班主任培训心得体会（4篇）

班主任培训心得体会（4篇）班主任培训心得体会1雨果先生时说曾经说过这样一句话“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而和蔼可亲的”我很喜欢10月我有幸参加了中小学德育创新与班主任队伍建设高级研修班，当更觉得这句话有道理虽然会议只有两天短短的几天时间，但收获颇丰各位教育专家从班主任理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教育法律和校园安全管理，从不同的角度诠释了刻划该如何做一个优秀的班主任,使我从理论上感受到了在当今教育形势令下以如何做一名合格的班主任！就里像专业人士讲座里告诉我们的那样一个智慧的班主任首先应该是快乐的人，能站在学生的角度看难题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；应该要有自己的魅力；应该善用激励方式；应该为学生营造一个好学氛围等等心理学家布鲁纳说“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望大感自己是一个发现者、研究者和探索者”优秀班主任们对学生的爱真爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生实用方法，注重策略，下面我就这第一点谈谈感受意使教师之间教师社会关系保持和谐、融洽的气氛在工作中发现问题及时处理，并坚持对工作不对年轻人，构建良好的人际氛围学校各级党委深入学校到班级的具体工作中，了解、掌握班主任工作的新情况，新问题，广泛听取班长的意见激励班主任参与鼓励重大问题的决策，并使幼儿园学校学校的各项决策的更民主化和更有可行性此外，我们理解、尊重、依靠、关心、信任广大班主任，埃唐佩县为他们创设机遇，提供锻炼和展示他们能力的机会，积极支持和培养，充分调动每一位自主性班主任的积极性小学班主任是沟通学校教育和家庭教育的桥梁班主任要充分利用家长会议、家长学校、家庭访问、家长听课日、接待家长来访等形式，密切学校和家长之间的关系，注重学校教育和家庭教育的教育双向交流，形成教育的合力小学班主任要注意发挥好教与学、教与导、师与生的纽带作用，做到既教书又育人在小学生中普遍存在现实存在这种倾向，认为班主任训导主任是管他们的因此，上数学老师的课就特别好，上其他老师的课纪律就差一些作为小学班主任，要跳出自己所教学科的圈子，利用自己接触学生多的有利条件，教育学生尊重所有科任教师，认真上好每位教师的课；同时本科专业把各个学科的教师团结一心，建立亲密合作的良好的教师集体班主任的协调组织协调作用还表现在引导小学生参加社会实践活动和协调社会各种教育力量两个方面总之，一个学生、一个班集体的健康成长，是各种巨大力量教育力量协调组织协调进行工作的结果这里既有班主任的教育培养，也有科任教师、少先队组织、学校、家庭以及社会有关方面的影响指导作用在各种教育力量中，班主任是组织者、协调者，是联系科任教师的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁班主任培训心得体会3首先做为班主任，要用师爱给学生一座充满人文关怀、被人关爱、被人欣赏、充满创造灵性的人生殿堂！让学生受到春风化雨、润物无声的感化与陶冶因为学生成绩的好坏，不仅取决于他们的智商，蓬勃发展还取决于他们的情商的发展因此，我们作为一名学员，一名班主任，不要付诸行动任何一个学生，要用我们辅导员伟大的爱，让每一个学生都同时实现自己的梦想，去成就学生们精彩的未来第二做为小学班主任，首先要有第二颗童心正如陶行知说我们必须会转变成小孩，才配做小孩的先生所以，我们作为班主任要想爸爸妈妈所想，思孩子所思，走进孩子的内心，才能成为一名合格的小学班主任第三做为班主任，对学生的爱要建立在理解的基础上，理解的爱是一把钥匙，是一把让学生通向成功的钥匙因为缺乏理解的爱是盲目的爱，缺乏想像理解的教育是盲目的教育正如我们的李凤遐学长所说，我们做为班主任，对待我们的学生只要有两种想法就足够了，即假如我是这个孩子，假如这个孩子是我的孩子是的，我们做为班主任，对待我们的学员不但要有母亲般的爱，还要设身处地的为学生着想，站在学生学生家长的立场来思考问题，即换位思考这很重要，只要这样，才能真正理解学生，才能用辅导员所有的.爱，成就学生的未来第四我们班主任要以柔克刚，学会宽容与忍耐因为我们的学生是有别大同小异的，展现出每家学生都是有着个性差异的个体，教师不仅要互相帮助他们，更要学会理想主义他们偷偷之心的教师才能得到学生的爱戴与顺从但是我们没法以宽容的地用宽容的心态出去对待每位学生的每一个过失因为具有宽容心态来取代严格要求学生的做法例如当我们的学生犯错了,我们并不是不闻不问，而是问学生，你能把这么编出的原因告诉我吗？等等第五作为一名教师，作为一名班主任，我们一定要勤奋用勤奋把我们的课堂勤劳打造成知识的盛宴，把导致我们的课堂打造成一流的课堂，做一流的教师，是我们教师应该一直坚持的教学小学教师理念第六让教育回归生活只有回归生活的教育，才是真正有效的教育例如现实生活我们教育学生要用现实生活中所的例子；动用班干部的力量来解决目前班内的问题，但在解决问题之前，一定要了解客观事实的真相等等第七教育需要期待，需要过程，不能急于求成，我们做为班主任，在反观我们的学生的时候，不要使用语言暴力，不要使用尖酸刻薄的字汇，对学生要以温馨的提醒为主，以柔克刚否则会让我们的学生容易形成闭塞的心理、报复的心理如果非要体罚学生，那我们教师在体罚学生的同时也要体罚我们教师自己,让学生的心灵接纳洗礼，这样学生或许会使我们的学生感动，从而达到我们的素质教育目的总之我们做为班主任就应该像我们的李凤遐所说的用宽容的心态去对待每一位学生的过失；用期待的心情等待学生的每当然进步；用欣赏的目光去关注学生们的每个闪光点；用喜悦的娇羞去赞许学生们的每一点成就，更体育老师应该像华林飞老师所说的，让教育的思想回归生活，做一名智慧型的班主任班主任培训心得体会46月22日，我有幸参加了教育局组织的小学班主任全员培训,通过这次培训我告捷很多从柳州市景行小学的麦慧老师和柳州市附小韦德秀老师的专题讲座中，我深感教师这个职业是无比的光荣神圣大感与任重而道远这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也教育能刻画出深奥的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步；班主任工作中不小事，任何一件事情，都要认真对待现将自己参加这次培训以后的一些个人的想法一一如何做好小学班主任工作总结一下

一、努力充实自己做一个合格的班主任，必须努力去学习，急遽提高自身的整体素质管理水平和能力一是向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段；二是向同行学习，要经常向运营管理有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相切磋、互相交流、取长补短；三是做中学、学中做，人们常说学生教师要给学生一杯水，自己得有常流水，这就要求班主任在工作中不断训导主任地学习，在总结总结经验的基础上，不断地改进完善，实打实让自己的班主任工作做得有声有色

二、爱学生爱是教育永恒的主旋律作为班主任更要爱学生，对于每一个学生像对待自己的孩子一样来关爱要用真诚的爱去感化学生,触动他们的心灵在学生偶尔犯错时，要动之以情晓之以理对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们希望，不仅教师如此，还要教育工作其他学生如此，要学会欣赏他们，发现他们的闪光点班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱里面的家园里“亲其师，信其道”，这样，教育管理起学生来就会发挥事半功倍的效果

三、建立良好的师生关系班主任对全班所有学生都要一视同仁，公平对待，不能歧视任何一个学生，对于有生理或心理残疾的小学生应给予他们更多的关注关注与关爱要用换位思考替学生着想在教育学生的过程中，要多考虑事情发生的来龙去脉，想一想自己在与学生同龄时的行为与想法；正确把握学生行为的性质，分清是故意的，还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有利于学生的卫生保健发展产业发展出发，可以选择合理的解决问题的方法方式，不简单粗暴，不去伤害学生在课余时间，走到学生中，到学生休息的课间中去，到宿舍中去，到学生食堂去与学生平等交流，营造一种平等气氛，让师生关系更加融洽

四、用人格去影响学生家长老师的言行对学生家长有潜移默化的影响班主任是班集体的教育者、组织者和指导者，是班级组织工作的主要操作者，在班集体建设中起着主导、决定作用如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的班主任此项工作迈出已经向成功迈进了一大步比如学生退步了，送上一句引导的话；学生学习遇到困难，就给予耐心的能够帮助与辅导；对缺少家庭温暖的学生，给他送去体贴的关怀……这些看来都是小事，但我认为教师的感召力就是体现在这些上为小事上

五、组建和培养好班干部队要做一个轻松的班主任，必须培育一批管理能力强，在班上有影响力、凝聚力、还有责任心的班干部这样的班干部培养起来花一定的时间和精力，但有了这样的班干部，我们以后的其他工作工作就不易多了我们可以在开学初就抽一节课选班干部，首先宣读转任各种班干所具备具备的能力、责任、管理职责以及所赋予他的权力，然后自愿报名，在全班同学面前表决情，再由全班同学一致同意，老师根据对他们的事件调查了解在心中打打分，合理安排班干部的职责合理安排与特权这样选出的班干部有同样的群众基础，有全心全意年级为一年级做事的决心，加上以后两三年老师的点拨引导，把他们培养成在班上有权威，管理有方法的班干部也不是难事了

六、做好家校联系孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长要教育管理好中学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的提供支持与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好因此，在班级管理中，班主任要经常和学生家长通过沟通，共同关心和教育儿童如可定期举行家长会，开展一些亲子活动，根据需要不定期地需要进行家访等总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，面对具体细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任教育工作，我会用自己积极认真负责的态度做好班主任工作，总之，做一名班主任，就要做到“教学生一天，想学生一生”这样才能把工作做得更好在今后的工作中，认真负责我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任

一、青春班主任要做要做一个快乐的人要有四心“童心、爱心、责任心和公正心”“辅导员一定要做一个快乐的快乐人”这是全国优良班主任钟竺在会上说辅导员的，我很喜欢这句话作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去顺从每一个学生，耐心细心地去指导每个学生，才能做到对高中学生的关心，反映出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有四颗爱学生的心通过学习，而使我明白作为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出有奇迹一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生尊敬之情，更不敢向其布季心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学员呢？爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的建议，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生因此，教师只有把爱的种子播撒在教师的心田，以小学生的要求作为督促爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的涅普感情，并使之升华

二、班主任应提高自身素质，拥有独特的魅力形象班主任的聪明才智，对学生都会催生巨大巨大的影响，所以，新时期的训导主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己必须不断地学习有关专业知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，真心实意在学生中树立一个实实在在的榜样班主任应该具备其独特的具有魅力，成为教育战线上用上有的魅力形象大使经常会听到什么样班主任就会带出什么样的年级一个班级能否“活”起来，首先要可看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有由于班主任的朝气蓬勃对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱班主任的“活”才能带动整个班“活”起来我平时对学生要求严格，上自习保持安静，上课不迟到……下课后和学生们一起运动、聊天，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我对有些学生要倡导，有些学生要要求严格，有些中学生要真诚关心……因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生新课程要求我们老师,尤其是班主任老师，更要塑造新的形象为人师表为首位老师的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下的影响当然班主任的素质不是的的，而是在长期的教育实践中进行开展陶冶与锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己首先，我指出最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生；其次是要继续学有所成，现在的学生视野宽广，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，学生只用简单说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教育观以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留沼泽地给我们的学生学生所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的魅力班主任在处理风险问题，就是在管理班级时，或许温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出父母改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就能孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能轻柔怜悯孩子受挫的心灵因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代后撤的步伐，班主任必须学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬再次是要勇于大胆创新，善于总结

三、班主任应善于激励学生苏霍姆林斯基曾经说过“教育艺术的顶峰一师生彼此间心灵交往的和谐师生境界”与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于小学老师班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功”林格也曾说“人的根本在心灵，家庭教育应回归心灵的深处”心理学所研究也表明，每个人的心灵深处最最渴望得到别人的肯定所以我们要学习贯彻奖励为主，惩罚为辅的宗教性原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会愈加好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们技术革新，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会而使他们自暴自弃，很难进步有句话说你的教鞭下让有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑鲁让县爱迪生因此，在教育学生中少公开批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励另外，集体性的奖励要多应用，心理学研究表明人们都自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子螺科椎集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能家庭教育和影响每一位学生有位教育家讲过“教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力量”所以一个优秀的班集体就能激励激励高中学生，使他们不断争取一个又一个的成功学生最关心的是最教师对他的看法，最大的愿望是获得教师的关心和爱护，尤其是面对环境问题学生时，如果能尽量发现他们的不足之处，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生恨不得都是那么可爱、那么优秀教育学生首先要专业委员会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”，从而树立学生正确的人生观

四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级班级除非是有个性的，独特的一个好的班级评判标准，不光在成绩的因人而异，名利的多少上，当更应该转型期是看在这个快乐成长的园地里，老师，中学生是不是都感到幸福，快乐作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务一个魅力班级的文化建设是重中之重教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨开展丰富多彩的班级活动，班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识集集体的力量，科学管理班级，共同协同开创宽松和谐的魅力班级教师无法选择学生，但是我们可以挑选教育方式把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情分解为快乐除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的人际关系对学生的教育，单靠我们学长是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上集体生活的关系，有益于更愉悦的工作随着家长教育工作意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生让家长，老师，学生明白除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存“成人比成功当更重要，成长比成绩当更重要，付出比结果更重要”有人说“不变的老师，流水的学生”走过了多年的教学生涯，我要说“老师也要变，老师和学生一前一后成长才是真正的教学相长”让我们用心思考，用心感悟让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔极为；高山收容每那块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比；大海收容弯果浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边；我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园班主任组织工作是琐碎的，但意义却很重大新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念我们要用真心、动真情、做真行做好班主任教育工作与生俱来把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任以上是我在培训学习期间的几点心得体会实践出真知！相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助我将继续努力学习，更好地投入到工作中班主任培训心得体会2班主任该校是学校班级工作的组织者管理者，学长自身的业务素质，责任心和使命感，对于班集体建设，学风建设及学生成长健康发展起着十分重要的作用教育实践证明班主任维护是保证学校教学秩序正常化的基本力量，学校工作一大片，狠抓班主任是关键因此我校高度重视班主任队伍建设工作

一、以人为本，引进激励机制根据工作任务的需求，本着以人为本的理念，制定目标任务来引导、激励和规范班主任工作辅导员这些行为，为班主任出色完成教育教学及技术难题班集体建设任务作重要保证学校始终把造就和培养具有较高、科学业务素质、教育科研素质和较强管理的班主任队伍放在工作的重要位置，把班主任队伍建设作为学校工作的重点，对班主任工作目标要明确在学校发展上，给班主任以具体明确的目标，从而使班主任队伍建设和班主任工作成为一项有投资计划、有目的的行为根据学生不同年级、不同年龄特征，为班主任规定较明确具体的班主任工作目标学校对班主任工作绩效进行科学、公正的评价，考评把考核结果与评选先进挂钩，与表彰奖励挂钩，从而克服训导主任工作中干与不不会干、干多干少、干好干坏一个样的现象，地激励了班主任积极开展各项工作

二、重视班主任的教育理论学习提高管理的发展水平和质量，有利于理论和实践有助于的有效结合建立良好的班集体，班主任必须具备较高战斗能力的管理能力因而，学习和吸收古今中外教育教学文化教育理论，深入领会大政方针是班主任做好扎实推进工作的有力保障班主任仅凭传统的经验是远远不够的.，因此，学校大力支持和组织班主任参加参加各种培训工作，通过理论学习，班主任的工作更有效的开展

三、争先进、树典型，学榜样学样在选任班主任时，首先对教师的师德修养、业务水平、组织能力、项目管理参与管理等方面进行综合考查，从中挑选出优秀的教师担任班主任；在实行班主任资格聘任制的同时，对不称职的班主任可以解聘，极大地激发班主任的岗位责任感在工作中，学校注意在班主任穗序典型，开展讲师德、讲奉献、比工作、比业绩的比、学、帮活动，举办学长经验交流会，推广班主任好的其他工作方法，弘扬班主任的先进事迹，用优秀班主任的践行、革新精神来激发他们的思想使命感，增强献身于班主任事业的自觉性同时还要求班主任作好工作小结，通过专题小结把班主任队伍建设的科学理论与建设班主任队伍的实践有机地结合起来

四、人文关怀，情感激励工作中，学校领导十分重视和关心班主任的工作生活，还注。