两种，在比赛中要求选手在掌控内部货币的基础上，进行货币的相互兑换两种比赛分别为•收银员之间的比赛比较双方之间一定的数量之间的货币换算，谁更快完成换算，获胜方得分•买家与卖家之间的比赛在卖家向买家出示商品价格，买家使用计算器进行正确货币计算后，快速向卖家支付购买货物的费用，谁更快完成或赚更多的钱，获胜方得分

三、教学方法问题交流式教学方法

1.在教学过程中，老师应该鼓励学生积极提出自己的问题在情境模拟中，学生可以发现各种问题，如果收集并讨论这些问题，将帮助学生了解消费的许多方面.游戏引导式教学方法2游戏引导式教学是一种新型的教学方法，不仅能在玩乐中增强学生的兴趣，还能充分培养学生的自主意识和探索能力学生在完成游戏时，将体验到自主探究和解决问题的过程，从而更好地理解知识点实践演练式教学方法

3.教师在教学过程中应该注重如何引导学生运用所学知识，结合实际问题，提高学生分析问题和解决问题的能力

四、教学评价教师评价

1.在课堂教学中，老师可以根据学生参与的情况和表现情况进行评价通过观察学生的行为，了解其是否能够充分认识到理性消费的重要性，以便更好地改进教学方法学生自我评价

2.在活动过程中，鼓励学生对自己的表现进行自我评价，并想办法改进自己的表现同时，老师也可以根据学生的评价，及时调整教学方法，以更好地满足学生的需求

五、教学资源教学计算器

3.购物模拟工具

4..游戏平台5

六、教学扩展.参观商场，深入体验现实消费场景

1.噪声干扰模拟，了解因广告误导等影响消费心态的因素

2.工厂模拟，认识消费品生产与流通的过程3以上扩展活动，可选其中之一，并增加响应活动。