小学语文共同的家

共同的家教材分析本课是一首儿童诗，通过用学生熟悉的事物作比，理解为什么说“地球是我们共同的家课文语言简单易懂，富有童趣，读起来也琅琅上口课文中的插图，描绘出了蓝天下白云在飘动，枝头上小鸟在歌唱，各民族儿童手拉手载歌载舞的欢乐情景，让学生感悟家乡的可爱，树立保护共同的家园一一地球的意识学习目标

1、指导学生认识“共、同、家、天、土、乐、海、地、球”9个生字，学习新笔画“撇折”,会写“土、云、大、禾”4个字；

2、帮助学生正确、流利地朗诵课文，背诵课文；

3、引导学生通过朗读，感悟家乡的可爱，从而以实际行动保护我们共同的家——地球重点难点；、基点指导学生识字、写字和朗读、背诵课文；

2、难点感悟家乡的可爱，地球的美好课时安排两课时学习过程第一课时预习读课文，思考课文写了什么内容，画出本课要求会认的字和会写的字

一、谈话导入

1、我们都有家，你能用一句话或一个词说一说你的家怎么样吗？

2、我们的家温暖、幸福，那白云、禾苗、小鸟、鱼儿有家吗？我们共同的家在哪里呢？今天我们就来学习《共同的家》

二、观察图画，初读课文

1、出示挂图（朵朵白云飘在蓝天上，禾苗在肥沃的土地上茁壮成长，欢快的小鸟飞翔在茂密的树林上，小鱼在大海中自由地游来游去），观察白云、禾苗、小鸟、鱼儿的家在哪里？还可以怎样说？（哪里是白云、禾苗、小鸟、小鱼的家？）

2、是这样吗？自由读课文，结合拼音把不认识的字多读几遍；

3、画出自己读不准或不会读的字，向同学或老师请教

4、在课文中画出课后认字表中的字，在读文时注意它们的读音

5、会读的同学可以读给同桌、老师听一听，请他们帮助你读得更准确

6、齐读

三、再读课文，感知内容

1、你最喜欢哪一部分？多读几遍，想一想这部分讲的是什么？为什么是这样？

2、四人一个小组，轮流读自己喜欢的部分，说出自己的想法，听听其他同学的意见；

3、同桌比赛，看谁把自己喜欢的部分读得准，读得美；

4、连线游戏先连词，再用连成的一组词说话（）是（）的家或（）的家在（）;蓝天土地树林大海地球禾苗白云小鱼我们小鸟

5、照样子，说一说（课后第二题）；

6、动物、植物和我们人类有各自不同的家家给了我们温暖和幸福，谁能把这种温暖和幸福读出来？

7、我还听出了你们对家的爱，让我们一块来表达对家的热爱，齐读

四、识记生字

1、（出示带拼音的生字词、词组蓝天、共同的家、土地、禾苗、大海、地球）自由读，不熟练的多读几遍；

2、谁愿意当小老师带大家读自己喜欢的生字词、词组；

3、（出示带拼音生字）齐读；

4、去掉拼音，先自由读，再开火车读；

5、老师随机点，学生齐读，再指名读你是怎样记住这个字的？

6、给你喜欢的字找朋友，用你喜欢的词说话第二课时学习内容巩固知识，检查背诵；学学习新笔画，指导书写生字习过程

1.复习课文、生字

2.检查背诵课文

3.学习新笔画

4.指导书写生字板书设计.厂蓝天二共同的家Y禾村5。