1-1推拉游戏 教案 科学湘科版二年级下册

推拉游戏教学设计课题推拉游戏单元第一单元科学年级二年级《推拉游戏》是湘教版二年级下册《推力与拉力》教学单元的第一课时，由于有了一年级的科教材学知识为基础，二年级的学生对于力的理解有直观的认知，在此基础上通过亲身体验，自主探分析究，以及对游戏环节的观察、分析、讨论、相互启发和交流，使学生知道推力与拉力是常见的力，感受推力与拉力的作用效果科学观念知道推力与拉力是常见的力，感受推力与拉力的作用效果学习探究实践通过“推手”“拔河”游戏观察体验推力与拉力的作用效果态度责任通过游戏目标激发学生学习兴趣和探究欲望重点知道推力和拉力是常见的力，感受推力与拉力的作用效果难点通过游戏了解推拉活动的感受与体验教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图这种形式的导入导入新课动画导入创设情境适合学生喜欢看动师同学们喜欢看动画片吗？请看动画片，看看小观看动画片回画片的心理特点，答小恐龙把能够充分调动学生恐龙是如何解救小瓢虫和大树爷爷的（播放）石头推走了，的探究欲望自然这节课我们就学习“推拉游戏”解救了瓢虫；的导出课题“推拉又把石头拉回游戏”来，使大树摆脱了困境活动一“推手”游戏讲授新课游戏规则同桌两名同学，面对面站立距离一学生参与游戏，臂之隔，四掌相对，整个游戏过程中不允许接触搭档然后谈感受的其他部位游戏中脚后移动者为胜感觉相互推着；同学们真棒，也很守规则你们知道吗？刚才我们感觉我推他，在“推手”游戏中用的力叫一推力通过游戏你们感他也在推我两个游戏的引入以受到推力的作用效果了吗？同学们的感觉都是对的说一说生活中及推拉力的判断活那在生活中你们还知道哪些地方用到了推力呢？用到推力的地动过程，目的是让方学生通过科学思维活动二“拔河”游戏感知推拉过程和作游戏规则同桌两名同学，面对面站立各伸出右手，共同桌互动拔河用效果并且通过握住一根小棍儿，教师喊开始”后双方用力！小棍游戏，谈感受观察、讨论、交流儿后离开手或脚后移动者为胜和分享，知道推力同学们玩儿的可真尽兴刚才我们知道了“推手”游与拉力是生活中两戏中用的力叫一推力那想一想我们刚才玩儿的“拔种常见的力河”游戏又应该叫什么力呢？同学们真聪明对啦，这个力应该叫一拉力老师这里有一些图片，你们能帮助老师判断一下是推力还是拉力吗？出小图片学生判断孩子们经过观察，课堂练习经过刚才同学们在一起玩儿游戏我们知道了交流，讨论最什么是推力，什么是拉力，也真实的感受到了两种力终得出结论用到拉的地方有升的作用效果接下来老师想让你们开拓思维、动脑国旗，放风筝,玩思考、再完成一项有难度的挑战好不好？儿提线木偶等用到推的地方有出示图片学生独立完成推小车，推木门，骑自行车等从而使教学重点对推拉的认知得到巩固通过对两种力作课堂小结同学们经过这节课的体验和探讨我们了解了学生谈感受用效果的真实体推力和拉力，你的感受有什么不同呢？会，使学生更深地理解了什么是推和拉板书推拉游戏推手游戏一＞推力拔河游戏一＞拉力。