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落花生15教学要求理解课文中含义深刻的句子,学习花生不求虚名、默默奉献的品格,懂得“人要1做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理体会父亲把花生和桃子、石榴、苹果进行对比的用意,初步体会“对比”这种修辞手法的好2处初步了解借物喻人的写作手法,能学习作者由花生领悟到做人的道理的写法,试着选择一种3写一写在初步把握内容的基础上,能用自己的话说说哪些内容是详写,哪些是略写,并初步体会这4样写的好处教学重点理解父亲赞美花生的话的深刻含义1练习根据课文的中心,分清主次2教学难点理解父亲赞美花生的话的深刻含义一谜语导入教师出个谜语,猜猜是哪种植物?1根根胡须入泥沙,自选房屋自安家,地上开花不结果,地下结果不开花这节课继续学习作家许地山的《落花生》,板书课题,回忆一下,作者围绕落花生讲了哪些2内容?板书种花生、收花生、尝花生、议花生这篇课文主要讲了一件什么事?3二学习课文学习第一段1()自由读第一段,说说你读懂了什么?1()学生自由发言2()思考这段话先写什么?再写什么?3()在这些过程中,哪些词语体现了这些特点?4()出示这段话,注意加点字的读音,指名来读5“我们姐弟几个都很高兴,买种,翻地,播种,浇水,没过几个月,居然收获了〃⑹说〃居然〃的意思.()用“居然”造句7()想想应该读出怎样的语气?8()大家齐读92学习第三---------九段
(1)采用自己喜欢的方式自由朗读课文,边读边想父亲向我们提出了一个什么问题?
(2)花生的好处有哪些?
(3)花生除了榨油之外,你还知道它有哪些用途?
(4)家人对花生的议论,你知道了什么?
(5)兄妹们对花生有高度的评价味道美、价钱便宜,你想到了哪个词语?
(6)师生分角色读段3-9学习课文十一一十五段3()看课文的段,思考父亲总共说了几次话?110-——15()指名说2()出示图片,你看到了什么?你能用上形容词加的来说3
(4)再看图你发现了什么?(桃子、石榴、苹果长在树上,花生长在地里)
(5)出示父亲第一次说的话,第段10
(6)理解重点词语
(7)学生齐读这段话
(8)说说作者用了什么方法表现花生的好处?(对比)
(9)有感情的朗读第段,你们从花生身上看到了什么精神?(默默无闻、无私奉献)10()板书默默无闻、无私奉献10()父亲这段朴实的话里充满了对花生无比的赞叹,让我们一起再来品读吧11()我们身边还有哪些像花生这样的人?12()拓展看图片,我们周围哪些人也具有这种品质?13()出示段父亲第二次说的话1412父亲接下去说“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用”(齐读,用自己的话说说你对这句话的理解15()男生、女生分别读这句话16()爸爸的这番话让孩子们感受到什么?出示句子17()说说你认为“有用的人”是什么样的人?说说“体面”的意思?18()说说你对这句话的理解19()齐读父亲的话对我的影响,总结作者笔名的由来20()介绍借物喻人的写法,还有哪篇课文也是采用了这种写作方法?21()说说身边还有哪些像花生这样的事物?22()看小资料,用线连连,这些借物喻人的句子23回顾板书,说说哪些内容详写,哪些内容略写,渗透写作常识4三教师总结四作业小练笔,运用借物喻人的方法写一篇文章五板书设计落花生15种花生收花生尝花生议花生好处味美、可榨油、价格便宜品质默默无闻、无私奉献。