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文本内容:
18.心中的那盏灯
一、教学目标有感情地朗读课文
1..理解课文内容,体会文章所表达的思想感情,同时感受亲情的温暖
2.引导学生学习抓住人物行动、语言等的写人方法3
二、教学难重点重点抓住父亲为我做冰灯的过程,理解父亲对孩子的爱难点体会父亲为儿子做冰灯的良苦用心
三、教具准备多媒体课件
四、教学过程第二课时
一、谈话引入,激情课件出示各种灯笼图片同学们,看看这是什么?(分别出示不同的灯笼图片)在过去的年代里,过春节的时候,农村的孩子们最快乐的事就是夜晚打着灯笼在漆黑的小路上行走、玩耍今天我们要学的课文就是关于灯笼的故事课件出示课题.心中的那盏灯18齐读课题
二、认读生字,标出自然段.认读生字
1.标出自然段2
三、学习第一部分内容(自然段)1-4听课文录音,默读课文L.师谁能说说这部分的主要内容?(指名说)你说的既准确又简明,说明你2上节课学得很认真.那么这部分写了父亲答应给儿子做一个灯笼(板书父亲一儿子)
3.师当我要父亲给我做灯笼时,父亲怎么回答的?(行)
4.师从父亲的回答中你们感受到了什么?(我感受到父亲对儿子的爱)
5.师当时家里很穷,但是为了让儿子过个快乐的春节,父亲毫不犹豫的6答应了儿子的要求.儿子要做个什么样的灯笼?(要亮的)父亲给儿子做了个什么灯?7
四、学习第自然段5—13同学们,你们摸过冰吗?你们摸的时候有什么感觉?(冰很凉,摸久了
1.手还会麻).说说父亲是怎样给“我”做灯笼的?父亲在打磨这块冰的时候会遇到2什么困难?(忍受着寒冷给我做的灯笼手会被冻僵).找出描写父亲做冰灯时动作的词语,从这些词语中你体会到了什3么?(打磨我体会到了打磨一块冰不容易,很有可能会受伤).师同学们,父亲为了给儿子做冰灯忍受着寒冷从这细微之处,我们4感受到父亲对儿子的爱.出示课件(从父亲“尴尬”的样子,我看出……)5()理解尴尬是什么意思?父亲为什么不自然?从父亲尴尬的样子,又看出了1什么?谁来说?生看出父亲担心儿子不高兴,没给他做玻璃灯笼,觉得对不起儿子师:你说得真好!父亲是多么想给儿子买一个灯笼,但是没有钱,从这尴尬的样子中,不正表现出一个父亲对儿子深深的爱•在自然段,我有个问题不明白,想问一下大家为什么父亲先有点尴尬,610后来又笑了笑前后为什么有这么大的差异?生笑了笑是一种歉意.生父亲认为做一个冰灯也不错,达到了要求,欣慰地笑了!.第自然段第一句话我体会到父亲手很冷,把手放在脖子上暖和一下继711续打磨冰师随即,我撩起了被子,父亲怎么做的?生“父亲急忙走过来,帮我掖好被子”我体会到父亲宁可自己冻着也不让儿子冻此时父亲冷不冷?可父亲说不冷,说明父亲心里还惦记着谁?.师出示课件(是什么原因使“我”流泪了呢?)8生父亲的爱让我流泪了
四、学习第三部分()在“我”的感动、心疼、自责中冰灯做好了“我为什么说父亲做1的冰灯是一盏最美的灯?()指名回答,师引导那是一盏最美的灯,2因为这盏冰灯看起来(晶莹剔透很漂亮),因为这盏冰灯是(父亲用心打磨的),因为这盏冰灯凝聚了(父亲对我最真挚的爱)同学们说的多好啊,就这样,冰灯虽然已经化了,但蕴含父爱的冰灯却永远珍藏在我心中!
五、课外拓展.相信你也有一位关心、疼爱你的父亲,老师也想听听你们的父亲是怎样关心1你们的?在我被雨淋时()在我夏天热得睡不着觉时()在我生病时().说一说,写一写
2.是呀,在我们的身边就是这样一盏盏冰灯,呵护着我们健康成长就是这盏3凝聚着浓浓父爱的冰灯,深深地感动了作者,所以作者一直把他珍藏在心里,那是作者心中最美的灯,多年以后,作者马德在他的另一篇文章中这样写到「对于您,我的父亲,我有太多的感激,那如山的父爱将是我此生都无以回报的有太多的话、太多的爱我想对父亲倾诉,然而此时此刻我只想说父亲,您是我永远的骄傲!”
六、总结升华、深情朗读孩子算动父母心,母爱是伟大的,父爱却是无声的,让我们用自己深情的朗读来表达对父亲深深的谢意吧!
七、作业设计.仿照本文,写一个亲人关爱自己的片段1,推荐阅读《背影》、《给予是快乐的》2板书设计心中那盏灯18语言父爱子子爱父动作珍藏。