高中历史人教版选修一22“为秦开帝业”——商鞅变法导学案

班级组别姓名:______________________组内评价________教师评价审批第二单元商鞅变法第课”为秦开帝业”——商鞅变法2【学习目标】了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点【教学重点、难点重点商鞅变法的主耍内容难点商鞅变法的特点【学习模块】

一、秦国政坛唱主角的新人1成长历程原名，出生于，热衷于有2初涉政坛，怀才不遇卫鞅起初投身于门下，但没有重用他3投身秦国，主持变法A、此时到处招揽人才B、他提出治国平天下主张，秦孝公任用他为,主持变法C、从开始，两次在全国推行他被晋爵为，赐封于，称其为

二、以农求富的经济改革1“为田开阡陌封疆”废除，以形式承认，允许作用一一维护,提高2重农抑商、鼓励，生产粟帛多的，可;限制作用一一_____________________________3统一作用_________________________________

三、奖励军功、加强集权

1、根本目的___________________________________________

2、措施:A、奖励军功，按授予爵位，官吏从挑选，严禁作用___________________________________________________________B、废除,鼓励C、建立,制定目的D、普遍推行废除，分全国为由直接委派管理，加强中央集权E、，燔诗书而明法令，烧毁,制定【合作探究】阅读下列材料材料一孝公用商鞅之变法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强一一《史记•李斯列传》材料二太史公日商君，其天资刻薄人也迹其欲于孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣……及得用，刑公子虔，欺魏将卬，不师赵良之言，亦是发明商君之少思亦余尝读商君开塞耕战书，与其人行事相类卒受恶名于秦，有以也夫一一《史记•商君列传》材料三及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯然王制遂灭，僭差亡度庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城,而弱者丧社稷一一《汉书•食货志》材料四（公元前338年）孝公死，惠王代后……人说惠王曰“大臣太重者国危，左右太亲者身危今秦妇人婴儿皆言商君之法，是商君反为主，大王更为臣也且夫商君固大王仇也，愿大王图之J——《战国策•秦策一》请回答

（1）材料一对商鞅变法持何态度？如何看待“民以殷盛”的说法？

（2）材料二如何评价商鞅？这一观点是否正确？为什么？

（3）材料三对商鞅变法持什么态度？“务本”“王制遂灭”各指什么？

（4）材料四中“人”代表什么阶级的利益？它说明什么问题？

（1）完全肯定商鞅变法的作用“民以殷盛”是过分夸大的溢美之词，但它说明变法确实促进了封建经济的发展

（2）认为商鞅“天资刻薄”“少恩”这一观点不正确不能过分强调个人品质对历史进程的影响

（3）持否定态度“务本”指重视农业生产，“王制遂灭”指奴隶制被废除

（4）代表奴隶主阶级的利益说明重大改革总会遇到阻力，要经过反复斗争才能取得胜利【当堂检测】•.

1.商鞅变法的举措主要有哪些？经济方面的主要措施有废井田、开阡陌；重农抑商，奖励耕织；统一度量衡政治和军事方面的措施有奖励军功，实行“二十等爵制”；废除“世卿世禄制”；严格户籍管理制度，制定连坐法；普遍推行县制；制定秦律，“燔诗书而明法令”

2、思考商鞅变法能够成功的原因？成功的原因

（1）顺应历史发展的潮流春秋战国时期是奴隶制崩溃封建制度确立的大变革时期，商鞅变法顺应了时代的要求和历史发展的潮流这是变法成功的根本原因

（2）商鞅变法得到了统治者的支持

（3）商鞅确立了“治世不一道，使国不法古”的正确变法指导思想，改革态度坚决，而且取信于民。