幼儿园教研计划范文6篇

幼儿园教研计划范文篇6精选幼儿园教研计划范文1

（一）情况分析我镇共有12名教师，有3位大专毕业的年轻教师，其余9位学历均达中师以上在教研室领导的带领下，我镇幼教事业蓬勃发展，中心幼儿园各项工作稳步向前，年青教师虚心好学，拼搏向上，教科研成绩比较显著，使幼儿园教研工作稳步发展，充满生机本学期在镇政府的关心和支持下，幼教事业管理体制有所改革，中心幼儿园生源明显增加，下设两个附属教学点，合理调动部分教师，管理规范，以达到提高教学质量和教学活动的实效性

（二）目前存在的主要因素

1、幼儿园体制的改革，对教学管理带来了差异上的难度，师资队伍的调动，工作环境的陌生，教师工作显得比较生疏

2、幼儿生源的增加，幼儿间知识能力差距大，行为习惯方面的不均，特别是大班、中班幼儿来自各个私人幼儿园，小学化倾向比较严重，导致部分家长的偏见

3、随着新课程的改革，教材教法的更新、完善，有部分教师观念陈旧，影响改革步伐

4、光靠教材的改革，没有教学设施的更新，会影响教学质标，力求实现教育目标的准确性、操作性、均衡性

2、充实我园课程园本化的活动内容各平行班结合课程目标体系，找出与之相适宜的教育内容，合理分配课时，保证幼儿五大领域的均衡发展

3、提升课程组织与实施方面的有益经验继续将特色组与平行班教研相结合，从研究教学策略入手，将自我建构、同伴互助、专业引领相结合，总结出重点研究的活动案例课例，充实完善课程内容

（三）继续深化园本教研专题《有效教学的策略研究》有效教学需要教师掌握有关的策略性的知识本专题研究在帮助教师了解有效教学和教学策略的同时，从目标制定、内容选择、教学方法、指导策略等几方面进行研究，支持幼儿的有效发展，进一步提高我园教学质量主要解决以下几个问题

1、树立目标意识，促使教学的有效实施（目标设计的有效性）

2、提供有价值的学习操作材料，支持幼儿有效发展（环境材料的有效性）

3、精心设计提问，提高提问的有效性（师生互动的有效性）

4、关注幼儿的真正兴趣与需要，给予恰当的有效的引导（指导策略的有效性）具体措施

1、更新观念，理解研究内涵组织全园教师围绕“课程设计的原则方法”和“五大领域的学科知识要点”进行学习与讨论一方面教学园长结合《幼儿园课程》和《学前儿童发展心理学》在全园进行导读，帮助教师了解课程设计的原则、方法，把握各年龄幼儿的身心发展规律和特点另一方面每位教师根据自己的专题研究和需要选择书，在特色组内开展读书交流，并结合全园的读书交流会进行汇报和导读,以此加强专业理论的学习，扎实自己的理论根基，增强内功

2、小组研讨，确定研究专题各领域特色研究小组结合研究的具体内容，组织小组讨论，确定本组的研究专题—每位教研组长负责一个特色小组的活动；—在交流研讨的基础上，各组结合研究的具体内容确定专题,明确目标—平行班的横向研究与特色组的纵向研究相结合，加强实践中的交流与研讨；

3、积累经验，形成个人特色每位教师根据个人的专长及本组研究专题制定个人研究计划,并注重在日常研究与实践

4、加强反思，提高教学质量每位教师不断反思自己的日常教学行为从目标确定、内容选择、材料准备、教师指导、提问设计等方面进行思考，持续地追问自己“什么是幼儿必须掌握的或具有发展价值的内容？”“幼儿是如何学习的？”“什么样的教学才是有效的？”、“我的教学有效吗？”、“有没有比我更有效的教学？”以此提高日常教学的质量

（四）以教研为载体，加强教师队伍的梯次建设

1、学习实践相结合，提升教学副园长的管理能力深入教学实践，与教研组长和老师们共同研究，不断提高教学活动的指导能力；在联片教研活动中，进一步学习和明确园本教研的组织程序及有效策略，提高教研活动设计与组织能力

2、搭建平台，提升教研组长的组织与管理能力平行班教研组的.横向研究与特色组的纵向研究相结合，突出了教研组长的优势研究领域和专业知识技能，也对教研组长提出了新的任务，引导其加强自身的业务知识的学习与提高，并在教研活动的设计与组织方面积累经验

3、挖掘潜能，打造领域特色教师引导教师发挥其领域优势，鼓励和挖潜特色教师，培养一批有领域专长的特色教师，为幼儿园队伍建设及教师未来的发展打基础各领域教学活动围绕《有效教学的策略研究》进行教研，关注常态化的教学活动的组织，探索有效的教学指导策略，学期末做好教研组展示采取自报加推荐的方式，确定“领域首席教师”、“平行班领衔教师”，培养一批有艺术特长的专业教师结合迎区督导检查，开展观摩互学和研讨活动，吸取有益经验

四、各月工作重点我园的特色教育

（1）继续加强幼儿的常规管理，养成良好的行为习惯，在此基础上创建班级特色，如绘画、舞蹈、珠算等活动，促进幼儿全面素质的发展

（3）为继承和发扬中国优秀历史文化传统，在全园开展古诗背诵、礼仪教育等（每天早上740分由两名礼仪宝宝站在幼儿园门口用英语向来园幼儿及家长问好）古诗、儿歌（每月）小班3首大班4首中班4首学前班4首（4特色班将继续开设幼儿美术、舞蹈、珠算、音乐等特色课程，开发幼儿多元智

6、重视家园共育，解决家长的后顾之忧

（1）有计划的组织幼儿参与各类活动，让每个孩子都有机会展示自己的才能教师俣留好每次活动时的幼儿作品，学期末在“家长开放日”活动中真实地展示幼儿的成果

（2）通过园内的《家园共育》栏，以丰富而有针对性的内容，吸引家长关心幼儿园的教育任务，使家园达成共识

（3）通过半日活动的观摩和亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系精选幼儿园教研计划范文4

一、指导思想以教育部《幼儿园教育指导纲要》为指针，紧紧围绕本学期工作重点，深入课程改革，优化幼儿一日活动，扎扎实实抓好园教育教学工作，分层次对老师进行培训，提高组织活动和教科研能力

二、工作重点

1.通过体验式学习，使每位教师树立”以幼儿发展为本的教育理念，建立有利于幼儿发展的过程评价机制

2.加强教研工作力度，同时加强园课程安排的合理性，实效性方面作有效的探索

3.继续在园内对教师分层培养，特别注重骨干教师各方面素质的再提高，从而在园内起到领导带头作用

三、具体措施和要求

1.深化改革，积极构建适合我园的课程体系把纲要的精神为主，将重点放在改革上，改调活动中的观察、记录、分析活动后的反思、评价以及对下一次活动的调整，进一步加强设计教育教学计划表，并探索合适我园的课程体系，认真学习，扎实开展教学和研讨活动，在实行中经常开展国内观摩讨论及时发现问题，商议找出相应对策，我们积极利用国内优势资源，分析了解幼儿的发展特点和学习能力明确幼儿在园内一日生活中的各项活动都是幼儿园的课程，不断扩充丰富幼儿园的课程内容，使幼儿园的每位教师都能以敏锐的视角、开放的心态、灵活的方式为生活资源的充分利用提供适宜的空间，让孩子在生活化的课程中快乐成长

2.务实常规，提高教研活动的有效性1规范园保教工作常规，定期督促、分析、调控，增强保教工作的有序性，提高教研活动的有效性2开展一系列的园本教研活动，针对日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题在小组活动讨论，针对共同关注的热点、难点问题共同查找相关的经验文章或理论，通过集体学习研讨本学期还将组织教师进行主题答辩活动，内容为新纲要贯彻，以幼儿发展为本的教育新理念，提高教师将理论与个人经验进行恰当地转换，修正和反省的能力及锻炼教师的口才与胆量3有计划地进行教学观摩研讨，如随堂听课，互帮互组活动

3.推进科研，营造好积极参与的科研氛围结合本月课题研究的开展，加大学习力度，组织教师积极开展科学研讨课题活动，课题研究遵循两个原则”从儿童中来、到儿童中去””从教学中来、到教学中去幼儿园形成人人参与课题研究的良好氛围，以教研为重点，以教研活动为基础，不断地总结经验，要做到四多”也就是多看看杂志看活动一获取信息，分析成败得失；多说，说课讲课，说想法，说体会；多写，写学习心得，观察记录，积累素材，总结经验；多思，思成败，思做法一提高教研水平

4.建设队伍，不断提高教师们的专业素质，鼓励教师要自学自连，具有不断自学的意识和能力，成为一个终身学习者，不断学习，不断反思，不断地提高自己的业务专业，要全面，正确地了解幼儿身心状况，适当的无把握幼儿的发展进程和特点，不断提高选择组织教学内容和创设环境及管理能力，在活动中根据情况及时调整活动目标和活动能力，达到良好的活动效果

5.建立良好的师幼关系，家园互动密切a.多一点微笑，多一份亲切，必须做到“六个一”即每天必须至少对孩子笑一笑，将孩子抱怀里一次，拉一拉孩子的手，拍一拍孩子的肩膀说一会话（即使是一句话）并在适当的场合给予孩子一个肯定（好孩子都是夸出来的）b.家园联系密切，让家长了解幼儿园，让幼儿园帮助家长，共同促进幼儿的健康成长认真填写家长联系手册，语言要真实可信，婉转精选幼儿园教研计划范文5

一、主要任务

1、继续加强体育专业理论知识的学习和应用，不断提升教师自身理论素质内容专题讲座《幼儿园晨间锻炼的组织与指导》形式专题讲座、小组交流

2、开展幼儿园晨间锻炼评比活动内容1以班级为单位，对班的晨间锻炼活动进行拍摄，通过观看录像、讨论，评选出三个优秀的班级展示晨间锻炼活动2重点探讨教师在晨间锻炼活动中的组织指导策略形式现场摄像、晨间锻炼录像集

3、深入开展“如何上好一节体育课及体育游戏的组织与实施”的教研活动，在总结前期工作经验的基础上，进一步通过相关理论知识的学习指导，有质有量的开展，本学期以教研组成员为基础，选取一到两个活动进行观摩内容探讨“一物多玩”的体育教学活动和体育游戏的组织形式，以及教学策略的有效运用形式现场体育教学观摩活动，现场研讨交流

4、体育教学论文或感悟的撰写与交流内容组内教师成员根据教学实践研究情况撰写体育及体育游戏的经验论文或感悟形式分组交流、参加园级论文或感悟评比

二、活动安排

三、基本要求

1、请各位老师关注活动时间，准时参加教研活动认真参加每次的活动不缺席

2、提供观摩活动的老师必须在活动开展前一周把教案、说课提纲等资料上交给教研主任，目标由各小组把关，研讨修改后确定教案精选幼儿园教研计划范文

61、指导思想本学期，我园教研工作以街道幼教工作计划和园务工作计划为指导，以加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与研究，深化特色教育教学为核心，不断更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量

2、工作重点

1.通过各类业务活动，进行全园培训，提高教师的专业素质，促教师专业化成长

2.加强教育教学常规管理，优化课堂教学质量

3.以创建特色幼儿园教研为载体，开展园本课程及薄弱学科的研究，推进我园教学改革的深入和发展

4.坚持科研引领，加强课题研究，提高科研实效及教科研水平

3、具体措施

（一）加强学习，提高教师专业素质

1.为教师创设外出观摩学习机会，有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习，传达新信息，扩大新经验，提高教师对目前幼儿教育的进一步认识

2.提供理论学习的机会，定期开展教师听评课活动，通过同伴互助、交流切磋使教师在学习活动中共同进步、共同发展

3.组织教师开展读书活动，所有教师都要把自觉学习作为_种习惯，向书本学习、向同伴学习、向大师学习、向网络学习，不断给自己以新鲜信息的滋润要求青年教师每周撰写2篇读书笔记

（二）加强教育教学常规管理，提高教育教学质量L细抓教育常规管理，严格按幼儿园作息时间和各项安排开展活动，每个活动要抓细抓实，确保各项教育教学工作规范有序地进行幼儿园随机督查每个班级的落实情况，并作好检查记录

2.园领导加强检查，及时了解教师制定计划、组织教学活动、*o

5、面对上述困难，我们抱着实事求是的态度，从实际出发量力而行

（三）教研目标根据上述种种原因，教研组从实际出发，以省示范性幼儿园为榜样，对照《新纲要》的教学规律和新课程改革的教学方法，组织教师参加各种活动，有组织，有目的的制定符合本园特色及条件的计划

（四）内容和措施

1、以市教研组为导向，组织教师利用多种渠道向家长宣传，进行节日教育，参加丰富多彩的节日活动，逐步改变家长观念

2、开展家长开放日，让家长参与到活动中来，创设时机，互相了解，以达到家园共育的目的

3、提倡生成性主题活动教育，做好主题布置和材料的收集并进行记录利用本土资源创设“区域活动”因地制宜、科学合理的进行园本教研

4、教研组人员团结一致，对附属幼儿园的教学教研工作帮扶结对，稳定教师情绪

5、面对生源的增加，幼儿园注重行为习惯的培养，通过活动、游戏来克服、杜绝小学化倾向，组织全体教师集体备课，制游戏活动、开展体育锻炼等情况，对教师组织的活动进行具体的、直接的指导，提高教师的教育能力

3.各班要常抓幼儿的养成教育、礼仪教育，使幼儿养成良好的生活、卫生、学习习惯同时还要培养幼儿乐意探究、善于合作、主动交往、学会分享的良好品行及健康、活泼、开朗的良好个性各班要根据本班幼儿的特点和存在问题确定本学期的培养目标，定出具体培养措施并落实在一日生活的教育中

4.创设体现班级特色的主题环境在主题环境的设置和提供上，我们应本着以幼儿为主体的宗旨，鼓励幼儿大胆参与到环境创设中，要重视环境随教学内容的变化而随时调整，让环境体现幼儿的学习过程，使环境始终起到引导幼儿发展的作用各班积极收集整理好每一次的主题环境创设资料，期末各班选择一个主题环境布置，在观摩学习中大家互相学习，共同提高

5.创设普通话语言环境，一日活动中利用多种鼓励手段，激发幼儿用普通话表达意愿及培养良好的倾听习惯

6.幼儿园组织丰富多彩的活动，让幼儿得到快乐体验如，春游、各班主题活动展示、亲子活动、庆

六一、幼小衔接等系列活动

（三）以创建特色幼儿园为载体，开展各种教研活动，促进教师专业成长

1.开展青年教师说课、赛课活动为促进青年教师的快速成长，提高青年教师业务素质和教学水平，本学期我园将开展青年教师说课、赛课活动

2.进一步深化园本课程的建设本学期将开展园本课程的研究，精心梳理领域课程，制定合理的课程计划，规范课程设置各学科教研组根据实施情况，对各年龄段的课程作相应的调整和修改，教师在备课时中再进行补充完善，并进行整理和收集教育资源，如教具、课件、音乐等，形成一套完整的课程内容，不断优化园本课程建设

3.加强创建特色幼儿园的研究提高分区活动效能教师要根据幼儿年龄特点和发展需求，结合教育目标设置活动内容，每周定时投放适宜的操作材料教师要提高对区域活动的指导水平，让孩子在各区域中，与材料、教师、幼儿相互作用下，情感、态度、能力等得以发展定合理的各种计划，并严格按计划完成教学任务，进行抽检考核

6、教研组人员积极带头参加各种培训，同时鼓励全镇教师参加集体培训，积极全面的提高教师整体素质

7、带领骨干教师参加各种观摩活动和教研室举办的教学研讨活动，为幼儿园培养优秀教师搭建发展的平台

8、鼓励教师参加杭州市教育案例评比

9、举行本镇的教研观摩活动和送教下乡活动

10、学期考核精选幼儿园教研计划范文2

一、问题的提出美术是运用一定的物质材料，通过自己独特的艺术语言塑造具体可观的形象，以反映客观事物，表达作者的思想感情和美化生活的一种造型艺术，它既以鲜明生动的形象表现客观世界，又凝聚着创造主体突出的个性、真挚的情感和独特的审美创造，幼儿美术教育正是利用这种特性，结合幼儿爱画的天性，让儿童在最自由的游戏活动中，借最佳的绘画语言表现、舒展自己内在的意欲和情感，并在此中获得一般教育学意义上的功效然而，我国传统的幼儿美术教育，存在着以下主要问题

1、在培养目标方面，幼儿美术教育出现了误区教师把美术教育等同于技艺教育，认为教会孩子画出一张美丽的图画，做出一件有趣的玩具就完成了任务，把重点放在培养幼儿的正确描写和表演能力上，把技能技巧的培养作为主要任务，忽视了幼儿整体素质（情感、智力、审美心理素质等）培养

2、在教育内容方面，以学科为中心，强调对自然的模仿和再现模仿现实生活中的简单物体或图片是美术教育的主要内容，于是幼儿作品中的模式化倾向非常突出，无论在一个班级里，一个幼儿园里，甚至是在儿童作品展览会上，从花花绿绿的、各式各样的作品中，我们都看到许多带有模式化的人物、动物的形象

3、在教学方法方面，以教师为中心，传统的用成人化的教学方法来教学，用临摹方法传授绘画技巧，脱离儿童实际，使幼儿创造才能受到压抑

4、在教学评价方面，以是否与教师的范例相一致为衡量标准,从众多孩子的横向比较中挖掘具有美术潜能的人才，忽视了幼儿的个性及个体差异面对这种现状，我们认识到，传统的美术教育忽视了幼儿的生理、心理特点，违反了幼儿学习美术的客观规律，压抑了幼儿个性和创造力的发展，必须进行改革我们意欲通过切实有效的改革，以培养幼儿创新、实践能力为目的，使他们学会学习，学会创造性表现，通过探索掌握初级美术语言，学会从多种渠道获得稳定与不稳定、静止与变化的各种知识，以美术带思维，从而得到生动、活泼、主动、全面和谐的发展

二、课题研究的目标及内容

（一）研究目标

1、激发和加深幼儿对美术活动内容的兴趣，培养幼儿感受美的情趣，发展幼儿的想象力、表现力和创造力

2、探索建构符合本园实际的幼儿美术教育教学活动的课程体系

3、提高幼儿的美术素养和能力

4、提高教师在美术教育方面研究的情趣和能力

（二）研究内容

1、了解和分析幼儿对美术的喜欢的程度及绘画能力

2、美术教育活动课程体系中教学内容的不同编排

3、研究幼儿喜欢的美术授课方式和容易理解的语言

4、研究对不同发展水平的孩子如何给予指导

三、研究方法研究方法以文献法、行动研究法，实验法为主，以调查法、观察法、问卷、经验总结法为辅

四、研究思路

1、对上美术课的幼儿进行前后测查，通过测查说明美术教育对幼儿的全面发展是否有促进作用

2、改变现在的“报班热”让孩子被动的接受教育，承认美术教育对幼儿发展的促进作用，改变传统的美术教育忽略幼儿的个性和心理生理特点

3、通过研究解决目前在幼儿园中存在的传统美术教育问题

五、研究步骤

（一）准备阶段

1、查找资料，分析问题，制订研究计划

2、实验教师学习理解研究方案

3、积极做好研究前的准备工作

（二）全面实施阶段

1、学园增添美术教育设施

2、加强理论学习，提高教师美术教学理论水平和实践操作能力

3、开课观摩研讨，吸取成功之处，诊治薄弱之处

4、验证编制的目标、计划及内容的可行性，及时调整，使之合理、可行、有效

5、探索新颖的教育形式、方法和评价手段

6、专人负责收集、整理资料

（三）总结阶段

1、整理资料，撰写研究报告

2、对实验对象进行结题鉴定

3、成果推广

六、研究经费估算（略）精选幼儿园教研计划范文3

一、工作思路依据区学前科工作重点和园所自身的发展需求，以研究教学与研究幼儿一体化为基本思路；以片级联动、园级和各教研组的教研为依托；以解决教育实践问题的常态教研为重点；将教研与科研、培训相结合，平行班教研与特色组教研相结合，各领域教学策略研究与特色教师的培养相结合；提高教研活动实效性，提高教师专业意识和能力，提高我园保教质量

二、现状分析

1、在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显本学期将继续深化项目研究，在园本教研制度和文化建设方面总结经验成果

2、在队伍建设方面，教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化，在教研活动中能在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，但教研组长的专业能力与水平还需进一步提高;骨干教师队伍初步形成，但各领域的首席教师还不成熟；青年教师进步较快，创新意识强，但还需加强日常教学的各项基本功本学期将加强研修，以评选“领域首席教师”、“艺术专长教师”等活动来促进不同层面教师的的专业成长

3、在教研组织形式上，将平行班与特色组教研相结合，既满足日常教学所需，又引领和支持教师进行专业研究本学期将继续延续这一做法，合理安排活动时间，提高活动实效

4、在教研内容上，从制定教研计划入手，以研究教学策略为抓手，将教研工作指向“真问题”，提高了教研的实效性但在教学实践中教师还缺乏对幼儿学习特点的了解本学期继续将教学策略的研究作为园本教研的落脚点进一步加强理论学习和自我反思，将研究教学与研究幼儿一体化，从研究教材教法走向研究幼儿的学习，在对幼儿学习的研究中获得教育智慧

5、在教研成果的总结与提升方面，各特色组都能结合自己的研究内容进行总结，意识到要将教师的教转化为幼儿的学有的组思路清楚，从本领域不同年龄班幼儿的关键经验出发总结教育策略;有的组内容丰富，从幼儿发展特点出发，总结出不同年龄班提问设计的方法但在总结中发现，有的组虽然作了很多工作，但由于不会总结、就事论事不会提升，影响了展示的效果和成果的推广本学期加强理论学习和自我反思，引导大家进行理性分析和思考，做好经验的总结和推广

三、本学期教研工作重点

（一）继续深化“以园为本教研制度建设”的项目研究

1、参与联片教研在联片教研同课异构及同课同构中，共同研究幼儿的特点，探索教学活动组织的最佳策略，不断优化活动设计和教育行为

2、结合项目研究加强园本研修在教育教学过程中，进行“研修”，通过研究来解决教育教学中的实际问题，通过研究来学习和提高本学期将在教研活动前的准备环节下大功夫，加强各学科知识的学习与培训，引导大家从研究幼儿的学习特点出发，来研究教法，进一步提高教师们的研究水平和教研实效强调教师的自我反思，鼓励其要有自己的观点和相应的理论依据

3、总结教研组建设的成果采用自学、导读、汇报等方式，加强理论学习和自我反思，引导大家对每一环节的设计进行理性分析和思考与此同时注重教研案例和活动案例的总结，为课题结题和课程建设提供有益的素材

（二）继续做好我园《建构式课程》园本化的课程实施与阶段总结

1、完善我园课程园本化的目标体系在了解各年龄班幼儿五大领域教育目标的基础上，结合各领域关键经验要点，确定各年龄班幼儿在五大领域发展中的项目目。