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文本内容:
雨巷教案
1.2教学目标、了解戴望舒及象征主义诗歌,提升诗歌鉴赏能力和审美能力、反复诵读,感受意境,品味语言,把握形象
1、探讨诗人的情感及诗歌主题,学会从深层次体味感情2教学重点3鉴赏姑娘的形象教学难点探究诗人的情感及诗歌主题学情分析这是一首优美的抒情诗,学生从感性的角度是喜欢的,但要从思想主旨的角度,从写作特色的角度去鉴赏,就有很大的难度教学课时二课时
一、导语设计一曲《丁香花》让我们认识了唐磊,一把木吉他,一曲简单的音乐,诉说着一个凄美的故事梦蝶的出生是她痛苦的开始,她善良、纯洁〃用一颗感恩的心对待世间万物,她清澈的眼眸里透射出的是对健康的渴盼,他的逝去是痛苦的结束,也是幸福的开始伊人已乘风去,唐磊只能借《丁香花》祭奠曾经的友商音乐中唐磊沙哑的声音忧伤地诉说着这个凄美的故事,让人不免潸然泪下每听这首歌,在唐磊的淡淡的哀愁中总能想起一位诗人他也曾撑着油纸伞,独自彷徨在悠长又寂寥的丽巷中,希望缝着一个丁香一样的姑娘,他就是一一戴望舒
二、作者介绍戴望舒,原名戴朝实,又名戴梦鸥,中国现代著名诗人现代派诗人年出生于杭州年月出版第一本诗集《我底记忆》,他的成名作《雨巷》即收入此集中年月出版了《望舒草》,19051929年出版了《灾难岁月》,一生留下了诗篇首《雨巷》写于年,是诗人前期的代表作,这是419338一首既具有音乐美,又具有朦胧美的象征诗这首诗发表后,戴望舒获得了“雨巷诗人”的美称.今1948921928天我和大家一起走近雨巷,走近诗人那颗朦胧润湿的心
三、初读课文,整体感知、播放两遍录音,整体把握全诗的感情基调(第一遍学生合上书本,静听第二遍学生同时看书)低沉、孤独、惆怅、失落、无奈、伤感,弥漫着一种纤细朦胧的凄美
1、模仿朗诵(人)〜
四、再读课文,研讨问题223作者为了能营造“低沉、孤独、,惆怅、失落、无奈、伤感”的情调,表现“,纤细朦胧的凄美”的意境,采用了哪些意象(或者说是景物)?个,主要是个()油纸伞这是件真实的雨具,作者并没有做过多具体的描写给读者以想象的空间这样写的63好处是一方面免得喧宾夺主,落俗套另一方面又留下了雨打油伞的迷梦意境因为油纸伞本身就具有1复古、怀旧、神秘、迷蒙的特点而且和雨巷很好地结合起来了时间是在暮春,在寂寥的雨下,凭添了一份冷漠,凄清氛围,撑一伞风雨独立消魂的形象把它放在独特的环境中就能产生奇特的意象⑵雨巷作者幼小时住在杭州大塔儿巷号他小学、中学走的都是长长的青石板路这是种优美的意境小巷本来就让人感到幽深,寂静,再加上蒙蒙的细雨,意境更是充满了朦胧美8丁香整首诗说不清道不明的迷蒙意境都来源于“丁香”两字美丽的事物总是和姑娘联系在一起丁香一样的姑娘,丁香一样用忧愁丁香形状象结,开在暮春时节,开花为淡紫色或白色,在中国3古典诗词中,丁香象征着美丽、高洁和愁怨雨中的丁香更是增添了许多的愁怨和凄美而且丁香花虽美,但容易凋谢所以,以丁香为象征的姑娘也是容易消失离去的⑷篱墙这个篱墙是颓圮的,就让人有种哀怨、凄凉的氛围⑸姑娘“我”在寂寞的雨巷中“彷徨”,“希望逢着一个/丁香一样的颜色/丁香一样的芬芳”的一个姑娘,但这个姑娘同时又带着淡淡的忧愁“丁香一样的忧愁”她的心境和“我”的心境有相同的地方,仿佛是“我”的影子作者希望她能找到出路,同时希望自己也能找到出路,但是连这最后的一点希望也消失了“消了她的颜色,散了她的芬芳,消散了甚至她的太息般的眼光”而“我”仍旧彷徨在这雨巷,仍旧“希望飘过一个/丁香一般的/结着愁怨的姑娘”诗人将丁香般的姑娘写得那般清雅,凄美、飘渺、哀怨,使这个雨巷包含了丰富的内容,象征着诗人对理想,人生和美好事物的信念和追求,也表现了空虚、幻灭和感慨的心境《雨巷》是诗人寂寞心灵的痛苦歌唱,诗人把美好生活虚拟成了丁香般的姑娘诗人明明看到了她,却又无法走近她,象梦一样来,又象梦一样地飘逝⑹“我二古人说“诗有可解,不可解,不必解”不必追问得那么具体,不必回答得那么确切这首诗,或许,就是一种隐蔽灵魂的宣泻这是一个人在梦中流露自己的潜意识,像梦一般朦胧
五、朗诵指导・总体节奏:舒缓悠扬第一节“悠长、悠长又寂寥的雨巷”“悠长重叠运用,舒缓悠扬的节奏这个词,要读出江南雨巷幽深、绵延、空蒙的特点“我希望逢着希望应满含深情地读,读出希冀、企盼、向往的感情.第二节、第三节J“丁香一样的丁香,散发出幽微的芳香,仿佛诗人正以鼻嗅之,读出心驰神往的情态“哀怨、哀怨又彷徨”“她彷徨在这寂寥的雨巷”,“哀怨”、“彷徨重叠运用,读时声音低沉舒缓,要读出诗人哀怨而又彷徨的心境,“像我一样”“像我一样地”,回环复唱,诗歌的节奏巧妙地拉长,读时也要尽量拉长声音第四节、第五节“她静默地走近”“静默”,仿佛姑娘迈着轻巧缓慢的步履,向你走来,要读出这份悄无声息中的“静默”色彩,声音要低要沉“走过,走近”,仿佛姑娘正向你走来,你热切地注视着,眼神充满期盼和渴望,要读出这种惊喜“你梦一般的,你梦一般的凄婉迷茫”“你梦一般的”,妙用复沓句式,形成诗歌回环往复的效果,要读出“梦”的飘忽、迷离“她静默地远了,远了“远了”,读的声音要越来越轻,读出怅然若失,读出迷茫失落
六、小结写作特点J这首诗里用雨中丁香结成人们愁心象征的情感,很显然,戴望舒从这些诗词中吸取了描写愁情的意境和方法,用来构成《雨巷》的意境和形象这种吸收和借鉴是很明显的,老师问但是能不能说《雨巷》的意境和形象就是旧诗名居“丁香空结雨中愁”的现代白话版的扩充和稀释呢?答在构成《雨巷》的意境和形象时,诗人既吸取了前人的果汁,又有了自己的创造第一,古人在诗里以丁香结本身象征愁心,《雨巷》则想象了,一个如丁香一样结着愁怨的姑娘她有丁香瞬忽即失的形象,与古典诗词中套用陈词旧典不同,也与诗人早期写的其他充满旧诗词调子的作品迥异,表现了更多的新时代气息「丁香空结雨中愁”没有“丁香一样的结着愁怨的姑娘”更能唤起人们希望和幻灭的情绪,在表现时代忧愁的领域里,这个形象是一个难得的创造第二,在古代诗词里,雨中丁香结厂是以真实的生活景物来寄托诗人的感情的诗人依据生活的经验而又加上了自己想象的创造它是比生活更美的艺术想象的产物
七、练习背诵本诗教后感这届学生我尝试着和以往不同的方法,即在上课文之前先介绍,诗歌这种文体的阅读与鉴赏上的技巧及要领然后尝试用具体的课文来实践所学的理论,由于学生是平行班的,所以我就讲得慢些,照顾到学生的学习情绪努力树立学生的学习自信心。