还剩10页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
2023届浙江省杭州市学军中学高三第一次阶段性测试语文试题
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成1-5题材料一先秦儒家在考量人与动物的关系时,强调和谐、仁爱如何实现此种理想?路径就是“尽物之性”,即万物向荣,各尽其性董仲舒在总结儒家的仁爱思想时所说的“质于爱民,以下至于鸟兽昆虫莫不爱不爱,奚足谓仁?”实质上不过是对儒家天人合一思想下处理人与物之关系的态度的延伸表达而已不过,在先秦儒家看来,对动物的爱与对人的爱还是有区别的这种有区别的爱源于儒家的差等之爱理念这种差等之爱循着“亲亲一一仁民一一爱物”的路径递减对人的爱尚且为差等之爱,对动物的爱自然又次之那么,在利用乃至食用动物方面,先秦儒家如何做到与其天人合一的哲学思想相一致的呢?他们的做法是制天命而用之,杀伐以时荀子认为人有气、有生、有知,亦且有义,故最为天下贵,而动物“有父子而无父子之亲,有牝牡而无男女之别”,其道德地位自然低人一等,因此动物可以为人所用不过他并不主张对动物随便利用和过度利用,而是主张遵循自然规律而用,即“杀伐以时”他说“圣王之制也草木荣华滋硕之时,则斧斤不入山林,不夭其生,不绝其长也鬣漫、鱼鳖、鳏:鳗孕别之时,罔罟、毒药不入泽,不夭其生,不绝其长也春耕、夏耘、秋收、冬藏,四者不失时,故五谷不绝,而百姓有余食也”从实践层面讲,这种做法至少始于禹王时代(摘编自王云岭《儒家视野中人与动物的关系与启示》)材料二我们之所以要坚持人与自然和谐共生,将其作为坚持与发展中国特色社会主义的基本方略和新时代生态文明建设的首要原则,乃是因为人与自然是一个生命共同体地球上本无人类,后来才有人类一一地球形成已有45亿年,产生生命已有42亿年,出现人类不过短短的300万年,这是科学事实地球可以没有人类,人类却不可以没有地球,地球是至今为止被发现唯一有生命存在、适合人类生存的星球,这也是科学事实我们对人与自然是一个生命共同体的讨论应基于上述科学事实,并把握两个所指其一,人是自然的产物,人是自然的一部分,自然孕育了人类,馈赠了人类居所与养分自然是人类的根,是人类的源马克思曾经指出“自然界,是人的无机的身体,人靠自然界生活”其二,自然界的演化出现了异化,产生出自己的对立面一一人类,自从有了人类,地球史便进入“人类纪”,即由人类主导的地质年代随着文明的发展,今天作为自然界之产物、自然界一部分的人类已有能力把地球和自己一同毁灭,而且人类的所作所为正在毁灭地球和自己,生态危机已经使地球和人类面临劫难地球要延续,人类要延续,这是文明的思维地球能否延续,人类能否续,这是文明的忧患总之,人类搭乘着地球之舟漂浮在无1以史为鉴,可以知兴替杜牧在《阿房宫赋》中用“,这两句批判了秦朝统治者肆意搜刮、挥霍民财的行为,以达到针硬时弊的目的2张养浩的《山坡羊•潼关怀古》中“,”这两句从视觉和听觉两方面写出了潼关险要的地势,暗示它是兵家必争之地3互文即“参互成文,合而见义”古诗词中常用这种手法使创作达到言简意丰、含蓄凝练的艺术效果如,J【答案】鼎铛玉石金块珠砾峰峦如聚波涛如怒将军角弓不得控都护铁衣冷难着
三、语言文字运用20分-语言文字运用I阅读下面的文字,完成18-20题9分科学家栾恩杰当年高考时报考的是电机系,因为服从国家安排改学自动控制,从此与国防和航天事业有了
①20世纪60年代,栾恩杰到第七机械工业部工作后参与的第一个重大任务就是我国潜地导弹“巨浪一号”的研制,潜地导弹作为秘密武器,在欧美国家是
②的国防项目,鲜有资料可供借鉴,在没有国外技术援助、自身又缺乏技术力量的情况下,整个团队按照先在陆上发射台发射、再把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境、最后进行潜艇发射的规划开始了“巨浪一号”的研制攻关这三步被称为“台、筒、艇”,但每一步都失败过失败在航天领域的研发过程中是^^的奕恩杰从导弹研究的技术员到中国探月工程首任总指挥,经历过各种各样的失败,大到火箭里面的特殊装置出现问题,小到一个插头插错了,这些失败意味着什么?意味着多少个日夜的辛苦付之一炬,意味着接下来的工作更加艰苦卓绝,意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道,奕恩杰认为失败也是在给我们上课,当问题一一解决的时候,成功就在我们前面
18.请在文中横线处填入恰当的成语
19.请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意
20.文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法,请结合材料简要分析其表达效果【答案】
18.
①不解之缘;
②密不透风;
③司空见惯
19.整个团队开始了“巨浪一号”的研制攻关规划,先在陆地上的发射台发射,再把导弹装进发射筒,模拟水下发射的环境,最后一步进行潜艇发射
20.一问一答,从多个角度回答了研发失败对栾恩杰和航天工作者产生的影响;三个“意味着”句式整齐,节奏感强,且有递进效果,加强语势,突出航天研发过程的艰难,侧面烘托出航天工作者的坚韧顽强和航天工作的重要性二语言文字运用n阅读下面的文字,完成21-22题(11分)被誉为“天下第一奇山”的黄山,以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世在这“四绝”中,
①,更是情有独钟山顶上,陡崖边,处处都有它们潇洒、挺秀的身影黄山最妙的观松处,当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了楼前悬崖上有“迎客”陪客送客”三大名松迎客松姿态优美,枝干道劲,虽然饱经风霜,却仍然郁郁苍苍,充满生机它有一丛青翠的枝干斜伸出去,如同好客的主人伸出手臂,热情地欢迎宾客的到来如今,这棵迎客松
②,乃至整个黄山的象征了迎客松的知名度可谓高矣上至庄严的人民大会堂,下至车站码头,
③,就连宾馆的屏风,庭院的影壁,也有迎客松的姿容登堂入室的迎客松,已经成为中国与世界人民和平友谊的象征
21.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字
22.文中画横线处使用了两种修辞手法,请指出并简要分析其表达效果【答案】
21.
①人们对黄山奇松
②已经成为黄山奇松的代表
③随处都能发现它的身影
22.
(1)比喻将迎客松一丛青翠的枝干斜伸出去比喻为好客的主人伸出手臂,形象生动地表现了黄山迎客松所处的位置及动人的姿态,极富想象力
(2)拟人称黄山迎客松“饱经风霜”,是“好客的主人”“热情地欢迎宾客”,运用拟人手法,赋予其人的生命、情态,增加了行文的表现力
四、写作(60分)
23.阅读下面的材料,根据要求写作材料一花儿为什么谢了呢?我的热烈的爱把它紧压在我的心上,因此花谢了琴弦为什么断了呢?我强弹了一个它不能承受的音节,因此琴弦断了一一泰戈尔材料二一切重压与负担,人都可以承受,它会使人坦荡而充实地活着一一米兰•昆德拉学校文学社拟出一期社刊,期中“大家谈”栏目本期讨论主题为“承受”栏目主编向你约稿,请你结合上面两则材料,写一篇议论文,谈谈你的理解和思考要求选择角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字【参考例文】承人生之重担,搭前行之桥梁米兰•昆德拉说一切重压与负担,人都可以承受,它会使人坦荡而充实地活着漫漫人生之中,那些能肩承得住生活重担的人,在关键时刻才能够变压力为力量,跨越生命的壕沟由此可见,唯有承人生之重担,方可搭前行之桥梁影视作品《搭错车》中有一句经典台词“人生没有捷径可以走,横着省下的路就会变成竖着的坑,早晚都要经过没错,一个人如果为了一时的轻松而为自己减负,那么等着他的不是诗和远方,而是止于半路米兰•昆德拉的《不能承受的生命之轻》中有这样一段话“当负担完全消失,人就会变得比空气还轻,就会飘起来,就会远离大地和地上的生命那么,到底选择什么?是重还是轻?”华为总裁任正非给了我们一个明确的回答“没有伤痕累累,哪来皮糙肉厚,自古英雄多磨难”当女儿被无故羁押,当品牌遭国外封杀,任正非的态度是“千古兴亡多少事,一江春水向东流,流过太平洋,流过印度洋……不回头”正是因为任正非能够承受生命之重压,他才能够搭建起通往世界、通往未来的桥梁对人生的幸福和苦难而言,没有超越自我的气概,内视自守的精神品质,就不会在苦难的胁迫下,保持一个谈笑自如的我;没有对世情的彻悟,洒脱的生命情怀,也就不会在幸福的裹挟下,保持一个恬淡平和的心境“士不可以不弘毅,任重而道远”是的,惟有“任重”,方能“道远”一只桶如果装满了水,就难以被吹翻;一棵树如果根深干粗,就难以被刮倒;人生亦是如此,有压力的人注定一路充满艰辛,步履艰难,甚至稍有不慎就会被压力打败但是,请别忘了罗曼罗兰的那句呐喊:“累累的创伤就是生命给予你的最好礼物”创伤又何妨?压力又何惧?终有一天,我们会感谢生命给予我们的“重木”和磨难人生之路,负重者方能致远这一路,也许会有风雨侵袭,心魔作祟,但是一切终究会因为我们一分一秒的坚持承重而归于安然,只因为我们相信毕淑敏所言“即使用苦胆泡过的黄连,经过长久地咀嚼,苦味也就慢慢淡了”是的,困苦只一时,最终呈现在我们面前的将会是月白风清、天高云淡的美好垠的星际海洋,与地球一荣俱荣,一损俱损从来就没有救世主,人类与地球命运与共,何去何从,全靠人类自己其实,从更宏阔的视野上看,人与自然是一个生命共同体在于地球上的自然万物是一个普遍联系的有机整体,即生命共同体山和水是有生命的,山和水形成相互联系的有机整体,是生命共同体,山水林田湖草都是生命共同体地球是生命的摇篮,反过来又是生命的产物地球正是因为有了生命才成其为地球一一一颗绿色的星球,一颗向太阳开放、从太阳获得源源不断能量补充的星球,否则就会像太阳系其他星球一样是毫无生息的死球善待地球就要善待生命,善待生物圈的生命多样性,包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性生物多样性一旦丧失,生物圈这一生命共同体就会崩溃,人与自然生命共同体就会瓦解地球自然万物作为生命共同体或生物共生体系的良性运转,是维系人与自然生命共同体、构建人类命运共同体的前提(摘编自刘湘溶《关于人与自然和谐共生的三点阐释》)材料三在一个很长的时间内,人们曾经“怨天尤人”,把环境危机的原因归咎于自然界本身但是,近年来,随着这方面研究的深入和发展,人们充分认识到,环境危机的根源在于人类自身的非科学活动,人类无视自然界的发展规律和自我调节机制而为所欲为的必然结果人类出于自己生存和繁衍的需要,一方面,将自然界视为取之不尽、用之不竭的物资库,任意掠夺和浪费自然资源;另一方面,则错误地把自然界当作“垃圾桶”,肆意弃置生产和生活的废弃物品到头来,人类意欲征服自然,却反遭自然界的惩罚究其根源,就在于未摆正人与自然的关系生态环境危机的产生,并不意味着人的能动性已经发挥到了顶点,而是意味着人类并没有解决好能动性与受动性的关系其实,真正自觉的能动性的发挥,应当以对受动性的认识为约束条件,能动性本身也应表现为两个方面在认识自然中表现出来的能动性和在改造自然中表现出来的能动性,如果后者不以前者为基础,能动性就可能超越受动性而变成一种盲口性的意向活动要调整好能动性和受动性的关系,人类就得不断推进自己对自然界客观规律的了解长期以来,急功近利的片面性观念,把人们引向了对自然资源的掠夺式开发和无节制的耗费上在这种价值取向下,人的主观能动性就会脱离人的受动性而盲目膨胀,这种“能动性”无疑会祸及自身恩格斯在总结了人类向自然界索取的经验与教训后精辟地指出:“我们不要过分陶醉于我们人类的自然界的胜利,对于每一次这样的胜利,自然界都对我们进行报复”人们不能只注重改造、征服和战胜自然的力量的增长,而忽视了人和自然之间物质交换的能动性与受动性的统一总之,人与自然关系危机的出现,是同过去几个世纪中人把自己视作自然的统治者和主宰者的观念有着密切关系的(摘编自卫美云《生态环境与人类健康之辨析》
1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是()A.先秦儒家崇尚仁爱,主要表现在对所有人一视同仁的博爱之情,而对于动物,他们认为爱人甚于爱物,是有差别的B.人类离不开地球的哺育,地球更离不开人类的力量支持,二者互为依赖,互为支持,才有了今天生机勃勃的地球生命C.材料三中“能动性”主要指人类的主观意向和活动,如“杀伐以时”“善待地球”“掠夺和浪费自然资源”等都属此类D.作为自然的统治者和主宰者,人类不仅负有改造、征服和战胜自然的责任,还必须具有与自然和谐相处的能力
2.根据材料一和材料二,下列说法不正确的一项是()A.在荀子看来,人类有智慧和道义,有超出动物的道德水平,因此人利用动物、杀伐捕猎是有其天然的合理性的B.材料二中的“生命共同体”,是指人与自然的一切生命都是相互联系的有机整体,这与材料一中先秦儒家的观点完全不同C.人类创造了文明,文明的力量使得人类似乎拥有了对地球生杀予夺的权力,但地球的毁灭必定带来人类的毁灭,二者命运与共D.材料一中多处引用古人古籍中的话,材料二中列举了一组数字,这些内容都为观点的论证提供了有力的材料支撑
3.下列说法中,不能作为论据来支撑材料二观点的一项是()A.“人法地,地法天,天法道,道法自然”B.“我们连同我们的肉、血和头脑都是属于自然界和存在于自然之中的”C.“人类对大自然的伤害最终会伤及人类自身,这是无法抗拒的规律”D.“君子之于禽兽也,见其生,不忍见其死;闻其声,不忍食其肉」
4.同一话题往往有不同的论述角度,请简要说明材料二和材料三在论述角度上有何不同
5.当前我国提出“我们要建设的现代化是人与自然和谐共生的现代化”,请结合以上材料谈谈如何实现人与自然的和谐共生【答案】
1.C
2.B
3.D
4.材料二,立足科学事实,围绕人与自然作为生命共同体的辩证关系,从正面展开论述材料三,立足人类未能摆正自身与自然的关系而导致危机出现这一角度,从反面论述了人与自然和谐共生的重要性
5.
①了解自然加深对自然规律的了解,摆正人与自然的关系
②爱护并尊重自然爱护动物,尊重其本性;善待地球,保护生物圈的生命多样性
③适当利用和改造自然遵循自然规律,正确发挥主观能动性,“杀伐以时”
(二)现代文阅读n(本题共4小题,16分)阅读下面的文字,完成6-9题普通劳动者王愿坚将军和刘处长刚走过牌楼,一片喧闹的人声混合着机器声、喇叭声就迎面扑来,整个坝后工地展现在面前了这是一个巨大的劳动场面一条高大整齐的“山岭”把两个山头连在一起,一条巨蟒似的卷扬机趴在大坝上,沙土、石块像长了腿,自动的流到坝顶上坝上坝下到处是人,汽车、推土机在匆忙中奔跑将军一面走一面四下里看着,他被这劳动场景激动了对于这个地方,他并不陌生这里是作为军事重地留在他的记忆里的九年前,他曾经为了攻取这一带山岭,又要保全这里的古陵(就是十三陵)而焦虑过;他不止一次的在作战地图上审视过它,在望远镜里观察过这里的每一个山头,至今,对面那几个山头的标高他还依稀记得现在作为战场的一切特点都变了,当年敌军构筑的防御工事早已被山洪冲平,那依山筑成的小长城也只成了一条白的痕迹,连那座小山头也被削下了半截填到大坝上了几年来,他每次看到过去战斗、驻扎过的地方在建设,总是抑制不住的涌起一种胜利和幸福的激情;而现在,他又作为一个普通的劳动者来到这里,这种感觉就更加强烈;所有的疲劳、酷热全都忘记了他俩找到了要去的单位的劳动地点人们正在紧张地劳动着在一道一米多深的土洼下面,平躺着一列斗车,战士们把砂土挑到崖边,在由另一部分人把它倒进车里去他俩悄悄地把行李放好,走向前去工具没有了,只找到了两个空筐,他俩便每人抓起一只,用手提起土来直到这时,他觉得出实在有些累了本来,像这样的劳动,对他来说也不是什么新课,28年以前,他已经是水口山矿上的一个有着三年工龄的矿工了,砸石头、挑矿砂,他什么活没干过?更不要说参加红军以后那些艰苦的战斗生活了但这毕竟是多年以前的事了,这会一连抬了三个钟头的砂土,他才意识到,自己的体力是不比以前了,腰上的伤口隐隐作痛那地方在1935年东渡黄河的战斗里,被阎锡山的队伍打断了一条肋骨他把腰眼贴在沙土上烙着那沙土被太阳晒得滚烫,烫的伤口热乎乎的,十分舒服他咬了口馒头,扬起拳头轻轻地敲了敲腰眼,暗喑想到没有关系,只要今天能坚持的了,过了明天就没有问题了忽然一场雨,震击得人们手忙脚乱,就在这时,呼隆呼隆,空斗车开进了装料台“得马上装料才行〃将军四下里望了望,只见有几个同志走出去了但看别人没动,又退了回来将军看着这情形,提高了声音喊道“同志们,走哇!”说完,他一躬腰走出了草棚,钻到暴风雨里去了这句话像一道命令,人们都站起来了,一个,二个,……跑进风雨里他们哄笑着,叫嚷着,跟在将军后面向装料台奔去将军一边跑,一边回头看看,这情形很使他兴奋“有多少年没有这样做了?”他暗暗问自己,脑子里忽然浮上了另一幅情景那是在草地上,也是这么个暴风雨的傍晚,被疲劳寒冷和饥饿折磨的衰弱无力的战士们直往草丛里钻但是天黑之前找不到干些的地方宿营,摸黑在烂泥里钻是很危险的当时,他也是这么喊了一声,队伍又前进了将军和小李跑到装料台边,抓起铁锹,装了满满一筐沙,便抬起来紧跑正跑着,迎面两个人跑过来,走到前面一把抓住了将军的扁担梢,喘呼呼地说“首长……这活你……〃将军一定神,才看清那人臂上的红袖章,跟在后面的是刘处长他随手拨开分队长的手说“在这里我是战士,你才是首长哩分队长同志我有个意见赶快把大家组织一下,风雨里看不清,要特别注意安全!”“对J分队长无可奈何松开手,他走到小李身边,伸手腕住小李的肩膀,低声说“将军年岁大,又负过伤,你可得留心照顾着……“将军!”小李不由得惊叫起来这情况太意外了他分不出自己是由于感动还是由于紧张,只觉得自己的心跳得很急,眼里像灌了雨水,有点发涩他连忙放下扁担,走到将军面前,结结巴巴地说“将军同志,我不知道是……”“嗨,你这小鬼〃将军爱抚地把手搭在他肩上,顺手轻轻地推了他一把,说道,“快,快掌好舵,我这火车头要开啦!”说罢,他弯腰抄起扁担,搁在肩上小李激动地抓起扃担,望着将军那花白的头发怔了一霎;雨水混着汗水,正从那发梢上急急地流下来他深深地吸了口气,趁势悄悄地把筐绳又往后挪了半尺这回,将军却没有发觉他一手扶肩,一手甩开,挺直了腰,迈开大步向前走去他走得那么稳健,又那么豪迈当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时,当他带着他的团队通过日寇的封锁线时,当他带着他的师跨进“天下第一关”时,他也是这样走着的(有删改)【注】原文发表于1958年8月号《北京文艺》
6.下列对小说相关内容的理解,正确的一项是()A.写“工具没有了,只找到了两个空筐”,目的是表现社会主义建设初期物质条件的贫乏B.将军与小李、分队长这两个对话场景,构成小说最重要的主体,推动了故事情节发展C.当小李知道搭档是将军后,“心跳得很急”“结结巴巴”,侧面写出将军严肃的军人形象D.大家眼中“将军年岁大又负过伤”,而将军却“走得那么稳健、豪迈:两者并不矛盾
7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()A.小说开头描写出了劳动场景的热烈与繁忙,表现普通劳动者的干劲,营造了小说热烈的氛围,为下文将军回忆战争生活埋下伏笔
8.小说对分队长着墨不多,一“抓”一“松”两个动作和两句话的简单勾勒,刻画出了他虚心听取意见又关心老同志的形象特点C.小说语言优美,特别是比喻、拟人、排比等手法的运用,使小说语言锦上添花,既生动形象,又有气势,极具可读性与感染力D.“小李……望着将军那花白的头发……雨水混着汗水……流下来”这一句从小李的视角来写将军,体现小说以简驭繁的艺术表现力
8.小说开头对劳动场面的描写有什么作用?请结合全文简要概括
9.小说在当前的水库建设叙述中为什么要穿插对革命战争的回忆,这种叙述方式有哪些好处?请结合作品简要分析【答案】
6.D
7.A
8.
①激发读者的阅读兴趣,生动的劳动场面描写,给人身临其境之感;
②渲染劳动场面忙碌的氛围,为将军参加劳动提供环境背景;
③引出下文,为下文将军回忆九年前的情形以及他们找不到工具等情节作铺垫;
④为下文奠定情感基调,赞扬社会主义建设的如火如荼,劳动者的在工作中的积极热情
9.
①既叙述水库建设的场面,又叙述攻取山岭、战斗中负伤、带领战士们过草地等内容,使小说的情节更加紧凑,结构富于变化,曲折有致
②现实与过往交替出现,使将军普通劳动者的身份与战争年代将军形象相互映衬,体现了人物永葆革命本色的宝贵精神,使人物形象更加立体丰满
③既表现出老一辈革命者在社会主义建设中一以贯之的奋斗精神,又突出这种精神在新社会新一代中得到了传承与发扬,这就深化了作品主题
二、古代诗文阅读(35分)(-)文言文阅读(本题共5小题,20分)阅读下面文言文,回答10-14题晋侯
①之入也,秦穆姬曰“尽纳群公子”晋侯不纳群公子,是以穆姬怨之晋侯许赂中大夫既而皆背之赂秦伯以河外列城五东尽虢略南及华山内及解梁城既而不与晋饥,秦输之粟;秦饥,晋闭之汆,故秦伯伐晋晋三败及韩晋侯谓庆郑曰“寇深矣,若之何?”对曰“君实深之,可若何?”公曰“不孙J卜右,庆郑吉,弗使步扬御戎,家仆徒为右,乘小驷,郑入也■九月,晋侯逆秦师,使韩简视师,复曰“师少于我,斗士倍我J公曰“何故?”对曰“出因其资,入用其宠,饥食其粟,三施而无报,是以来也今又击之,我怠秦奋,倍犹未也J公曰“一夫不可犯,况国乎”遂使请战,曰“寡人不佞,能合其众而不能离也,••君若不还,无所逃命”秦伯使公孙枝对曰“君之未入,寡人惧之,入而未定列,犹吾忧也苟列定矣,敢不承命”壬戌,战于韩原,秦获晋侯以归晋大夫反首拔舍从之秦伯使辞••焉,曰“二三子何其戚也?寡人之从君而西也,亦晋之妖梦是践,岂敢以至”晋大夫三拜稽首曰“君履后土而戴皇天,皇天后土实闻君之言,群臣敢在下风”穆姬闻晋侯将至,以太子荤、弘与女简、璧登台而履薪焉,曰“上天降灾,使我两君匪以玉帛相见,而以兴戎若晋君朝以入,则婢子夕以死;夕以入,则朝以死唯君裁之”乃舍诸灵台公曰“获晋侯,以厚归也既而丧归,焉用之?且晋人戚忧以重我,天地以要我不图晋忧,重其怒也;我食吾言,背天地也重怒难任,背天不祥,必归晋君”公子萦日“不如杀之”子桑曰“归之而质其太子,必得大成晋未可灭”乃许晋平节选自《左传》注晋侯,即晋惠公
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()••A.晋侯许赂中大夫/既而皆背之/赂秦伯以河外列城五/东尽虢略南/及华山内/及解梁城/既而不与B.晋侯许赂中大夫/既而皆背之/赂秦伯以河外列城五/东尽虢略/南及华山/内及解梁城/既而不与C.晋侯许/赂中大夫/既而皆背之/赂秦伯/以河外列城五/东尽虢略/南及华山/内及解梁城/既而不与D.晋侯许/赂中大夫/既而皆背之/赂秦伯/以河外列城五/东尽虢略南/及华山内/及解梁城/既而不与
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()•••A.壬戌,古人把天干与地支搭配进行纪年、纪月和纪日,文中是纪日,“壬戌之秋”是纪年B.右,即“车右”,古代战车上指挥者在左侧,在右边的是负责警卫并防止车身侧翻的力士C.寡人,指“在道德方面不足的人”,是古代王侯的谦称,这类谦称还有“不谷”“孤”等D.伯,古代爵位分五等,“伯”是其中一等,位次在“侯”之前,故文中秦伯比晋侯爵位高
12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()•••A.晋侯为人不仁,内外失信晋侯回国后对秦穆姬的要求不予理睬,给大臣及秦国的许诺不予兑现,失信于人B.秦晋多次交战,晋败必然秦军人数虽少,但士兵斗志昂扬而晋军却因种种原因,士气低落,失败是必然的C.秦伯足智多谋,虑事周全伐晋理由恰当,鼓舞人心;安抚晋国大夫,稳定人心;释放晋国国君,笼络人心D.穆姬以死相逼,力促释晋晋侯被俘后,秦穆姬以死相逼,最终促使秦穆公做出了释放晋侯让其回国的决定
13.把下列句子翻译成现代汉语
(1)出因其资,入用其宠,饥食其粟,三施而无报,是以来也
(2)所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也(《鸿门宴》)
14.秦国攻打晋国的原因有哪些?请结合文本简要说明【答案】
10.B
11.D
12.D
13.1君王逃离晋国是由于他的资助,回国是由于他的宠信,有了饥荒吃他的粟米,三次给我们恩惠而没有报答,由于这样他们才来的2派遣将领把守函谷关的原因,是为了防备其他盗贼进来和意外的变故
14.
①失信于秦穆姬晋惠公回国后,没有答应秦穆姬的要求;
②失信于秦穆公晋惠公曾答应给秦穆公黄河以西和以南的五座城,最后没有兑现;
③不懂报恩,没有仁心晋国有饥荒,秦国给它运送粟米;秦国有饥荒,晋国却拒绝秦国买粮参考译文晋惠公回国继承君位的时候,秦穆姬说“把公子们都接回国内”晋惠公不接纳公子们回国,由此穆姬就怨恨他晋惠公曾经答应给中大夫送礼,后来也都不给了还答应给秦穆公黄河以西和以南的五座城,东边到虢略镇,南边到华山,还有黄河之内的解梁城,后来都不兑现晋国有饥荒,秦国给它运送粟米;秦国有饥荒,晋国却拒绝秦国买粮,所以秦穆公攻打晋国晋军三次战败,退到韩地晋惠公对庆郑说“敌人深入了,怎么办?”庆郑回答说:“君王让他们深入的,能够怎么办?”晋惠公说“答话放肆无礼!”占卜车右的人选,庆郑得吉卦但是晋惠公不用他,让步扬驾御战车,家仆徒作为车右以小驷马驾车,是从郑国来的九月,晋惠公将要迎战秦军,派韩简视察军队韩简回来说“军队比我们少,能奋力作战的人却倍于我们”晋惠公说“什么原因?”韩简回答说“君王逃离晋国是由于他的资助,回国是由于他的宠信,有了饥荒吃他的粟米,三次给我们恩惠而没有报答,由于这样他们才来的现在又将迎击他们,我方懈怠,秦国奋发,斗志岂止相差一倍啊!”晋惠公说:“一个人还不能轻侮,何况是国家呢?”于是就派韩简去约战,说“寡人不才,能集合我的部下而不能让他们离散君王如果不回去,我们将没有地方逃避命令秦穆公派公孙枝回答说“晋君没有回国,我为他忧惧;回国后没有安定位置,还是我所担心的如果君位已定,寡人敢不接受作战的命令?”十四日,秦、晋两军在韩原作战秦国俘虏了晋惠公准备回国晋国的大夫披头散发,拔出帐篷,跟随晋惠公秦穆公派使者辞谢说“你们几位为什么那样忧愁啊!寡人跟随晋国国君往西去,只不过实现晋国的妖梦罢了,难道敢做得太过分吗?”晋国的大夫三拜叩头说“君王踩着后土,而顶着皇天,皇天后土都听到了您的话,下臣们谨在下边听候吩咐秦穆姬听说晋惠公将要来到,领着太子莹、儿子弘和女儿简璧登上高台,踩着柴草,说:“上天降下灾祸,让我两国国君不是用礼品相见而是兴动甲兵如果晋国国君早晨进入国都,那么我就晚上自焚;晚上进入,那么我就早晨自焚请君王裁夺”于是秦穆公把晋惠公拘留在灵台秦穆公说“俘获晋侯,本来是带着丰厚的收获回来的,但一回来就要发生丧事,这有什么用?而且晋国人用忧愁来感动我,用天地来约束我如果不考虑晋国人的忧愁,就会加深他们对秦国的愤怒我如果不履行自己的诺言,就是违背天地加深愤怒会使我担当不起,违背天地会不吉利,一定要放晋君回国”公子萦说“不如杀了他”子桑说“放他回国而用他的太子作为人质,必然会得到很有利的讲和条件晋国还不会灭亡”于是就允许晋国讲和
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首唐诗,完成15T6题永遇乐•投老空山辛弃疾(检校停云新种杉松,戏作时欲作亲旧报书,纸笔偶为大风吹去,末章因及之)投老
①空山,万松手种,政尔
②堪叹何日成阴,吾年有几,似见儿孙晚古来池馆,云烟草棘,长使后人凄断想当年良辰已恨,夜阑酒空人散停云
③高处,谁知老子,万事不关心眼梦觉东窗,聊复尔耳,起欲题书简霎时风怒,倒翻笔砚,天也只教吾懒又何事,催诗雨
④急,片云斗暗【注】
①投老,将老,临老
②政,通“正二尔,如此,这般
③停云,停云堂,是词人在铅山居所的西北隐湖山上修建的一处建筑,按陶渊明诗意,取名为“停云”陶渊明的《停云》诗为思念亲友而作
④催诗雨,杜甫诗中有“片云头上黑,应是雨催诗二
15.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是()A.这首词主要抒发了由新种杉松和修书未成而引起的感慨,表现了词人此时的处境和复杂的心情B.“政尔堪叹词人感慨自己将来恐怕看不到杉松成荫,更感叹繁华和欢娱多么令人留恋C.“万事不关心眼”,词人想要归隐后不再理会闲事,欲以超然物外的态度来摆脱内心的挣扎D.词人梦醒后,起身欲给亲友写信片刻间狂风怒号,倒翻纸笔;又突然片云昏暗,急雨催诗
16.这首词思想情感丰富,词人是如何抒发情感的?请简要分析【答案】
15.B
16.
①借事抒情,词人借“新种杉松”,感慨年岁渐高而恐怕看不到杉松成荫,感慨世事沧桑和古今兴废让人伤怀
②借典抒情,词人借用陶渊明《停云》诗,表达了对亲戚故旧的思念之情
③借景抒情,词人借“风怒”和“雨急”抒发了自己的矛盾心情,天气突变,词人心态彷徨,想要超脱而又不甘寂寞
(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。