（题目）古代诗歌客观题训练（高三一轮复习资料）

古代诗歌阅读之客观题训练

一、酬和赠答诗阅读下面这首唐诗，完成下面小题

1.寄江州白司马

①杨巨源江州司马平安否？惠远东林住得无

②？温浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉题诗岁晏禹鸿断，望阙天遥病鹤孤莫谩拘牵雨花社

③，青云依旧是前途【注】

①江州白司马即白居易

②惠远东晋高僧，居庐山东林寺

③莫谩不要雨花社指佛教讲经的集会下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）根据内容分析，这首诗的写作时间应该与白居易的《琵琶行》比较接近A.第三句使用“一衣带水”的典故，表现出朋友之间“天涯若比邻”之意B.第六句中的“病鹤”指的是白居易，他怀恋长安，时常遥望京城的宫阙C.诗人最后开解朋友，目前虽然身处贬谪之中，但未来前途依然很远大D..阅读下面这首宋诗，完成题目2书怀示友十首（其一）陈与义俗子令我病，纷然来座隅贤士费怀思，不受折简呼城东陈孟公

①，久阔今何如明月照天下，此夕与君俱不难十里勤，畏借东家驴久似闻有老眼

③，能作荐鹑

④书功名勿念我，此心已扫除［注］

①陈孟公东汉名士陈遵，子孟公

②东家驴杜甫《逼仄行》“东家蹇驴许借我，泥滑不敢骑朝天”

③有老眼杜甫《闻惠子过东溪》“皇天无老眼，空谷滞斯人”

④荐鹦指推荐贤人下列对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是（）（）诗的前两联说俗子易来、贤士难招，与陈师道诗“俗子推不去，可人费招呼”一句的意思很接近A.“久阔今何如“中的次阔”与曹操《短歌行》中的“契阔谈宴”的“契阔”，都表示“久别重逢”之B.意最后一联的上句将“我不念功名”之意写成功名勿念我”，颠倒主客，寓意深远，别有一番韵味C.D.这首五言古诗脉络清晰，层次井然，语言质朴，感情真挚，内涵丰富，情感表达委婉而含蓄用典是E.本诗的一大艺术特色，止匕外，本诗还运用了对比（

一、二联）、拟人（尾联）等修辞手法.阅读下3面的文字，完成下列题目次韵唐公

①三首其三•旅思王安石此身南北老，愁见问征途地大蟠

②三楚,天低入五湖看云心共远，步月影同孤慷慨秋风起，悲歌不为婚【注】

①张壤，字唐公，北宋嘉佑六年契丹国母生辰使，王安石友人

②蟠环绕，盘优下列对本诗的分析和鉴赏，不恰当的一项是（）菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧暝色入高楼，有人楼上愁玉阶空伫立，宿鸟归飞急何处是归程？长亭更短亭对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（）开头两句写抒情主人公在暮色中所见，〃平林漠漠烟如织〃传达出一种寂寞惆怅的情绪，具有笼罩全A.篇的作用“寒山一带伤心碧〃，写主人公登高伫望不觉日暮，山色转深，自己的主观色彩尽情地涂抹于景物之B.上〃宿鸟归飞急〃，构思巧妙，作者用急飞的宿鸟与久立之人形成强烈的对照，以宿鸟急归反衬出人的C.落寞无依全词写景角度多样，短短一首词中，掇取了多种景物，借景抒情、寓情于景、以乐景衬哀情，手法运D.用娴熟.阅读下面这首唐诗，完成小题2陆胜宅秋暮雨中探韵同作张南史同人

①永日自相将，深竹闲园偶辟疆久已被秋风教忆绘

③，更闻寒雨劝飞觞归心莫问三江水，旅服徒沾九日霜醉里欲寻骑马路，萧条几处有垂杨【注】

①同人志同道合之人

②辟疆辟疆园的略称晋人顾辟疆的名园，内多竹树

③忆绘晋人张翰洛阳为官时，见秋风起，因思吴中茄菜羹、妒鱼脍，而弃官回乡下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）诗人秋日与志同道合之人相伴于陆胜宅院内，此地竹树幽深，与辟疆园相似A.首联本有感伤之心，颔联又转入思归之情，上下内容转换自然，情感生成合理B.〃归心〃和〃旅服〃两句上承〃秋风〃〃寒雨〃的景象，下启诗人的情感表达C.此诗前四句主写宴聚的缘由，后四句宕开一笔主写个人情愿，融合了叙事抒情等表达方式D.

十、题画诗阅读下面这首唐诗，完成下面小题

1.画鹰

①杜甫素练风霜起，苍鹰画作殊竦身思狡兔，侧目似愁胡

②绦镣

③光堪摘，轩楹

④势可呼.何当击凡鸟，毛血洒平芜【注】

①这首题画诗大概写于年年（开元年间）

②愁胡一种说法指胡人（西域人）碧眼，713〜741其深而大，似一副发愁的模样

③绦（）丝绳，指系鹰的绳子镇（）金属转轴，鹰绳另一tao xuan端系的金属环

④轩楹悬挂画鹰的堂前廊柱下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）首联“风霜起”一词营造出了一种肃杀之气，一起笔就刻画出画鹰的气势，吸引读者，起到先声夺人A.的艺术效果“竦身”指耸起身子，好像是在想猎取狡猾的兔子，生动描绘出苍鹰搏击前的动作及其心理状态，B.真是传神之笔诗中的鹰不只是一个画面形象，还具有主体精神的象征意义，传达出诗人思奋报国而不得的愤懑之情C.本诗既描绘了诗人眼中所见之鹰，又写到了诗人心中所想之鹰，这种虚实结合的写法使鹰的形象更加D.生动、丰满.阅读下面这首宋诗，完成各题2题谢耕道一犁春雨图魏了翁床头夜雨滴到明，村南村北春水生老妇携儿出门去，老翁赤脚呵牛耕一双不借

①挂木杪，半破夫须冲晓行耕罢洗泥枕犊鼻，卧看人间蛮触争久【注】

①不借草鞋

②蛮触争因细小的缘故而引起的争端下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）从题目来看，本诗是一首题画诗，画作再现了春雨过后，农家春耕的景象A.本诗首联与“随风潜入夜，润物细无声”两句都体现出诗人对春雨的喜爱B.老翁一大早便出门劳作，光着脚驾牛耕地，符合农村真实的劳动生活场景C.草鞋价格便宜，但老翁在耕地时，却将草鞋挂于树梢，可见其生活很贫困D..阅读下面这首诗，完成小题3长江万里图我家岷山

①更西住,正见岷江发源处百三巴

②春霁雪初消,折千回向东去人江水东流万里长，今漂泊尚他乡风烟波草色时牵恨,雨猿声欲断肠杨基【注】

①岷山在四川省西北部岷江、嘉陵江的发源地，长江、黄河的分水岭

②三巴巴郡、巴西、巴东三郡，在今四川省嘉陵江和泰江流域以东下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）这是一首题画诗，作者看到画卷上的万里长江，不由得倍感亲切，思乡之情油然而生A.颔联描绘了一幅凄清的江水东流图冰雪融化，化为江水，江水百折千回，向东流去颈联换韵，B.渐渐切入正题浩荡的长江水奔流万里，自己客居他乡，写出了游子的无奈尾联中的“猿声”与C.杜甫《登高》中的“猿啸哀”有异曲同工之妙，都表达出作者的感伤之情D.

十一、干谒自荐诗.阅读下面这首诗，完成小题1奉酬李都督表丈

①早春作杜甫力疾

②坐清晓，来诗悲早春转添愁伴客，更觉老随人红入桃花嫩，青归柳叶新望乡应未已，四海尚风尘【注释】

①表丈即表伯叔

②力疾扶病强起下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（首联“力疾坐清晓，来诗悲早春”是在叙事，说自己清晓扶病强起，几不知春至，因拜读亲友李都督A.寄来的《早春》诗而引发了悲伤之感颔联“转添愁伴客，更觉老随人”仍是叙事，说自己转瞬间又接待客人，愁绪也因此更增，觉得自己B.就像来客一样老去颈联“红入桃花嫩，青归柳叶新”写实，说岁序更新，桃嫩柳青，春色堪娱“入”“归”二字传神C.地写出了早春的意蕴，体现了生命的复苏与萌动整首诗歌的内容所体现出来的情感可概括为“悲”字，连“红入桃花”“青归柳叶”的初春之景,也D.触动着诗人的悲情.阅读下面这首诗，完成小题2奉酬严公寄题野亭之作

①杜甫奉引滥骑沙苑马，谢幽栖真钓锦江鱼

②安不倦登临费,枉沐阮籍焉知礼法疏旌麾出城府，草茅无径欲教锄

③拾遗曾奏数行书，懒性从来水竹居【注释】

①严公指严武，曾写《寄题杜二锦江野亭》，邀请杜甫出仕做官，其尾联为“兴发会能驰骏马，终当直到使君滩”杜甫时居使君滩附近

②钓锦江鱼化用东汉严光隐居富春江垂钓的典故

③语出屈原《卜居》“宁诛锄草茅以力耕乎，将游大人以成名乎？”下列对这首诗的理解，不正确的一项是（）首联作者先说自己任拾遗之职时曾上书朝廷，接着自称本性疏懒只适合水竹之居A.诗人回忆在朝廷担任职务，驾乘皇家之马，现在则追慕古人江边垂钓，有幽居之意B.颈联下句以阮籍自比，表明自己不懂礼法，照应前两联，解释为官不长久的原因C.此诗通过对比、用典，体现心气平和的情绪，与“官应老病休”的愤激并不相同D.此诗题为《次韵唐公三首其三•旅思》与王安石的另一首诗《泊船瓜洲》一样，都表现诗人思念家园A.的心情颔联写景，以夸张之手法写天地的阔大深沉，并为进一步抒怀做了铺垫“蟠”“人”二字化静为动，B.颇见功底颈联情景合一，“心共远”表明自己心志高远，意欲九天“步月”却形单影只，可见诗人虽高处不胜寒C.却依然积极入世王安石的诗歌“学杜得其瘦硬用字工稳，好发议论，多用典故，擅长于说理与修辞，风格遒劲；本D.诗集中体现了这些特点.阅读下面的唐诗，完成下列题目4江楼月

①嘉陵江曲曲江池,明月虽同人别离一宵光景潜相忆,两地阴晴远不知谁料江边怀我夜,正当池畔望君时今朝共语方同悔,不解多情先寄诗白居易【注】

①本诗为白居易给元稹的赠答诗，时元稹在外任职，曾作七律《江楼月》寄白居易后来，白居易作《酬和元九东川路诗十二首》，在题下标注“十二篇皆因新境追忆旧事，不能一一曲叙，但随而和之，唯予与元知之耳”这首七律《江楼月》是其中第五首下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（这首诗歌是白居易写给元稹的，通篇都从对方入笔，表达的是双方的思念之情，别具一格A.首联以明月之夜，清辉照人，引出离人幽思，一个在嘉陵江岸，一个在曲江池畔，见月伤别B.诗歌颔联以“一宵”言“相忆”时间之长，以“潜”表思念之深“两地阴晴远不知”在诗的意境创C.造上别出心裁.诗歌尾联以“今朝”“方”表示后悔寄诗之迟，“共语”和“同悔”又蕴含双方绵长的友谊与思念，D感人至深

二、即事（景）抒怀诗阅读下面这首宋诗，完成下面题目

1.示儿子禄食无功我自知,汝曹何以报明时为农为士亦奚异,事国事亲惟不欺道在六经宁有尽,躬耕百亩可无饥最亲切处今相付,热读周公七月诗陆游【注】七月诗指《诗经•风•七月》，是一首描写农民劳作和生活的农事诗下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）本诗的首联以问句领起全篇，自然引出下文诗人对儿子的谆谆教诲A.诗人指出，不论是侍奉父母还是服务国家，“不欺”都是至关重要的B.诗人认为，生逢“明时”不必读书求仕，“躬耕”才是一种理想状态C.诗人在最后强调，自己传授给儿子的人生道理是最为真切、确实的D..阅读下面这首宋词，完成题目2醉落魄•人日南山约应提刑懋之⑶魏了翁无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得为人，日日是人日［注］人日旧俗以农历正月初七日为人日下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难A.在人日这天吹打奏乐，祈盼农桑丰收，反映了人们对美好生活的追求B.这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况，具有浓郁的生活气息C.词人以议论入词，能够做到情由境出，情至论随，全词并无生硬之感D..阅读下面这首宋诗，完成题目3湖上晚归卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴翠羽湿飞如见避，红菜香袅似相迎依稀渐近诛茅地㈤，鸡犬林萝隐隐声［注］诛茅地诗中指人的居所下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）诗人描写自己乘船归家途中所见，笔下画面随着行程逐次展开，自然流畅A.诗人眼中的景物在秋日余晖的映照之下，有动有静，多姿多彩，令人愉悦B.诗人如处仙境的感觉被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化C.诗人调动多种感官，从不同的角度进行描写，状物生动，笔触鲜活而细腻D..阅读下面这首宋词，完成题目4破阵子陆游看破空花尘世，放轻昨梦浮名，蜡屐登山真率饮，绵杖穿林自在行，身闲心太平料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声与君同醉醒下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）词人以“空花”“昨梦”喻指过往的虚无，“看破”“放轻”宣示自己告别过去A.词人着屐拄杖、登山穿林，一个远离尘世、悠游自在的山野隐逸形象跃然纸上B.细雨初晴的春日，依然会使人感觉到寒冷，但这并没有影响词人的轻松自得C.词人在最后表示，希望远方友人能与自己同饮共醉，表达了真挚的思念之情D.三.送别怀人诗阅读下面这首唐诗，完成题目

1.送别李白寻阳五溪水，沿洞直入巫山里胜境由来人共传,送君到南中自称美君别有八月秋,云帆望远不相见,下列对这首诗的理解飒飒芦花复益愁和赏析，不正确的一项是（日暮长江空自流根据本诗内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿A.）水路驶往三峡方向诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称B.本诗最后两句的表达方式，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用C.诗中前后两次使用“君”，都是指即将离别的友人，含义并无不同D..阅读下面这首宋词，完成题目2临江仙晃补之身外闲愁空满眼，就中欢事常稀明年应赋送君诗试从今夜数，相会几多时浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知东溪春近好同归柳垂江上影，梅谢雪中枝下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）这首词真实描写了送别的场景，充分地表现出词人对朋友的眷恋之情A.词人时常感到缺乏快乐，而即将到来的离别又会强化这种愁闷的感受B.因不忍与朋友分别，词人更珍惜当下，数算还剩下多少时日可以相聚C.春天即将到来，词人希望与朋友同归东溪游览，共同欣赏春日的美景D.

四、哲理思辨诗阅读下面这首宋诗，完成题目L林希逸逐字笺来学转难

①,逢人个个说曾颜

②那知剥落皮毛处,禅不在流传口耳间要自参求印可,卖花仙须亲炼待丹还担上看桃李，此语吾今忆鹤山

③答友人论学【注】

①笺注释这里指研读经典

②曾颜孔子的弟子曾参和颜回

③鹤山南宋学者魏了翁，号鹤山C下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气A.诗人认为，“皮毛”之下精要思想的获得，不能简单依靠口耳相传B.颈联中使用自““亲二字，以强调要获得真正学识必须亲自钻研C.诗人采用类比等方法阐明他的治学主张，使其浅近明白、通俗易懂D..阅读下面两首诗歌，完成下面小题2宋•杨万里田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插笠是兜婺蓑是甲,雨从头上湿到胛唤渠朝餐歇半霎,低头折腰只不答秧根未牢苛未匝,照管鹅儿与雏鸭插秧歌插秧诗后梁•布袋和尚手把青秧插满田，低头便见水中天心地清净方为道，退步原来是向前下列对上面两首诗的鉴赏，不正确的一项是（）《插秧歌》首联用〃抛〃〃接〃〃拔〃〃插〃四个动词描绘出全家插秧时忙碌混乱的场景A.《插秧歌》颔联中〃兜婆〃和〃甲〃，运用比喻的修辞手法，暗示抢插秧苗无异于一场紧张的战争B.《插秧诗》〃低头便见水中天〃写插秧的时候需要弯腰低头，同时也暗示着做人的道理C.《插秧诗》表面上写的是农民插秧的情景，实际上一语双关，暗示的是修禅的道理D..阅读下面两首诗，完成下面小题3劝学【唐】孟郊击石乃有火，不击元无烟人学始知道，不学非自然万事须己运，他得非我贤青春须早为，岂能长少年蔽月山房【明】王守仁山近月远觉月小，便道此山大于月若有人眼大如天，当见山高月更阔下列对这两首诗的理解，不正确的一项是（）第一首诗前两句认为，只有击打石头，才会有火花；如果不击打，连一点儿烟也不冒出第二首诗A.B.前两句认为，山离得近，月亮离得远，就觉得月亮很小，就有人说山比月亮大第一首诗五六句认为，C.世间万物都有自己的运势，其他人得到了一切也比不上我的才能第二首诗三四句认为，如果有人眼D.光开阔长远，便会发现不仅山高，而且月亮更为广阔

五、咏物言志诗阅读下面这首宋诗，完成下面小题L苦笋陆游藜麓盘中忽眼明

①，骈头脱襁白玉婴极知耿介种性别，苦节乃与生俱生我见魏征殊媚妩

②，约束儿童勿多取人才自古要养成，放使干霄战风雨【注】

①藜蕾藜和蕾泛指粗劣的饭菜

②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋，洁白鲜嫩，不禁眼前一亮A.诗的

三、四两句既是对苦笋的直接描写，又有所引申，使苦笋人格化B.诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食C.全诗以议论收尾，指出人才养成既需要发展空间，也要经受风雨磨炼D..阅读下面两首宋诗，完成下面小题2画眉鸟欧阳修百嚷千声随意移，山花红紫树高低始知锁向金笼听，不及林间自在啼画眉禽文同尽日闲窗生好风，一声初听下高笼公庭事简人皆散，如在千岩万壑中下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗A.欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟则在笼中饲养B.欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差别，而文诗对此并未涉及C.欧诗中的〃林间〃与文诗中的〃千岩万壑〃具有大致相同的文化含意D..阅读下面两首唐诗，完成下面小题3凭韦少府班觅松树子栽

①杜甫落落出群非樟柳，青青不朽岂杨梅？欲存老盖千年意，为觅霜根数寸栽

②南轩松李白南轩有孤松，柯叶自绵氟清风无闲时，潇洒终日夕阴生古苔绿，色染秋烟碧何当凌云霄，直上数千尺［注］

①成都草堂营建时，诗人向朋友讨要松树苗韦少府，即韦班，官少府

②老盖，《酉阳杂俎》谓松树千年始平顶偃盖，故称老盖〃下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）杜诗前两句将松树与其他树作对比，从体态和颜色上衬托出松树独有的形象特点A.李诗写南轩松树荫下生出古苔，上下辉映，绿染秋空，侧面表现松树的古久茂盛B.李诗起笔平淡，交代松树的位置和状貌，而在诗行推进中逐渐体现出不凡的气象C.两首诗都是先从眼前的松树形象写起，然后想象抒情，表达了对松树的喜爱之情D.

六、山水田园诗.阅读下面的晋诗，完成题目1归园田居（其一）陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山误落尘网中，一去三十年羁鸟恋旧林，池鱼思故渊开荒南野际，守拙归园田方宅十余亩，草屋八九间榆柳荫后檐，桃李罗堂前暧暧远人村，依依墟里烟狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠户庭无尘杂,虚室有余闲久在樊笼里,复得返自然下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）诗中使用的白描手法，简练勾画事物，使诗人感情得到充分抒发，使诗文生机盎然，富有画意A.诗的九至十六句描绘了一幅安宁静谧、远近错落、动静相宜、有声有色的田园风光图B.〃暧暧〃两句，远村、墟烟构成一幅远景广暧暧〃〃依依〃两词语义相近，可以互换C.诗人将常见的农村生活和他内心的闲适交融,这构成了完美诗境，使普通景物具有美感D..阅读下面这首唐诗，完成题目2纪村事［唐］韦庄绿蔓映双扉,循墙一径微雨多庭果烂,稻熟渚禽肥酿酒迎新社，遥砧送暮晖数声牛上笛，何处饷田【注】归.【注】饷田到田间送饭下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）首联写绿植光影映照门扉，墙边小路在草木中若隐若现，显得生机勃勃A.颔联写院中果子腐烂，水边禽鸟肥美，营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围B.全诗视听结合，动静相宜，虚实相生，用语平朴，意境优美，富有意趣C.本诗撷取若干乡村景象，自然与人文融合，呈现出浓郁的田园生活气息D..阅读下面这两首诗，完成下面小题3《朱营》《诗经•周南》采采茶甘，薄言采之采采米莒，薄言有之采采米莒，薄言掇之采采米莒，薄言捋之采采米莒，薄言祜之采采茶首，薄言襁之插秧歌杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插笠是兜签蓑是甲，雨从头上湿到胛唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答“秧根未牢背未匝，照管鹅儿与雏鸭”下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）《朱甘》通过“采”“掇”“捋”等一系列动作，细腻地描绘出劳动的过程，给读者以画面感A.《插秧歌》描绘一家四口趁着农时冒雨插秧的劳动场面，表现出农家生活的辛苦与农事的繁忙B.两首诗字里行间洋溢着劳动的欢乐与情趣，同时也体现了劳动者吃苦耐劳、勤奋乐观的精神C.两首诗描绘了古代人民热烈的劳动场面，呈现了轻松、愉快的劳动节奏，充分彰显了劳动的崇高与美D.丽

七、边塞征战诗阅读下面两首唐诗，然后回答问题

1.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪我寄愁心与明月，随君直到夜郎西夜上受降城闻笛李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（）甲诗开篇写杨花落尽、子规哀啼，渲染暮春冷落、凄凉的气氛A.乙诗〃沙似雪〃运用比喻，形象地写出了月下大漠苍茫的景象B..〃夜郎西〃〃回乐烽〃既表明地点，也能引发对特定情景的联想C两首诗都从视觉、听觉和嗅觉等角度描写景物，使人如临其境D..阅读下面的唐诗，按要求完成小题2从军行李白百战沙场碎铁衣，城南已合数重围突营射杀呼延将，独领残兵千骑■归从军行七首（其五）王昌龄大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门前军夜战洪河北，已报生擒吐谷浑下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）李诗突出了将军的形象，久战沙场，身经百战，以至铁甲碎裂虽然战事不利，但将军率军突入敌营，A.射杀敌酋，让敌军闻风丧胆，成功突围王诗首句极力表现了边地气候的恶劣，作为诗歌的背景，对当时的军事形势有烘托和暗示的作用B.王诗次句，着力表现了大唐军队出征时的迅猛凌厉，充分展现了唐军的气势和威力C.盛唐边塞诗大多表现昂扬积极、奋发向上的精神风貌，大多惯于把英雄的形象寄寓在伟大战争的胜利D.背景下来展现，这两首诗都是这一特点的典范作品

八、咏史怀古诗.阅读下面文字，完成下面小题1游诸葛武侯书台宋•陆游沔阳道中草离离，卧龙往矣空遗祠当时典午称猾贼，气丧不敢当王师定军山前寒食路，至今人祠丞相墓松风想像梁甫吟，尚忆幡然答三顾出师一表千载无，远比管乐盖有余世上俗儒宁办此，高台当日读何书？【注】

①诸葛武侯书台诸葛亮相蜀时，曾在成都北筑读书台

②沔阳今陕西勉县，城南定军山有诸葛亮基和武侯祠，武侯祠后迁城北典午指司马

③梁甫吟古歌曲名一作梁父吟诸葛亮隆中时，躬耕陇亩，好为《梁甫吟》下列对这首诗的理解，不正确一项是（）本诗开篇从河阳道中的诸葛武侯祠着笔，渲染出衰飒的气氛，引发了怀古之思A.诗中写司马懿不敢应战诸葛亮之事，暗含了作者对两人鲜明的褒贬与爱憎态度B.诗中以《出师表》肯定了诸葛亮的卓越才能，认为诸葛亮远胜前人管仲与乐毅C.诗人批判一般的读书人见识鄙俗浅陋，即便登上武侯书台也不明白读书的意义D..阅读下面这首诗歌，完成下面小题2赤壁赵翼

①依然形胜扼荆襄，赤壁山前故垒长乌鹊南飞无魏地，大江东去有周郎千秋人物三分国，一片山河百战场今日经过已陈迹，月明渔父唱沧浪

②【注】

①乾隆三十七年（）赵翼因事被降级调用，辞官归乡，经过赤壁时写下此诗

②《楚辞•1772,渔父》中写渔父歌日〃沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足〃下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）首联写赤壁地势险峻，〃扼〃字突出战略要塞地位，〃故〃字富有深沉的历史感，起句自然，巧妙切A.题颔联用典，化用曹操《短歌行》和苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中的句子，再现了三国时期的历史画卷B.颈联意境凄清悲凉，将时间与空间对照，历史与现实对比，纵贯古今时代，表现出对山河遗迹的感喟C.诗人将赤壁眼前之景与历史勾连，写景有虚有实，抒写了自己的〃思古之幽情〃，有鲜明的个人意识D..阅读下面这首宋词，完成下面小题3望海潮•广陵怀古秦观星分牛斗，疆连淮海，扬州万井提封花发路香，莺啼人起，珠帘十里东风豪俊气如虹曳照春金紫，飞盖相从巷入垂杨，画桥南北翠烟中追思故国繁雄有迷楼挂斗，月观

①横空纹锦制帆，明珠溅雨

②，宁论爵马鱼龙

③！往事逐孤鸿但乱云流水，萦带离宫最好挥毫万字，一饮拼千钟！注

①迷楼、月观皆是隋炀帝当年在扬州巡幸之处

②明珠溅雨隋炀帝命宫女酒明珠于龙舟之上，来模拟雨雹之声

③爵马鱼龙指珍奇古玩下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）古人以星宿与地上区域对应，扬州对应牛、斗二宿，地理上连接淮海，人口众多A.“珠帘十里东风〃化用诗句，用语凝练典雅，描绘出扬州的繁华兴盛和富丽景象B.达官贵人的车辆在扬州街道上疾驰，飞扬跋扈，与扬州美丽和谐的景色格格不入C.这首词上阕与柳永《望海潮》上阕，都先写地域特点和社会总貌，再分层叙写市景D.

九、羁旅思乡诗.阅读下面这首词，完成下面小题1。