教师帮扶青年教师工作计划（10篇）

教师帮扶青年教师工作计划（10篇）教师帮扶青年教师工作计划（精选10篇）教师帮扶青年教师工作计划篇1

一、思想方面通过谈心，使她树立更加牢固的专业思想，勤奋工作，爱岗敬业，为人师表在交谈中研究处理在教学和生活中遇到的一些困难和问题，使他成为学校教学的骨干力量

二、教学方面

1、教学理论新课标无论在课程设置、课程内容、学习要求以及对学生的评价等方面与过去的教材相比都发生了很大的变化作为一名教师，应有扎实的理论功底，用现代教育教学理论武装自己的头脑，做到不断学习，不断“充电”，才能适应教育教学改革发展的需要，才能始终站在教学改革的前沿因此，我将经常和老师一起钻研教育教学理论通过学习教育学、心理学、教育教学杂志，起交流学习体会，畅谈学习心得，不断提高理论水平同时我还会把自己教学实践经验、外出培训学习，对新课标的内涵理解和老师分享就如何进一步了解新课标的理念，如何探索出适应我校学生的教学方法,

四、主要措施

1、积极参加教育部门组织的各种教学教研活动，及时做好笔记，写好心得

2、坚持每周与该教师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑

3、团结校内的数学教师，一起帮扶这位教师成长

4、阅读教学理论书籍，撰写教学论文

五、保障措施争取学校领导和各位教师的大力支持，团结学校的教师队伍,希望通过这位教师自身的不懈努力和我的帮扶，使这位教师迅速成长起来教师帮扶青年教师工作计划篇5我作为学校的骨干教师，在做好自身工作的同时，积极承担了一些培养、指导青年教师成长的工作指导青年教师是一项长期的，连续性、可持续发展工作，期间体现着一定的工作特点和规律，以及个人工作个性为了更好的帮扶青年教师衣常新在专业上迅速成长，计划本学期从以下几方面开展带教帮扶

一、教育观念新课标无论在课程设置、课程内容、学习要求以及对学生的评价等方面与过去的教材相比都发生了很大的变化作为一名教师，应有扎实的理论功底，用现代教育教学理论武装自己的头脑，做到不断学习，不断充电，才能适应教育教学改革发展的需要，才能始终站在教学改革的前沿因此，我将经常和衣老师一起钻研教育教学理论通过学习教育学、心理学、班主任工作理论、教育教学杂志，起交流学习体会，畅谈学习心得，不断提高理论水平同时我还会把自己教学实践经验、外出培训学习，对新课标的内涵理解和她老师分享就如何进一步了解新课标的理念，如何探索出适应我校学生的教学方法，如何调整教学中出现的不足等问题进行研究探讨

二、是课堂教学我认为，青年教师最需要的，首先是教学技艺上的提升，这对她综合教学素养的提高，工作自信、个性的培养都是至关重要的提高教学水平无疑是青年教师最想做的年轻，所以思想先进，对新的事物接受吸收得快，特别是新课程改革实验更是给他们以用武之地然而，她的缺点也是明显的，就是教学经验太少，无法把学习到的教育理论应用于实践为提高她的教学水平，我抓住备课、上课、教学反思三方面对她进行指导1认真指导备课针对年轻教师教学经验少，我从备课抓起,让她从思想上充分认识到备课的重要性，我利用课余时间与她共同学习教学工作理论和经验材料，经常查看他们的教案，课外活动开展情况2跟踪听课青年教师以后的路怎么走，课上的怎么样，在初始阶段最为重要，因此，我跟着他们每周听一节课，帮助她扬长避短，尽快成长起来，审核新教师的学期教学计划，学生思想开展的内容3让其听课让她把一单元的每一个环节都听到，从课型上让他们有一个整体的了解，能够自己去设计课型，要求他们每周听课至少1-2节4完成教学反思，总结，找差距，尽快成长起来经过几学期的培养和指导，这位老师的课堂教学，备课和授课等方面都有较大提高

三、教育科研只会上课的教书匠，现代社会要求老师是学者型、科研型的，即既有一定的理论功底、又有一定的实践能力，能在实践与理论两个领域贯通遨游，展示风采指导和培养青年教师，抓住教育科研，就能帮助他们加强学习、不断充电；加强反思，不断提高；加强研究，不断推陈出新！除了日常教研的备课与主题研究，我们要共同学习教学理论，与自己的教学结合，提高教学的有效性，提升教研水平教师帮扶青年教师工作计划篇6为优化我校教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年数学教师快速、健康成长实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行教师之间帮扶的方法，确定一对一的骨干教师带青年教师、以优促新、互学共进的帮扶制度

一、帮扶对象金福实老师对象分析金老师是参加工作五年的教师，对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激情的老师但是，由于金老师工作经验不够丰富，需要帮助她迅速成长

二、帮扶形式一对一结对帮扶形式

三、帮扶期限一年

四、工作目标

1、努力克服教育教学中的低效行为2快速提高自身的教育技能和教育综合能力

3、在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长

五、一年发展目标在一年的帮扶中，我希望能达到以下的总体目标让这位教师在学科专业知识有较大的提升，结合她从教语文成功经验，能把数学课堂活起来；数学教研能力得到一定的提升；通过一年的努力，形成自己独特的教学风格，上一节市级以上的刊物发表论文

1、与这位教师进行备课，尽快熟悉教材的编写意图，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反思

2、每学期上一节校内公开课

3、着重提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法,能很好的驾驭课堂，让课堂活起来，形成个人独特的教学风格

4、学习有关理论书籍，提高教学理论水平

5、发表一篇区级以上论文、案例或教学设计

六、帮扶措施

1、积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得

2、坚持每周与教师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑

3、听课我和金老师建立一个不定期的互相听课的制度金老师可谁时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织；我也会随堂听金老师的课了解其最真实的课堂行为，发觉其课堂教学的优略所在

4、评课每一次听课，随时可能是随机评课我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言通过说课议课，力求让金老师学会让金老师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，鼓励质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调节课堂气氛和节奏

5、课后反思要求金老师养成每次课后写反思的习惯课后反思要坚持，主张一使用为原则，不搞形式化；要从实际出发，哪怕写一句话也行，要善于从教学现象中研究其本质，有效地研究出解决问题的方法总之，希望经过一年两个人的共同努力，能够教学相长，共同进步！为我校的教育事业做出应有的贡献通过这次活动，让年轻教师在教学中总结经验，时时自评，提高教学水平文教师帮扶青年教师工作计划篇7结合学校认认真真抓质量，一心一意谋发展的教育教学指导思想和科组的工作要求，我和我校文利教师结成帮扶对子为了更好地互帮互学、取长补短、共同进步，我将从以下几个方面对她进行指导

一、思想方面通过谈心，使她树立更加牢固的专业思想，勤奋工作，爱岗敬业，为人师表在交谈中研究处理在教学和生活中遇到的一些困难和问题，使他成为学校教学的骨干力量

二、教学方面

1、教学理论新课标无论在课程设置、课程内容、学习要求以及对学生的评价等方面与过去的教材相比都发生了很大的变化作为一名教师，应有扎实的理论功底，用现代教育教学理论武装自己的头脑，做到不断学习，不断充电，才能适应教育教学改革发展的需要，才能始终站在教学改革的前沿因此，我将经常和老师一起钻研教育教学理论通过学习教育学、心理学、教育教学杂志，起交流学习体会，畅谈学习心得，不断提高理论水平同时我还会把自己教学实践经验、外出培训学习，对新课标的内涵理解和老师分享就如何进一步了解新课标的理念，如何探索出适应我校学生的教学方法，如何调整教学中出现的不足的问题进行研究探讨

2、备课听课1）、做到了每个月帮助老师备一节课，检查一次教案，真正的提高老师在教材的教材分析和处理方教案的能力2）、做到了每个月听老师一节课，并给出其做出详尽的讲评，以便帮助老师提高3）、做到了每个月给李老师上一节示范课，起到了示范、牵引的作用4）、指导陈李老师进行教案教学情况，认真教案写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做好教案的整理收集以上便是我本学期骨干教师帮扶工作的总结体会说是帮扶,其实是共同学习、共同进步几年来，我教学水平的进步，教学成绩的取得，都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果，我发自肺腑的向各位领导表示感谢希望各位领导、同事一如既往的支持我、帮助我，我又一次整理好行囊，积蓄力量，向下一个驿站吹响了冲锋的号角教师帮扶青年教师工作计划篇8为优化我校教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年语文教师快速、健康成长实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行教师之间帮扶的方法，确定一对一的骨干教师带青年教师、以优促新、互学共进的帮扶制度

一、帮扶对象+++老师对象分析老师是参加工作五年的教师，对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激情的老师但是，由于金老师工作经验不够丰富，需要帮助她迅速成长

二、帮扶形式一对一结对帮扶形式

三、帮扶期限一年

四、工作目标

1、努力克服教育教学中的低效行为2快速提高自身的教育技能和教育综合能力

3、在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长

五、一年发展目标在一年的帮扶中，我希望能达到以下的总体目标让这位教师在学科专业知识有较大的提升，结合她从教语文成功经验，能把数学课堂活起来;数学教研能力得到一定的提升；通过一年的努力，形成自己独特的教学风格，上一节市级以上的刊物发表论文

1、与这位教师进行备课，尽快熟悉教材的编写意图，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反思

2、每学期上一节校内公开课

3、着重提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法,能很好的驾驭课堂，让课堂活起来，形成个人独特的教学风格

4、学习有关理论书籍，提高教学理论水平

5、发表一篇区级以上论文、案例或教学设计

五、帮扶措施

1、积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得

2、坚持每周与教师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑

3、听课我和老师建立一个不定期的互相听课的制度老师可谁时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织；我也会随堂听老师的课了解其最真实的课堂行为，发觉其课堂教学的优劣所在

4、评课每一次听课，随时可能是随机评课我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言通过说课议课，力求让老师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，鼓励质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调节课堂气氛和节奏

5、课后反思要求老师养成每次课后写反思的习惯课后反思要坚持，主张一使用为原则，不搞形式化；要从实际出发，哪怕写一句话也行，要善于从教学现象中研究其本质，有效地研究出解决问题的方法总之，希望经过一年两个人的共同努力，能够教学相长，共同进步！为我校的教育事业做出应有的贡献通过这次活动，让年轻教师在教学中总结经验，时时自评，提高教学水平教师帮扶青年教师工作计划篇9我校近年来由于教师地流动，学校中青年骨干老师出现断层现象，同时也为了更好地提高我校教育教学质量，优化课堂教学，向45分钟要质量结合我校实际，根据县教研室的缩短课堂教学教师讲课时间的改革，我校特制订一帮一课堂教学活动，目的为如何调整教学中出现的不足……的问题进行研究探讨

2、备课听课1）、做到了每个月帮助老师备一节课，检查一次教案，真正的’提高老师在教材的教材分析和处理方教案的能力2）、做到了每个月听老师一节课，并给出其做出详尽的讲评，以便帮助老师提高3）、做到了每个月给李老师上一节示范课，起到了示范、牵引的作用4）、指导陈李老师进行教案教学情况，认真教案写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做好教案的整理收集以上便是我本学期骨干教师帮扶工作的总结体会说是帮扶,其实是共同学习、共同进步几年来，我教学水平的进步，教学成绩的取得，都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果，我发自肺腑的向各位领导表示“感谢”希望各位领导、同事一如既往的支持我、帮助我，我又一次整理好行囊，积蓄力量，向下一个驿站吹响了冲锋的号角教师帮扶青年教师工作计划篇2本学期我校将坚持学校的办学理念，团结互助、互帮互学，以新课程理念为先导，以课堂改革为重点，以探索课、研讨课、引路课、示范课为平台，组织本组内教师进一步学习新课程理念，了使年轻的教师更好、更快地站好讲台、讲好每一节课，提高他们的教学水平

一、领导重视，及早确定帮助人员教务处在开学初召开专门的会议，要求校领导参与，对学校的现有的青年老师以及特岗老师中教学方面还有待于提高的老师及早确定，同时能结合相应的专业学科给与指导老师

二、明确各自的职责，不断提高自己教学水平

（一）指导老师的职责

1、负责指导好教案的真确书写，特别是反思的书写与指导,做到课课有反思，并且反思做到深刻

2、负责指导好作业的批阅与布置，首先做到作业的分类布置,其次做好作业的批阅及时正确，并能针对不同学生做出相应的激励或鼓励的语言

3、指导年轻老师制作多媒体课件，能比较熟练的运用课件进行做到教学形象直观，学生易懂

4、指导好课堂教学，优化课堂教学效果在课堂上要求老师做到主导作用，学生做到主体作用，同时建立平等、民主、和谐的师生关系同时注重缩短讲课时间，老师要充分客观地评价学生，调动学生回答问题的积极性和欲望，使学生在质疑和探究的自主学习中获得知识，做到学生的学与老师的教有机的结合

5、指导并积极参加我校教研活动或研讨课题的搜集归类工作,帮助他们能结合本教研活动搜集相关资料以及从中获取新的理念,并运用的实际教学中去

6、帮助他们能上好一节达标课，上完后能及时认真填写教师达标课三思表写好这节课的成功之处、闪光点，还要写出今后要改进的方式方法，最后还要写出提高的措施即思得、思失、思改

7、做到一月一次阶段性小结，及时总结经验

（二）待进老师的职责

1、态度诚恳，能清楚地认识到自己的教学方面的不足，主动到指导老师处学习

2、积极填写一帮一活动手册，并阶段性总结经验

3、认真书写新课改理念及相关校本培训教材并及时到指导老师处交流体会及心得

4、能积极让指导老师听自己的课，常叫常不断反思，寻找自己的差距，努力提高自己教学水平

三、措施保证

1、教务处及时制定出一帮一活动手册，及时发放到老师的手中

2、教务处每月及时召开此方面的工作会议，听取在此方面的不足和遇到的困难，并及时总结和解决

3、学期末收回一帮一活动手册，待进老师能写出深刻的心得体会和收获教务处做好此方面的总结教师帮扶青年教师工作计划篇10新学期开始了，为使刚走上工作岗位的新教师尽快适应教学，更快更好地在互帮互学的氛围中迅速成长结合学校认认真真抓质量，一心一意谋发展的教育教学指导思想和科研室的工作要求,学校决定指派一名经验丰富的教师与一名新分配的教师组成师徒结对，围绕本学科课堂教学的教学目标、教学内容、教学方法和教学效果等方面进行共同的探索希望通过一系列的活动达到互学共进，进一步提高我校的数学科课堂教学质量的目的，特制定如下计划预期目标

1、长期目标一年合格上岗，两年胜任教学，三年成为教学骨干

2、近期目标本学期结束前，新老师对教材把握较准，能够自如地根据教材内容选择适合的教法；完成一篇质量较高的教学论文；上一节较成功的校级公开课帮扶措施

1、指导备课教新老师如何备教材、备学生，如何写教学案例

2、听课要求指导老师不定时到帮扶对象的课堂中去听随堂课，了解其最真实的课堂行为，发掘其课堂教学的优劣所在

3、评课每一次听课后及时组织评课让被帮扶对象循序渐进地改正教学缺点，走向教学规范

4、指导写课后反思要求新老师养成每次课后写反思的习惯课后反思要坚持，主张以实用为原则，不搞形式化；要从实际出发,追求实效，不讲究表现手法和表达形式；要对当天教学过程进行深刻思考，认真总结，着重针对教学中荐在的问题和成功的教学方法，写成一小段文字，哪怕写一名话也行；要善于从教学现象中研究其本质，发掘其中蕴含的教学规律，有效地研究出解决问题的方法

5、上汇报课指导其写出最适合被帮扶对象本人实施的教学设计，经过试教和修正，让其上一节课堂目标达成度高的优秀课通过课堂教学的展示，让其体验成功，增强自信，促使其快速成长奖惩措施本期结束时，若被帮扶对象成绩突出，学校将评出优秀指导老师并给予一定的奖励认真扎实地开展好本学期的教学、教研工作本学期我校全体教职工结成帮扶对子，有信心做好本学期的各项工作具体计划措施如下

一、本年度的工作目标

1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成我校骨干教师帮扶年轻教师的特色

2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师作公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教科研氛围

二、本年度重点工作

1、学年初制定结对帮扶工作计划，召开结对帮扶工作会，确定师徒对子，制定出切实可行的帮扶措施

2、本年度学校将组织的几项重大活动如读书交流、课堂大赛、集体备课、反思交流、演讲比赛等活动

3、充分发挥学校区级、校级骨干教师的带头、辐射和导向作用，组织他们为帮扶教师上研讨课、公开课和示范课；年轻教师上汇报课

4、结合我校国家级及区级课题的研究，师徒对子结合各自的实际情况开展教育教学的研究，及时交流各自的研究心得，及时推广研究成果骨干教师要给予青年教师理论与实践经验等方面的帮助，使年轻教师主动地进行课题研究

三、具体措施

（一）成立帮扶领导小组组长副组长组员

（二）结对安排学校选派部分教学经验丰富的教师与本学期新调入我校或来到我校的支教教师结成“一对一”的帮扶对子

（三）实施方案

1、以课堂为主阵地课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动

（1）青年教师基本功训练本学期中，凡是参工三年内的青年教师，每星期要练习粉笔字和普通话，每周校本教研时间进行粉笔字展评骨干教师、青年教师利用教师例会时间讲自己的教育故事

（2）做好日常的师徒互听、评课，骨干教师写好帮扶笔记,年轻教师写好听课反思3骨干教师课堂展示本学期，区级骨干教师要进行课堂教学展示课活动并利用教研组活动时间，由执教老师向其他老师谈上课设计意图，课堂教学实施情况4师徒结对汇报课为了提高帮扶工作的实效性，将进行师徒结对活动，由徒弟上一节汇报课，邀请师傅听课、评课，然后由师傅上一节示范课同一内容，徒弟听课、评课、反思

2、狠抓教科研课题研究要求青年教师每月坚持写一篇教育叙事，每期至少写一至二篇教学论文，每月上传一篇与师傅共同完成的教案，并上传至学校主页的教师频道，供教师研究探讨

3、与团支部联合组织青年教师开展“爱岗敬业”的演讲赛,激励教师在从事教育事业中，树立良好的师德修养

4、骨干教师要努力帮助帮扶对象提高教学质量，要出点子、教方法、想办法，使年轻教师的教学水平与教学质量得到快速的提高总之，本期我校教研组在教学研究活动中，坚持一手抓教学常规的落实，一手抓课程改革的不断深化，从而达到提高教学质量，减轻学生负担，完成教学任务的目的，让学生开心，让家长放心，让学校满意教师帮扶青年教师工作计划篇3为优化我校教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年语文教师快速、健康成长实现学校教育教学工作的高效、持续、快速发展，我们学校实行教师之间帮扶的方法，确定一对一的骨干教师带青年教师、以优促新、互学共进的帮扶制度

一、帮扶对象王林老师对象分析王老师是刚调进本校的教师，对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激情的老师但是，由于王老师还不适应高年级的上课模式，在教学中把握不住教学目标，不能突破教学难点，因此我觉得需要帮助他迅速成长

二、帮扶形式“一对一”结对帮扶形式

三、帮扶期限一年

四、工作目标

1、努力克服教育教学中的低效行为

2、快速提高自身的教育技能和教育综合能力

3、在同伴互助、专业引领、自我反思的实践中共同成长

五、一年发展目标在一年的帮扶中，我希望能达到以下的总体目标

1、让这位教师在学科专业知识有较大的提升，上课过程中能抓住教学目标和教学重难点通过一年的努力，形成自己独特的教学风格

2、与这位教师进行备课，尽快熟悉教材的编写意图，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反思

3、每学期上一节校内公开课

4、着重提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法,能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格

五、帮扶措施

1、积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好课后反思

2、坚持每周与教师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑

3、听课我和王老师建立一个互相听课的制度，一周听两次课王老师可随时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织；我也会随堂听王老师的课了解其最真实的课堂行为，发觉其课堂教学的优劣所在，并给王老师所上班级上一节示范课

4、评课每一次听课，随时可能是随机评课我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言通过说课议课，力求让王老师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，鼓励质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调节课堂气氛和节奏

5、课后反思要求王老师养成每次课后写反思的习惯课后反思要坚持，主张以真实内容为原则，不搞形式化；要从实际出发，哪怕写一句话也行，要善于从教学现象中研究其本质，有效地研究出解决问题的方法总之，希望经过一年两个人的共同努力，能够教学相长，共同进步！为我校的教育事业做出应有的贡献通过这次活动，让年轻教师在教学中总结经验，时时自评，提高教学水平教师帮扶青年教师工作计划篇4本学期起，我将发挥自己的骨干作用对郭跃华教师进行帮扶针对郭教师情况，我特意作了以下的帮扶计划

一、三年发展目标在三年的帮扶中，我希望能达到下面的总体目标让郭教师在学科专业知识有较大的提升；结合她从教语文的成功经验，能把数学课堂“活”起来；数学教研能力得到一定的提升；通过三年的努力，形成自己独特的教学风格，上一节镇级以上的优秀示范课；在镇级以上的刊物发表论文或获奖

二、具体目标为了完成这三年的总体目标，特制定每一学年的具体目标

（一）第一学年与郭教师进行备课，尽快熟悉教材，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反思

三、上一节校内的公开课

（二）第二学年

1、继续抓好课堂教学技能的培训，提高教师的课堂水平

2、组织教师参加学校的各种教研活动，提高教学教研水平

3、发表自己听课的心得取长补短，形成自己的教学风格

（三）第三学年

1、着重提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法,能很好地驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格

2、学习有关的理论书籍，提高教学理论水平

3、发表一篇镇级以上的论文，上一节镇级的优秀示范课。