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版块结构教学设MS-EEPO II内容《以内数认识》年级一年级学科数学课型方式要素组合1000概况课时形态标准课学校四小执教者时间
1.通过直观的数数过程使学生认识计数单位“百”和“千”,体会相邻计数单位间的十进制关系
2.通过实际操作数小立方体的活动,感知更大数的组成并掌握数数的方法,掌握10个一百是一目标千,建立数的概念,培养数感(含重难点)重点掌握数数的方法和规律,能够熟练地数1000以内的数难点接近整
十、整百、整千数的数法时间流程性检测内容提要方法策略反思一L复习100以内的数
一、复习铺垫,学生以组为单位完成以下数数任务两个两个地数,从26数到48;8前测检测学生对激趣导入五个五个地数,从40数到80;新知的掌握情况十个十个地数,从20数到
100.
2.课件呈现生活中有关1000以内数的资料揭示课题(板书课题)
二、自主学习,中测检测学生对
二、教学例1新知的运用情况探究新知
1.经历数数,感悟方法20
(1)同桌估一估、说一说、数一数1000有多大
1、教学例1
(2)汇报交流,课件边演示边说怎么数一个一个地数,10个一是
(10);十个十个地数,10个十是
(100);引导学生一百一百地数,10个百是
(1000)
2.升华感知计数单位间的十进制关系
三、认识“千3,感受1000与100的关系,感受生活中的1000
三、动手拨珠,认识“千位”,数数交流,边拨边数后测位”,数数交流10对关键项强
1.在计数器上拨出1000,认识“千位”一百一百地化达10次以拨出1000c上,不布置作
2.一个一个地数,从489数至U507十地双,从/y(j双到luuUo业
3.找出你认为最难数的地方,说说为什么?如何解决这些困难?汇报小结
四、回顾课堂,畅谈收获
四、课堂小结2这节课我们认识了什么?你有什么收获?注释说明。