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识字二单元分析本单元是识字单元由导语情境图,识字课《边看电视边识字》、《我在街上识汉字》、《我读对联识汉字》和“语文百花园”组成给学生提供了很多识字的途径和方法识用结合,从培养学生的识字能力出发,综合运用多种识字方法同时要求学生会认个生字,会写个字2711单元预习语文课上,我们认识了一些字你知道吗?还有很多地方可以识字呢!请同学们看看课文中的小朋友是怎样识字的边看电视边识字
1.教材分析《边看电视边识字》分为三部分情境图,儿歌和要求会认会写的生字教材要求教师引导学生学会通过看电视识字的方法学习目标认识“视、光、孙、动、城、武、葫、芦、娃”个生字,会写“
七、光、
1.9米、车”个字4正确流利地朗读儿歌,了解大致意思
2.激励学生在家庭生活中主动识字,培养良好的态度和习惯
3.学习重点正确书写生字,掌握它们的笔顺和笔画,学会在看电视的过程中识字课时安排两课时学习流程第一课时预习观察文中的插图,思考图意,想想图上的小朋友是怎样识字的?读诗歌,画出要求会认和会写的字一.由导语情境图引入本单元.师许多同学在上学之前就认识了许多字,你们是从哪儿认识的?告诉大家好1吗?全班交流
2.请同学们看书上页,看看书上的小朋友能从哪些地方识字
3.
97.师从今天开始,老师就教给大家更多的识字方法,认识更多的字4二.激趣引入本课内容.师同学们,喜欢看电视吗?最喜欢什么节目?让学生互相交流自己喜欢看的1节目课件展示许多电视、电影的片头大风车、动画城、西游记、米老鼠和唐老
2.鸭、猫和老鼠、宝莲灯、葫芦兄弟……学生边看边念出自己认识的名字课件展示这些名字
3.选出你最喜欢的读给同桌听三.读儿歌认生字.师刚才同学们看到了最喜欢的节目,把它们的名字放在一起,编首儿歌就更1有趣了,我们一起读一读.请学生用喜欢的方式读一读儿歌,不认识的字借助拼音读出来
2.指名读3可以自己读,可以两个人配合读,还可以拍手唱出来老师抽生字卡片,学生读,会认的字读出生来,不认识的字可以举手,老师把
4.难认难记的字贴在黑板上请认识的同学说说你是怎么记住的同桌合作用这些字口头组词,说句子
5.四.学习认字方法,拓展学习内容.你还看过哪些好看好玩的电视给组里的同学讲一讲,并给大家讲讲你认识的1字.小组交流2选名同学给全班同学说说
3.2〜
3.请同学们每天和爸爸妈妈看电视时,认认节目中出现的字4第二课时一.讨论交流说一说,晚上你在看电视的时候又认识了哪些字?二.指导学生书写生字观察四个生字的笔顺
1..试着描红2选四位小老师给大家讲一讲笔顺、笔画
3.老师示范写
4.学生练习,小组互评互赏
5.三.小结鼓励每小组选出写得最好的同学在全班展示。