文本内容:
、一棵小桃树18贾平凹(WQ)教学目标
1、知识与能力自读课文,预习字词;细读全文,画出精辟的语句;正确、流利、有感情的朗读课文
2、过程与方法通过朗读,了解文章对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点;把握托物言志的写法和作者所抒发的情感
3、情感态度与价值观培养学生坚强不屈,勇于和困难作斗争的勇气教学重点了解文章对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点教学难点把握托物言志的写法和作者所抒发的情感教学方法朗读法,自主学习法,合作探究法教学课时1课时教学过程
一、情境导入同学们你们见过桃树吗?桃花是什么颜色的?欣赏图片后你有怎样的感受?今天我们一起走进作者笔下的小桃树,看看它和我们认识的桃树有何不同板书课题《一棵小桃树》
二、作者简介(请学生介绍)贾平凹(wa),原名贾平娃,1952生,中国当代作家陕西省商洛市丹凤县人贾平凹出生于并不富裕的农村,家中世代是农民1975年毕业于西北大学中文系,1974年开始发表作品代表作品有《商州》、《白夜》、《废都》、《浮躁》、《秦腔》、《情劫》、《高兴》、自传体长篇《我是农民》等
三、检查预习矜持(jin)摇撼(han)拱(gong)桥马嵬淅淅沥沥(xi li)恍然(huang)坡(wei)猥琐(wei忏悔(chan)suo)服侍(shi)欲绽(zhdm)幼稚(zhi)赤裸(luo)
2、理解下列词语伫立长久地站立孱头软弱无能的人矜持拘谨,拘束楚楚娇弱柔美
1、检测字词垂垂暮老形容像老人一样没有生气忏悔认识了过去的错误或罪过而感觉痛心猥琐(容貌、举止)庸俗不大方含贬义赤裸光着身子,不穿衣服
四、走近桃树感受形象
1、快速浏览课文,理清文章写作思路
2、这是一棵怎样的小桃树?(找出文中有关小桃树的描写句段思考)
(1)它长得很委屈,瘦瘦的,黄黄的,似乎一碰便立即会断先天不足外形单薄、弱小
(2)那桃树被猪拱折过一次,要不早就开了花了他们曾嫌长的不是地方,又不好看,想砍掉它,奶奶却不同意,常常护着给它浇水厄运连连
(3)我每每看着它,却发现从来没有一只蜜蜂,一只蝴蝶飞来孤独寂寞⑷我的小桃树千百次地俯下身去,又千百次挣扎起来,就在那俯下去的一刹那,我突然看见在树顶的高高的枝上,竟还保留着一个花骨朵,嫩红的,在风中摇着,却没有掉下来顽强拼搏
五、合作探究
1、小桃树在生长过程中“我”为什么那么关心爱护它这是运用了什么手法?文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深当初始怀着它能给我带来幸福的希望,让它“孕育着我的梦”而种下它,所以,“我”偏爱它见到它长得纤弱,没人管它,为自己漂泊他乡忘却了它而难过当自己生活遭到挫折,见到小桃树在风雨中挣扎,顽强同命运作斗争时,“我”不由对它产生赞美之情文章由物及人,托物言志
2、文章多处写到“奶奶”,其作用是什么?一是突出了小桃树与奶奶的密切关系奶奶买来桃子才种下桃树,奶奶打扫卫生才发现桃树,奶奶的保护才留存桃树二是奶奶是作者感恩的对象,文章在歌颂小桃树的过程中也暗含了作者对奶奶的感激、思念之情
3、下列句子形象生动,富有表现力,请加以赏析
①人世原来有人世的大书,我却连第一行文字还读不懂呢运用比喻的修辞手法,将人世比作大书,生动形象地写出了自己对人世的认识肤浅,表现了社会的复杂和自己的幼稚
②但它却没有掉下去,像风浪里航道上的指示灯,闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红的光运用比喻的修辞手法,将花苞比作风浪里航道上的指示灯,表现了小桃树顽强的生命力,同时也给予作者希望和信念
六、拓展延伸你从小桃树身上获得了怎样的启示?生活中要敢于克服困难,在逆境中顽强拼搏,作主宰自己命运的主人
七、课堂小结本文描写了一棵在逆境中诞生并成长的小桃树,虽历经风雨仍顽强生存,赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神,揭示了一个生活的哲理不屈不挠的奋斗,定会战胜磨难,创造出美好的未来
八、课后作业
(1)抄写“读读写写”生词,完成优化设计练习题;
(2)面对这颗小桃树,你有怎样的感悟呢,将你的感悟写在周记本上
九、板书设计18一颗小桃树(贾平凹)第一部分(1-2)写眼前的小桃树第二部分(3-8)写对小桃树的回忆(插叙)第三部分(9-14)接着写眼前风雨中的小桃树及希望中的小桃树。