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文本内容:
2021年广东省清远市阳山地区中考一模语文试题
一、句子默写
1.根据课文默写古诗文
(1),o可怜白发生!(辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》)
(2),八年风味徒思浙(秋瑾《满江红・小住京华》)
(3)持节云中,(苏轼《江城子•密州出猎》)
(4),O诸葛亮在《出师表》一文中高度概括了自己与先帝患难与共的句子是
(5)把崔颍的《黄鹤楼》默写完整O,O昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼,日暮乡关何处是?烟波江上使人愁
二、填空题
2.根据拼音写出相应的词语
(1)tang孔乙己很皿的仰面答道,”这……下回还清罢这一回是现钱,酒要好D.有人曾问齐白石,画画的秘诀是什么?他笑答“要每日作画,不叫一日闲过
14.作者为什么说“勤勉多岁月”?请结合全文回答
(四)那个冬天,那个人
①五年级的那个冬天特别冷,听说农场里很多人家养的鸡和鸭都冻死了,还有一匹马也冻死了天上不落雪,只刮北风就是这样的天,才叫真冷
②我们还要去学校上课谁都不想上课,因为教室里也冷教室的窗户到处有裂缝,那风就会像刀子一样射进教室,离它近了,耳朵会听见风在叫教室里的取暖设备,就是一个砖砌的炉子和一面砖砌的火墙
③烧炉子,是一件大事北大荒的冬天,天亮得晚,黑得早要烧炉子,就得在天不亮时去学校,把炉子用柴引燃,加上煤,把火墙烧热,一两个小时后,才能将教室里的寒气慢慢赶走
④每天下午放学前,老师都要布置安排第二天早上烧炉子的人一到这个时候,老师的眼光就在同学们的脸上扫来扫去,我和同学们都低着头,躲避老师的目一想到要起那么早,那么冷,离开热乎乎的被窝,独自一个人来到冰冷的教室里生炉子,就觉得可怕
⑤老师也不忍心叫我们早起生炉子,他在等着学生主动举手,能够主动为同学们生炉子
⑥这时,一个叫王才军的同学胆怯地举了手一开始,老师没看见他举起的手,因为王才军还没有把手举过自己的头
⑦老师问〃王才军,你是在举手吗?〃
⑧王才军脸红了,手想缩回去,又想举高一点儿他是不习惯举手的,因为在课堂上,他从不举手,从不回答老师提出的问题同学们都知道,老师提的问题,他永远不知道答案
⑨老师又问道〃王才军,你要是举手,就举高一点儿,让我和同学们都能看到!⑩王才军这才把手举过了头顶他一举手,我们都把头抬起来,舒了一口气老师笑了一下,点着头说”王才军明天生炉子吧!⑪第二天,我们一进教室,果然很暖和,一股热气扑面而来王才军的脸上有烟熏的痕迹,手上也残留着煤黑他蹲在炉子前,把早上带来的凉馒头放在炉子上烤⑫我们上第一节课的时候,除了温暖外,还能闻到炉子上烤馒头的香味在温暖和有香味的教室里上课,大家心里都洋溢着幸福⑬从那天开始,老师不再安排同学轮流生炉子了,因为王才军背后跟老师说,冬天烧炉子的事,他一个人包了!一个月过去了,我们都已经习惯温暖和有香味的教室了国才军的学习成绩真的很差,刚刚考完试,他的成绩又在全班垫底老师批评王才军的时候,总是说,你要多抽出点儿时间,做做算术题,背背课文,多查查字典,你的错别字太多了!老师指责王才军的时候,非常激动非常生气我偷偷看王才军,他的鼻孔四周还挂着生炉子时的煤黑,手也是粗糙不堪的,挨了老师的批评后,他一直垂着头,用力搓着自己的手⑮我跟他说你去外面用雪搓搓手,也把自己脸上的煤黑搓掉!”⑯他看看我,点点头⑰他一个人跑到教室外面,蹲在雪里,用雪搓自己的脏手,用雪搓自己鼻窝处的煤黑我心里有些替王才军不平,觉得老师批评王才军时太狠了,就是看在他每天为同学起大早生炉子的份上,也该嘴下留情的⑱我最担心的是,王才军挨了老师的〃痛批〃之后,不再为大家生炉子了⑲第二天,王才军照旧去教室生炉子,把教室里烧得暖暖的,他照旧蹲在炉子前烤馒头,吃早餐,我走进教室时,一阵寒气袭来,炉子没生,火墙是冰冷冰冷的同学们进了教室,手套和帽子都摘不下来,室内的温度跟室外差不多老师来了,手忙脚乱地生炉子,并告诉我们,王才军的家搬到别的农场去了㉑老师和我们没有经验,把教室里烧得全是烟,呛得睁不开眼大家只能都躲到教室外面,一面等着教室里的烟散尽,一面拥挤在教室外面,不停地跺着脚取暖㉒那个时候,大家都不说话㉓在那个冬天的早晨,我望着灰蒙蒙的天,第一次想念一个人,而且想念的是家庭之外的人选自《小小说选刊》,有删改
15.根据小说的故事情节,在横线上填上恰当的内容羞怯举手,主动生炉一_
①一
②一搬家转校,无人生炉
16.赏析下列加点词语的表达效果1一到这个时候,老师的眼光就在同学们的脸上扫来扫去,我和同学们都低着头,躲避老师的目光
(2)老师来了,手忙脚乱地生炉子,并告诉我们,王才军的家搬到别的农场去了
17.联系文章情节说说我们应该如何看待王才军同学?
18.文章标题、开头和结尾都提至『‘那个冬天,有什么作用?
八、作文
19.阅读下面文字,按要求作文最熟悉的莫过是日日走过的路,最渴望的常常是他乡陌生的路,最难忘的永远是苦苦奋斗的人生路……日日走过的路,最平淡,最熟悉,长大后却最思念,最难忘,有时候,我们一生的光荣都已经蕴藏在这条路上……请以“放学路上”为题,写一篇以记叙为主的文章
(1)
(2)600要求文中不能出现真实的地名、校名和人名;不少于
(3)字;字迹工整,书写规范,标点正确
九、现代文阅读阅读名著选段,完成下面小题知县喝过一边,带那另一个上来问道“你叫做甚么名字?”那人是个五六十岁老者,禀道“小人叫做黄梦统,在乡下住因去年九月上县来交钱粮,一时短少,央中人向严乡绅借二十两银子,每月三分钱,写借约,送在严府小的却不曾拿他的银子走上街来,遇著个乡里的亲眷,他说有几两银子借与小的交个几分数,再下乡去设法,劝小的不要借严家的银子小的交完钱粮,就同亲戚回家去了至今已是大半年,想起这事来,问严府取回借约,严乡绅向小的要这几个月的利息钱小的说并不曾借本,何得有利?严乡绅说,小的若当时拿回借约,他可把银子借与别人生利;因不曾取约,他将二十两银子也不能动,误了大半年的利钱,该是小的出小的自知不是,向中人说,情愿买个蹄酒上门去取约;严乡绅执意不肯,把小的驴儿和米同梢袋,都叫人拿了回家,还不发出借据来这样含冤负屈的事,求大老爷做主!”知县听了,说道“一个读书人人,忝列衣冠;不在乡里间做些好事,只管如此骗人,实A,在可恶!”便将两张状子都批准原告在外伺候早有人把这话报知慌了,自心里想“这两件事都是实的,倘若审断起来,体面上不好看三十六计走为上策”卷卷行李,一溜烟急走到省城去了
20.A上文语段出自《》选文中的是____________________________
21.A结合整本书,选段中的无耻行为具体体现在哪些事情上?
22.A结合整本书的阅读,是一个怎样的人?作者塑造这一人物形象有着怎样的社会意义?参考答案
1.了却君王天下事赢得生前身后名四面歌残终破楚何日遣冯唐受任于败军之际奉命于危难之间黄鹤一去不复返白云千载空悠悠晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲【详解】考查对名篇名句和古诗文的识记理解默写题作答时,一要透彻理解诗文的内容;二要认真审题,找出符合题意的诗文句子;三答题内容要准确,做到不添字,不漏字,不错字本题中应注意“赢、残、遣、奉、返、载、萋”等字的写法
2.颓唐胆怯信手拈来哗众取宠【详解】本题考查字词书写tuitiing,
①颓唐,读音意思是萎靡不振的样子dnqi3
②胆怯,读音形容某人非常害怕,有时也形容畏畏缩缩,不敢向前xin shounian lai,
③信手拈来,读音多形容写文章时词汇或材料丰富,不费思索,就能写出来huQ zhbngqU chbng,
④哗众取宠,读音意思是用言论行动迎合众人,以博得好感或拥护
3.C【详解】本题考查词语运用A.踌躇犹豫不决正确;B.演绎铺陈、表现正确;C.风口浪尖比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方不能形容船在海上航行,望文生义;D.摩肩接踵肩碰肩,脚碰脚形容来往的人很多,很拥挤正确;Co故选
4.C【详解】考查病句修改C.本句中既有“通过”,又有“使”,导致句子缺少主语,应去掉“使”;c故选
5.1示例一疫情汹汹,医护人员临危受命,堪比铁血将士,厮杀前线,保家卫国你们是老百姓心中傲霜斗雪的寒梅!示例二“担家国安康之任,尽医护护佑之责”,无负青春,无负使命,无负时代,致敬白衣天使!2上联铁血将士上下一心担家国安康之任下联凡夫俗子生死相扶尽医者护佑之责1【详解】本题考查表达例如在疫情面前,逆行者像黑暗里的一束光,像寒冬里的一把火,像死寂中的一声乍响,是我们的英雄,向逆行者致敬2本题考查对联对联要求字数相等、上下衔接、音韵相配、词性相对“铁血将士”与“凡夫俗子”相对,都是充当主语;“上下一心”与“生死相扶”相对,都是主谓结构;“安康之任’对护佑之责句式相同结合文本材料,在
②段中“我等医护虽无弓弩,亦铁血将士也,为保家园,生死相扶“提炼出医护人员生死相扶在
③段诸公问“现已兵临城下如之奈何?”
④段将士回答“我军上下一心,担家国安康之任”因此上联组织为铁血将士上下一心担家国安康之任在
⑤段诸公问“汝等凡夫俗子,前线厮杀,何恃?”
⑥段将士的回答“吾辈以持,以恒,以坚,以定,以慷慨赴之,无负使命,不负此生“结合
②段故组织下联为凡夫俗子生死相扶尽医者护佑之责因此上下联为铁血将士上下一心担家国安康之任,凡夫俗子生死相扶尽医者护佑之责
6.B
7.
(1)(没有礼貌地)用脚踩踏过去给他,乞丐也因轻视而不肯接受
(2)以前(为了“礼义”)宁肯死也不愿接受,现在为了所认识的穷困的人感激我却
8.接受它生与义形象生动地引出了中心论点——舍生取义
6.【解析】考查一词多义A.同“德”,感激/能够;B.所以/所以;C.假使,假如/使唤,劳力;D.停止/已经;
(2)dan qie蠢笨的企鹅,地把胖胖的身体躲臧在悬崖底下……3xin shounian lai()以上是从各种艺术中的几个实例4hua zhongqu chong()他其实只会做几首谈情说爱的山歌,时而说些的大话罢了,并没有什么大本领
三、选择题
3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是()A.生活中难免遇到许多困难,这个时候,我们应该知难而上,不能踌躇不前B.在春节晚会上,粤剧名家、流行音乐人跨界联手用全新的方式演绎经典粤曲C.远远望去,浩瀚无垠的海洋上依稀可见一艘帆船正处于风口浪尖D.人们复工后,中山的街道也恢复了曾经的繁华,身穿五颜六色衣服的人们摩肩接踵,显现出一副匆忙的样子
4.下列对病句的修改不正确的一项是()A.20203年月,国家卫生健康委追授李文亮医生“全国卫生健康系统新冠肺炎疫情防控工作先进个人”(在句末上“的称号”)Bo故选
7.本题考查文言翻译要求完整,流畅,准确注意重点词语1蹴,用脚踢;而,表修饰;与,给;不屑,因轻视而不肯接受2IJ;乡,同“向”,先前,从前;而,去受,接受;得,同“德”,感激
8.考查论证方法“鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也生,亦我所欲也;义,亦我所欲也二者不可得兼,舍生而取义者也”运用了比喻论证,用“鱼”来比喻生”,用熊掌来比喻义’,鱼贱而熊掌贵,故应舍鱼而取熊掌生轻而义’’重,故舍生而选择义比喻论证,把深奥的道理论述的生动形象,浅显易懂,引出了中心论点舍生取义【点睛】参考译文鱼是我所想要的,熊掌也是我所想要的,如果这两种东西不能同时得到,那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了生命是我所想要的,道义也是我所想要的,如果这两样东西不能同时都具有的话,那么我就只好牺牲生命而选取道义了生命是我所想耍的,但我所想要的还有比生命更重耍的东西,所以我不做苟且偷生的事死亡是我所厌恶的,但我所厌恶的还有超过死亡的事,因此有的灾祸我也不躲避如果人们所想要的东西没有能比生命更重要的,那么凡是能够用来求得生存的手段,哪一样不可以采用呢?如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的,那么凡是可以躲避祸患的办法为什么不可以做呢?采用某种手段就能够活命,可是有的人却不肯采用;采用某种办法就能够躲避灾祸,可是有的人也不肯采用由此可见,他们所想要的有比生命更宝贵的东西(那就是“义”);他们所厌恶的,有比O死亡更严重的事(那就是“不义”)不仅贤人有这种心,人人都有,只不过贤能的人不丧失罢了一碗食物,一碗汤,得到它就能活下去,得不到它就会饿死如果盛气凌人地呼喝着给他吃,饥饿的行人也不愿接受;用脚踢给别人吃,就连乞丐也会因轻视而不肯接受高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它这样,高官厚禄对我有什么好处呢?是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗?以前有人为了大义宁死也不愿接受,现在却为了住宅的华丽接受了它;以前有人为了大义宁死也不愿接受,现在却为了妻妾的侍奉接受了它;以前有人为了大义宁死也不愿接受,现在为了认识的穷人感激自己接受了它这种做法难道不应该停止吗?这就叫做丧失了人所固有的羞恶之心
9.A
10.诸人多将辎重/爽独载书数千卷/至长安/宣
11.纳上士
①年少时勤奋读书
②从事与读书有关的工作;
③持之以恒,热爱读书
9.【解析】考查词语释义A.句意九岁时才从事学习就,从事A故选
10.考查断句句意大家大多携带辎重等物,只有陆爽带了千卷书到了长安,担任宣纳上士的官职故断句为诸人多将辎重/爽独载书数千卷/至长安/宣纳上士
11.考查分析人物形象根据“年九岁就学,日诵二千馀言”可得年少时勤奋读书根据“擢殿中侍御史,俄兼治书,累转中书侍郎可得从事与读书有关的工作根据“爽独载书数千卷至长安”可得持之以恒,热爱读书【点睛】参考译文陆爽,字开明,少年时就聪慧敏捷,九岁时就开始学习,每天背诵二千余言齐朝尚书杨遵彦看见了他,认为很奇异,说“陆氏后继有人啊!”十七时,齐朝司州牧、清河王岳召他为主簿又升迁为殿中侍御史,不久兼管研究儒家经典,多次转任后担任了中书侍郎等到齐朝覆灭,周武帝听说了他,与阳休之、袁叔德等十多人都征招入关大家大多携带辎重等物,只有陆爽带了很多卷书到了长安,任宣纳上士的官职朝廷因为他博学有口才,陈人到了边境以后,经常让他迎接慰劳
12.C
13.B
14.可以联系本文的勤勉的内涵或意义作答勤勉不仅是一种时间管理的艺术,也是一种人生的哲学勤勉是时时有所创造、事事有所成就、处处有所精进勤勉是以有限的时间做更多有意义的事
15.
16.1“背后要求,坚持生炉考差受责,继续生炉扫来扫去写出了老师矛盾的心理,一方面不忍心让我们早起生炉子,另一方面又找不到愿意主动服务的人2“手忙脚乱”写出老师没有经验,生炉子的不利索,反衬出王才军的能干,以及他的
17.善良和奉献精神示例他学习差,不够聪明伶俐,有点羞怯,但却很有奉献精神,坚持为大家生炉子,在被老师严厉责备之后,依然没有怨言地生炉子,可见他宽容,真心为大家服务,很有牺牲精神我们不应该以成绩取人,应该看到他身上美好的品德
18.三处提至广那个冬天、形成前后照应;写出了一种寒气逼人的感觉,渲染了寒意;写出了“我’内心对王才军的怀念与敬意
20.
21.1《儒林外史》严贡生严致和他明明是扣住了人家的猪,非但不还,当人家来讨猪时,还“拿拴门的闩,赶面的杖”,打折2了人家的腿他不想给人家船钱,故意用几片云片糕设下圈套,装模作样地说船艄公吃的是他的名贵的药物,价值“几百两银子“,并发怒要把船家送到汤老爷衙里问罪,赖了船钱才扬长而去了3严贡生自己的弟弟严监生病死,临死前也不见严贡生来询问、关心;直到严监生死后FT,“过了三四才见“严大老官从省里科举了回来”4他明明要侵吞同胞兄弟的家产,却硬不承认赵氏已经扶正的事实,把赵氏赶到厢房去
22.住,仍以妾相待,并说什么“我们乡绅人家,这些大礼,都是差错不得的严贡生是一个六亲不认、投机钻营、欺压百姓,横暴贪婪、果断狠毒,极端无耻、自私的人严贡生这个反面典型,他的行为和品质,集中了剥削阶级的一切特性《儒林外史》通过严贡生这个人物,进一步揭露了当时封建科举制度下的一些文人在政治、思想文化各个领域中丑恶和可笑的形象,表达了作者强烈的讽刺意图,揭露了罪恶的社会根源
20.5【解析】本段选自《儒林外史》第回“王秀才议立偏房严监生疾终正寝选段内容记叙了一个五六十岁老者上告严乡绅取借约的事,由“一个读书人人,忝列衣冠;不在乡A里间做些好事,只管如此骗人,实在可恶!”可知选文中的是严贡生严贡生是讽刺小说《儒林外史》中的反面人物严贡生是一个把钱财看作是一切的财主,家财万贯的守财奴
21.考查对名著故事情节的掌握严贡生是一个欺压百姓、六亲不认、横暴贪婪的典型人物他明明是扣住了人家的猪,非但不还,当人家来讨猪时,还“拿拴门的闩,赶面的杖“,打折了人家的腿;他明明没有借钱给人家,却偏要人家还利息,中人求情也不肯,硬是把人家的“驴和米同梢袋都叫人短了家去他明明是想不给人家船钱,却故意用几片云片糕设下圈套,装模作样地说船艄公吃的是他的名贵的药物,价值“几百两银子“,并发怒要把船家送到汤老爷衙里问罪,赖了船钱才扬长而去了;他明明要侵吞同胞兄弟的家产,却硬不承认赵氏已经扶正的事实,把赵氏赶到厢房去住,仍以妾相待,并说什么“我们乡绅人家,这些大礼,都是差错不得的通过以上种种典型事实的描写,揭露了严贡生欺诈、蛮横、贪婪的卑劣本性,使这个劣绅的丑恶嘴脸呈现于读者面前,表达了作者强烈的讽刺意图,揭露了罪恶的社会根源
22.考查人物形象分析及人物形象的社会意义严贡生是讽刺小说《儒林外史》中的反面人物严贡生是一个欺压百姓、六亲不认、横暴贪婪的典型人物作者借严贡生这个侧面对科举制度的虚伪性给以深刻的揭发严贡生的“六亲不认”更是被作者刻画得淋漓尽致在第六回中,严贡生自己的弟弟严监生病死,临死前也不见严贡生来询问、关心;直到严监生死后过了三四日,才见“严大老官”从省里科举了回来这也说明了当时封建科举麻痹人心,“科举”在严贡生这一类文人眼里远远比“亲情“重要接下来,严贡生的虚伪和贪财又进一步得到揭露严贡生回到家并没有立即去拜见死者,而是悠闲地和浑家坐着,打点拿水来洗脸,直到打开严监生的遗物,看见簇新的两套缎子衣服,齐臻臻的二百两银子,立刻满心欢喜,即刻换了孝巾,系了一条白布在腰间,在柩前叫了声“老二”,干号了几声,下了两拜在与王家兄弟攀谈中,还大言不惭地为自己辩护说“我们科场是朝廷大典,就是不顾私亲,也还觉得与心无愧’‘严贡生的欺压和敲诈,更是在“云片糕”上表现得入木三分第六回里写他欺凌妾出身的弟妇,企图夺产,闹得人仰马翻,碰巧遇着一个“也是妾生的儿子”的知县支持了他的弟妇,那一场官司,在形式上他是打输了;但是,第十八回里写出了他活动的结果,“仍然立的是他二令郎,将家私三七分开”,他得七股,实际上他还是得到了胜利通过严贡生这个人物,可以进一步认识当时封建科举制度下的一些文人在政治、思想文化各个领域中丑恶和可笑的形象B.能否把疫情防控工作抓好抓实抓彻底,是检验各级领导干部增强“四个意识”、做至广两个维护”的一个重要尺度(删去“能否”)C.通过大家的共同努力,使越来越多的居民理解和支持疫情防控工作,很多人主动帮助宣传、排查、提供信息(将“宣传、排查、提供信息”改为“排查、宣传、提供信息”)D.我们寻访散落在南粤大地上的古老书院,探访广东文脉昌盛与书院繁荣之间密不可分的关系(将“探访”改为探究”)
四、综合性学习
5.阅读下面的文字,完成题目答诸公----------------位在隔离病区工作的医生的回答疫情突至,我等医护虽无弓弩,亦铁血将士也,为保家园,生死相扶诸公问曰“疫情汹汹而至,现已兵临城下如之奈何?”将士答日“当此时也,我军上下一心,担家国安康之任,尽医者护佑之责”诸公问曰“汝等凡夫俗子,前线厮杀,何恃?”将士答曰“吾辈以持,以恒,以坚,以定,以慷慨赴之,无负使命,不负此生”1《答诸公》一文在微信朋友圈里被广泛转载,小智等同学纷纷点赞、评论,表达对逆行英雄的敬意请你分享自己的评论,使用至少一种修辞手法2朱老师看完《答诸公》,挥笔拟写了一副对联,但对联被小儿子撕成了几个片段,请你复原它铁血将士生死相扶尽医者凡夫俗子担家园安康之任护佑之责上下一心
五、课内阅读鱼我所欲也
①鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也生,亦我所欲也;义,亦我所欲也二者不可得兼,舍生而取义者也生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳
②一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也一万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之是亦不可以已乎?此之谓失其本心
6.下列各组中,加点词语意思相同的一项是()A.所识穷乏者得我与/欲与常马等不可得B.故不为苟得也/故天将降大任于是人也C.使人之所恶莫甚于死者/得一人之使D.是亦不可以己乎/今南方已定
7.把文中画线的句子翻译成现代汉语
(1)蹴尔而与之,乞人不屑也
(2)乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之
8.“鱼”和“熊掌”各比喻什么?这种设喻论证有什么好处?
六、课外阅读陆爽,宇开明,少聪敏,年九岁就学,日诵二千馀言齐尚书仆射杨遵彦见而异之,日“陆氏代有人焉“年十七,齐司州牧、清河王岳召为主建擢殿中侍御史,俄兼治书,累转中书侍郎及齐灭,周武帝闻其名,与阳休之、袁叔德等十馀人俱征入关诸人多将辎重爽独载书数千卷至长安宣纳上士朝廷以其博学有口辩,陈人至境,常令迎劳(选自《隋书卷五十八》,有删改)
9.下列句子中加点词语解释不正确的一项是()A.年九岁就学(开始)B.齐尚书仆射杨遵彦见而异之(对……感到惊异)C.俄兼治书(不久,一会儿)D.常令迎劳(迎接)
10.请用给文中划线的句子断句诸人多将辎重爽独载书数千卷至长安宣纳上土
11.结合选文,概括陆爽“博学”的原因
七、现代文阅读勤勉多岁月
①三五好友相聚,聊起过去一年的感受,一位朋友很有感触,〃以前总给自己定目标,结果却往往完不成,仔细一想,又似乎总有理由,工作太忙、没有时间、抽不出空直到后来看到一句话,勤勉多岁月,才猛然醒悟,没有时间只不过是一个借口”事实上,每个人或多或少都遇到过类似情况
②时间是公平的,它不会给任何人多一分,也不会给任何人少一秒;但时间也是有偏向的,惜时如金者往往会得到时间的奖励,虚掷光阴者则会徒留怅然所谓〃勤勉多岁月,或许并不是说勤勉之人就能在人生中额外多一些时间,而是说把点滴时间用在有意义的地方,能让时间更加充实当别人犹豫不前的时候,你已经在行动;当别人还在睡懒觉的时候,你已在学习充电;当别人选择放弃的时候,你依然在坚持……面对恒定流动的时间,不同的选择会被赋予不同的人生意义
③当然,勤勉恐怕并不简单地等于〃让自己忙碌起来〃李大钊有句话说得好,〃人生最有趣味的事情,就是送旧迎新,因为人类最高的欲求,是在时时创造新生活只顾着把时间填满,却〃只见动作,不见前进〃,那只会是瞎忙、空忙、白忙真正的勤勉,从来不是盲目地忙,而是时时有所创造、事事有所成就、处处有所精进前者只有勤勉之名,却往往无尺寸之功;后者才是名副其实,在不弃微末中收获成长
④勤勉不仅是一种时间管理的艺术,也是一种人生的哲学为了阐旧邦以辅新命,冯8510友兰在岁高龄时仍笔耕不辍,决心撰写《中国哲学史新编》,历时年,终于完成2360这部皇皇巨著;李云鹤岁进入敦煌文物研究所工作,从事文物修复工作已有多年,4000500依然耕耘不歇,至今已修复了多平方米壁画、多身彩塑一万年太久,只争朝夕如果说时间是生命的表现形式,那么勤勉就是实现生命意义的必由之路以梦想为帆,以勤勉作桨,百事可做,百业可成
⑤有人会问,勤勉是不是就要始终忙忙碌碌,连偶尔驻足休息都不需要?当然不是如此忙不胜忙绝非人生的必然选择,从容应对才是更好的态度文武之道,一张一弛一种健康的生活,也必然是劳逸结合、张弛有度的我们既需要和时间赛跑的精神状态,也需要看看身边风景的淡定从容勤勉既不是盲目地忙,也不是始终忙忙碌碌,而是以有限的时间做更多有意义之事,是通过赋予时间以效率,从而走在时间前面事实上,也只有善于做时间的主人,才能让自己有更多主动的选择,最终收获收放自如的人生这也恰恰是〃勤勉多岁月”的题中应有之义
⑥壮士惜年,贤人惜日,圣人惜时老一辈新闻工作者邓拓在《生命的三分之一》中说〃古来一切有成就的人,都很严肃地对待自己的生命,当他活着一天,总要尽量多劳动、多工作、多学习,不肯虚度年华,不让时间白白地浪费掉惜时如金,勤勉如牛,相信这样的人生自有收获(选自《人民日报》有删减)
12.下列对文章的分析理解,不正确的一项是()A.本文开篇点题由朋友聊天引出勤勉的话题B.第
③段引用李大钊的话是为了论证真正的勤勉,是时时有所创造、事事有所成就、处处有所精进C.第
④段运用了举例论证和对比论证,论证了“勤勉不仅是一种时间管理的艺术,也是一种人生的哲学‘这个观点D.“业精于勤荒于嬉”一个勤奋的人,不仅能将生活安排得井井有条,还能获得额外的时间发展兴趣,做自己喜欢的事
13.下列与文中“勤勉多岁月”这个观点不相符的一项是()A.董仲舒专心攻读,孜孜不倦他的书房后虽然有一个花园,但他专心致志读书学习,三年时间没有进园观赏一眼,董仲舒如此专心致志地钻研学问,使他成为西汉著名的思想家B.汉文帝刘恒,汉高祖第三子,为薄太后所生母亲卧病三年,他常常目不交睫,衣不解带;母亲所服的汤药,他亲口尝过后才放心让母亲服用C.清代文学家蒲松龄在路边搭建茅草凉亭,记录过路行人所讲的故事,经过几十年如一日地辛勤搜集,加上自己废寝忘食的创作,终于完成了中国古代文学史上划时代的辉煌巨著《聊斋志异》。