小学语文识字一

单元分析本单元是识字单元，由导语情境图，三篇识字课本和语文百花园组成课文《观察人体识汉字》、《看画识字真有趣》引导学生根据汉字的特点识字，将象形的造字方法蕴含在图文并茂，浅显活泼的语言材料当中，引导学生学习汉字音、形、义，感悟汉字文化的内涵课文《我在家里贴字卡》鼓励学生在家庭环境中主动识字，“语文百花园一”采取多种形式，引导学生在生活中把认识事物和认识汉字结合起来识字提供的语言材料，学生大致感悟基本意思，教师不可过多讲解，以识字为主，同时认识20个字，会写11个字单元预习师先介绍本单元的内容，然后指导学生看课文，初步感知课文内容、会认和会写的字

1.观察人体识汉字教材分析《观察人体识汉字》分两部分，第一部分是与人体有关的象形字，文中还印有图和儿歌第二部分是会写会认的生字学习目标

1.指导学生认识“人、手、足、口、耳、目”6个生字会写“人、口、

八、目”4个字学习“撇/“捺”、“横折”三种笔画

2.辅导学生会背儿歌《手足口耳目》

3.引导学生初步了解识字的重要，能主动学习汉字学习重点露正确书写四个会认字，并掌握它们的基本笔画和笔顺规则课时安排两课时学习流程第一课时预习看图，思考图意，读一读课文，不认识的字作上记号，一会上课认真学争取认识这些字

一、由导语情境图引入新课

1.课件出示街头、学校的情景，让学生认一认，说一说认识哪些字

2.小组讨论这些字你是怎么认识的？通过小组讨论，全班交流，引导学生了解汉字，初步掌握这些汉字的识字方法

3.说一说，识字有些什么用处？1学生回答2老师总结师识字可以帮助我们与人交流，帮我们读故事，玩电脑……识字的用处可真大,今天就让我们一起开始有趣的识字旅行吧二.观察人体认识生字

1.出示生字卡请学生观察生字“人、手、足、耳、目、口”，认识的同学当小老师，领同学们读这些字一

2.请学生观察自己的同桌，再观察书上的图，看看自己有什么新发现小组之间可以自由讨论

3.小组汇报观察结果选一位同学作为中心发言人，其他同学可以补充这里学生参照自身，也可以参照书上的图，把自己认为最有趣的发现说一说在学生说的过程中，老师尽量以一个听众出现，把补充点评的机会给其他学生

4.小结表扬说得精彩的小组，鼓励勇敢发言的学生三.读儿歌，巩固生字

1.请同学们用自己喜欢的方式读儿歌，可以自己读，可以和同桌配合读，还可以以拍手歌的形式唱出来，不认识的字借助拼音多读几遍

2.朗读大擂台全班同学进行朗读比赛，读得最好的同学当小老师领全班同学读

3.请学生遮住拼音部分，自由读课文1找出自己读不准的字2请其他同学帮忙认识这些字3解决了问题的同学读一遍儿歌，给小老师听，以表示感谢4问题手和脑有什么用呢？5读一读“语文百花园一”中的“背一背”，要求熟读成诵

4.出示本课生字及相关人体图，设计三个梯度的练习题1正确读出生字的字音2用本课生字组词3选择自己喜欢的生字组词造句难度不同的练习题根据学生自身情况，由学生自由选择，让不同程度的学生都能体验成功的快乐

5.小结表扬第二课时

一、教师示范书写本课四个生字

1.说一说你认为哪个字最漂亮，你记住它的笔顺了吗？如果记住了就教给同桌，不记得的举手，老师去告诉你2,请四个小老师分别讲讲四个字的笔画和笔顺

二、指导书写

1.老师示范写，讲解写字的笔画特点，认识田字格

2.学生自练，小组互评

3.每小组选出一份优秀作业，全班展览，选出自己认为最好的一本，评一评。