14像什么呢（教学设计）苏少版美术一年级上册

像什么呢（教学设计）苏少版美术一年级上册14

一、教学背景美术课是一门很重要的课程，可以培养学生的艺术素养、审美能力和创新思维在美术课程中，线条、色彩和造型都是非常重要的元素这一次，我们要为一年级的学生们带来一堂关于“14像什么呢”的教学，通过让学生在画中寻找和发现“14”的线条、色彩和造型元素，来让学生更好地了解和掌握这一数字以及线条、色彩和造型等

二、教学目标

1.了解数字“14”的概念

2.发现和掌握“14”在生活中的线条、色彩和造型表现

3.培养学生的艺术素养和创新思维

4.培养学生观察和分析问题的能力

三、教学内容

1.引入通过展示不同样式的数字“14”，引导学生回忆并认识数字“14”的含义和表示方式让学生意识到“14”是一个重要的数字，并引导学生开始寻找“14”在生活中的表现

2.学习“14”让学生通过观察、感知和体验，掌握“14”这个数字在生活中的呈现方式，如“14”个蜡烛、14只小动物、14种颜色等通过观察、体验和操作，让学生更好地理解和掌握数字“14”

3.寻找“14”让学生在生活中感知、观察和发现“14”在生活中呈现的线条、色彩和造型，如十四个小球形图案、十四个互相平行的直线、十四个彩虹等等，通过这些寻找和发现，让学生更好地了解“14”这个数字和线条、色彩和造型的关系和表现方式

4.创作实践通过线条、色彩和造型，让学生自由创作一幅富有创意和色彩的“14”图案，激发学生的创意和想象力，培养学生的艺术素养和创新思维

四、教学方法

1.展示法通过数字、图示、图片等形式展示数字“14”在生活中的表现，引导学生认识和体验数字“14”；

2.观察法让学生在生活中观察、感知和发现数字“14”的线条、色彩和造型;

3.操作法让学生通过实践和操作，更好地了解和掌握数字“14”；

4.创作法通过创作实践，开发学生的创意和想象力，培养学生的艺术素养和创新思维

五、教学重点和难点

1.重点让学生了解和掌握数字“14”的概念，感知和体验数字“14”在生活中的表现方式，寻找和发现“14”的线条、色彩和造型特征；

2.难点通过观察和发现，“14”在生活中线条、色彩和造型特征的关联，以及如何创作一个富有创意和色彩的“14”图案

六、教学评价

1.通过学生作品和答题情况来进行评价，对学生的作品进行评选或评分；

2.可以设置优秀作品展示、评比等活动，激励学生创意，展示学生的创造力和艺术水平;

3.评价重点在于学生是否准确地了解和掌握数字“14”以及线条、色彩和造型元素的表现方式，以及是否能够进行创意性的思考和造型的表达

七、教学延伸

1.将生活中的数字和图形引入美术课，通过观察、感知和表达的实践，让学生更好地了解并掌握数字和视觉元素的表现方式；

2.通过线条、色彩、形状等元素，进行创作实践，激发学生的创意和想象力，培养学生的艺术素养和创新思维。