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文本内容:
花的勇气20*而教学目标查
1.会认“吕、滥、厘、刷”4个生字
2.正确、流利地朗读课文,了解课文内容
3.通过创设情境、朗读感悟、互动探究让学生学会研读的方法教学重点包引导学生体会含义深刻的词句的意思,感受作者语言的优美而教学玻点杳让学生通过学习,感受阅读的乐趣,并在读中理解“生命的意味在于勇气⑸教学准简奇课件而教学时间包一课时「已教学基本过程第一课时
一、创设情境,揭示课题教师(板书勇气)“勇气”这个词语我想大家都不陌生谁能用“勇气”这个词语说一句话呢?生活中,我们需要很多勇气今天,就让我们跟随作者冯骥才去感受《花的勇气》(教师补充板书花的勇气)
二、初读课文,情感铺垫1选择自己喜欢的方式读课文------------读准字音,读通课文2指名读出自己喜欢的段落,说说你读懂了什么(教师巡视指导,指名答)
三、精读课文,合作探究1自由读,体会作者心情的变化教师请同学们再读课文,根据阅读提示“失望一一吃惊一一遗憾一一惊奇-------------怦然一震”,理解课文内容小组合作寻找出描写作者心情变化的句子,并用“—”勾画(教师巡视指导,学生汇报)(出示课件)教师谁愿意来读一读最令你感动的部分?2重点读,体会生命的意味在于勇气(出示课件第8自然段)自读第8自然段(抓住重点词)齐读第8自然段3理解句子,感悟生命我的心头怦然一震,这一震,使我明白了生命的意味是什么,是——勇气!(这是课文的中心句,表达了作者对生命的感悟小花在冷风冷雨中拔地而起、傲然挺立的气魄,令作者的心灵受到了震撼作者体悟到了生命中最重要的是勇敢地而对一切风风雨雨,无论你多么弱小,无论你遇到什么挫折,只要有勇气就会有希望)4感悟无名野花的外形美
(1)理解描写无名野花外形的语句颜色美白的、黄的、紫的形状、色泽美纯洁、娇小、鲜亮气势美多、密、辽阔
(2)课件,显示无名野花美丽的样子
(3)感情朗读第2自然段,要怀着对无名野花的喜爱之情来读5感悟无名野花盛开时的气质美
(1)理解有关语句傲然挺立]明亮夺目,神态、气质美神气十足.
(2)课件,显示无名野花在冷风冷雨中傲然开放,精神十足的神态
(3)感情朗读第7自然段6感悟文中“我”的内心感受的变化(失望一遗憾一惊奇一怦然一震)说说“我”失望的是什么?遗憾的又是什么?为什么“惊奇”?为什么“怦然一震”?
四、回归全组,情感升华(结合本单元所学的四篇课文内容学写小诗)(出示课件,学生试着说,完成整首小诗)生命的意味——勇气勇气是(冷雨中迎春花绽放的花朵);勇气是();勇气是();勇气是();勇气是();勇气是();配乐读诗
五、资料链接1关于勇气的格言倘若失去了勇敢,你的生命等于交给了敌人失去勇气的人,生命已死了一半勇气是上天羽翼,怯懦却引人下地狱2描写植物品格的名句梅花一一宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来松树一一瘦石寒梅共结邻,亭亭不改四时春竹子一一千磨万击还坚劲,任尔东西南北风小草一一野火烧不尽,春风吹又生荷花一一出淤泥而不染,濯清涟而不妖
六、课堂小结同学们,勇气是一种决心,在困难面前,她让我们擦干泪水,咬紧牙关,力争成功;勇气是一种气魄,在困难面前,她让我们藐视一切,义无反顾,勇往直前;勇气是一种胆识,在困难面前,她让我们披荆斩棘,所向披靡,最后让我们都成为一个有勇气的人吧!
七、作业设计结合本单元的情感基调,写一首赞美生命的小诗色板书设”曲爱花:失望,小花被绿空覆盖傲然寻花:吃惊1~4挺立、盼花:遗憾勇气小花冒出草地——看花:惊奇唯栉5~7风沐雨花〔得到加示——生命的意味是勇气犹在。