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文本内容:
伟大的悲剧茨威格、导入人类科学探险的道路从来就能不是一帆风顺的,在这条道路上,我们品尝过胜利,也饮缀过失败南极,一21个大自然中最具有挑战性的地方,是无数探险家为之奋斗一生的理想一场角逐在挪威人阿蒙森和英国人斯科特之间展开前者获得了令人敬佩的成功,后者得到的却是令人心痛的失败一场悲剧也在这片白色草原上上演奥地利作家茨威格再现了那悲剧的一幕,下面我们就来学习这篇传记文章,《伟大的悲剧》在学习本课之前,我们首先得明确这节课的学习目标,它就是我们学习本课的引航灯(大屏展示学习目标)
二、学习目标(齐读)、积累本课重点的生字词
1、快速阅读课文,抓住主要信息,概括内容要点,理清故事情节
2、体会“伟大悲剧”的深刻含义3下面我们进入自主学习环节
三、自主学习任务一检测字词预习/根据释义填词语抽测一个小组的同学起来正音,不对的纠正并强调扫清了字词的障碍,我们就算是成功的完成了第一项学习自助学习的小任务下面我们再接受一个任务那就是要求同学们快速浏览课文,并且说一说这个带有悲情的故事浏览要求本文约字,请尽可能在分钟内读完,浏览时,随手400010画出文章里的典型人物和典型事件完成这项任务后,同桌位之间可以相互交流补充明确人物斯科特(完成为他人作证这个残酷的任务;第二段最后一句段在生命的最后一刻还在惦记着自己的妻子和朋友)13奥次(向威尔逊博士要了十片吗啡,生命的最后时刻为了不拖累同伴,选择走向死亡第段)埃文斯(突然精9-神10失常,不幸的死去第段7鲍尔斯(首先发现了挪威的国旗早一步插在了南极点第段)通过对人物情节的梳理,我们对文章的内容有了更进一步1的了解,奥地利作家茨威格先生用他饱含深情的笔调细致的再现了这个故事,并将这一历史事件称之为“伟大的悲剧”,
四、合作探究鲁迅先生说“悲剧是把最美好的东西撕碎了给人看那么在你看来发生在这五个探险家身上的故事是悲剧吗?为什么?明确是悲剧原因没有完成任务,带着遗憾死去并且要接受为对手作证这一残酷的事实悲剧固然令人心碎流泪,但这悲剧却让人感动,并为之震撼,下面我们给大家一个小组交流合作的任务合作探究任务探究悲剧的伟大之处四人一小组,说一说文中哪些情节让你感动,找到后,读读这些句子,并说说感动你的理由同学们这些情节之所以能打动你是因为从中我们感受到了一种精神力量明确情感的伟大生命的最后一息,惦记的是别人人格的伟大为对手作证,尽显绅士风度精神的伟大集体主义精神,为科学探险事业献身的伟大精神结语人类伟大壮丽的事业总是伴随着流血牺牲,斯科特一行人虽然壮烈牺牲,但他们伟大的精神却永远留在了世人的心中,也因此人们将他们的名字写载入了史册,将南极站命名为“阿蒙森斯科特站”最后让我们・饱含深情的朗读课文的最后一段“一个人……”当堂检测板书设计。