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高三语文每日专练课时作业(第练)274【基础训练】
一、语言文字运用阅读下面的文字,完成1-3题生物课本介绍中国国宝时通常离不开大熊猫和白鳍豚然而,白鳍豚在2006年就被宣告功能性灭绝这让人一
①—,这么可爱的物种已经永远离我们而去了长江另一种水生仅存的哺乳动物长江江豚,栖息地丧失、过度及非法捕捞、水质污染,其数量工隆到辿叫头,情况—
②—o2014年,南京市政府成立了长江江豚省级自然保护区,对南京段的江豚进行全方位保护为了让—
③—的长江江豚走进公众视野,保护区开展了“百场江豚讲座进校园”“守护江豚之都”“江豚公益跑”等—©—的宣传教育活动,在南京举办了近千场各类公益活动“江豚”这个名字开始走进更多人的认知国际上,()o在国内,在自然水域观赏鲸豚才刚刚起步为了让更多人能在南京岸边体验观赏长江江豚的乐趣,看到江豚自由自在的身影,感受长江的魅力,保护区做出了更多的实际工作L请在文中横线处填入恰当的成语(4分)
①②③④
2.文中画波浪线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅可少量增删词语,不得改变原意(4分)
3.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是()(3分)A.在自然水域观赏鲸豚有着海洋馆动物表演不可替代的美妙体验,它是一项深受野生动物爱好者青睐的生态体验活动B.在自然水域观赏鲸豚是一项深受野生动物爱好者青睐的生态体验活动,它有着海洋馆动物表演不可替代的美妙体验C.一项深受野生动物爱好者青睐的生态体验活动是在自然水域观赏鲸豚,它有着海洋馆动物表演不可替代的美妙体验D.有着海洋馆动物表演不可替代的美妙体验是一项在自然水域观赏鲸豚的、深受野生动物爱好者青睐的生态体验活动阅读下面的文字,完成4-5题长期以来,科学家们一直想知道啄木鸟为何用力啄树却不伤大脑,目前一种看法是,它们的头骨应该像减震头盔一样
①近日发表在“当代生物学”杂志上的论文驳斥了这一观点,计算表明,任何“减震功能”都会阻碍啄木鸟的啄食能力,实际上啄木鸟的头部更像是硬锤科学家通过分析3段啄木鸟的高速视频,发现啄木鸟其实不会吸收与树木撞击带来的冲击通过量化3种啄木鸟啄树过程中的冲击减速,并利用这些数据建立的生物力学模型,从而得出结论,头骨的任何减震都会对鸟类不利但如果它们的头骨不起到减震器的作用,那么强烈的啄树动作为何不伤大脑?研究证明,
②虽然每次啄树的冲击超过了猴子和人类脑震荡的已知阈值,但啄木鸟较小的大脑却可以承担它没有减震并不意味着啄木鸟的大脑在看似猛烈的撞击中处于危险之中即使是超过100次的最强烈啄树冲击,
③对啄木鸟的大脑仍然是安全的——计算显示啄木鸟当时大脑的负荷依然低于遭受脑震荡的人类这些发现驳斥了长期以来在媒体、书籍、动物园中经常普及给大众的减震理论,即它们的头部装有“减震器”
4.文中画横线的句子或在标点符号或在语言表达上存在错误,请进行修改,使语言表达准确流畅,并将完整的句子写在答题卡相应位置上
5.文中驳斥啄木鸟的减震理论有两点依据,请找出并加以概括,每处不超过10个字
二、古诗词鉴赏阅读下面这首诗歌,完成6-7题田家元日孟浩然昨夜斗回北,今朝岁起东我年已强仕,无禄尚忧农桑野就耕父,荷锄随牧童田家占气候,共说此年丰【注】此诗作于公元727年开元十五年春节,写出诗人去长安应试时的切身感受回北指北斗星的斗柄从指向北方转而指向东方古人认为北斗星斗柄指东,天下皆春;指南,天下皆夏;指西,天下皆秋;指北,天下皆冬
6.下列对这首诗的理解和赏析、不正确的一项是A.首联写斗转星移,岁月不居,显示时间的推移和节序的更替,暗点诗题中“元日”B.颔联写诗人已进入四十岁的壮年时期,本应出仕,大有作为,但未曾得到一官半职,抒发了诗人人生不得志的强烈的哀怨之情C.颈联通过描写耕父与牧童,描绘出一幅典型的田园牧歌图,写出了田园生活的闲适D.诗歌风格恬静淡雅,语言通俗平易,融恬然自适于节日氛围之中,有自然和谐之美
7.有人认为尾联中“年丰”具有双关义,请结合诗的相关内容简要说明
三、名篇名句默写
8.补写出下列句子中的空缺部分1诸葛亮在《出师表》中以“,”写出了自己所受先帝三请茅庐的殊遇2李白的《蜀道难》中,“,”两句,写飞瀑直下,引发万壑雷鸣,场面宏大,震撼人心3古代诗词中,“白发”的意象往往寄寓着诗人醒目而浓郁的生命意识、时不我待的焦虑感以及由此产生的悲凉感,如“,”等【综合训练】
三、现代文阅读阅读下面的文章,完成1-4题琴与鹅陈世旭聪明的人往往胆小,刘志国就属于这种他谁也不敢得罪,夜里去江边练琴,就是怕吵了大家,惹骂聪明跟青春期的躁动一样,不释放会堵得发慌但洲上需要的是干活的体力,太用脑力的事情不多刘志国智力过剩,成了他的一个累赘,总要找个方式发泄做不了大事,做点芝麻绿豆小事,也算一种消遣小事常常是麻烦事,但再麻烦的事,到他手上,都会拎得清清爽爽聪明好像是他特有的一种玩物,什么事只要他玩了,都能玩出花样下农场的第二年,开春,大坝上来了挑管担卖鸡仔鸭仔的人刘志国下早工时刚好碰上,买了一群、宿舍与大坝之间的空场上,去年收棉花后拔出的棉花槁子,打成捆,运到食堂当柴火,堆了一个大柴堆,跟宿舍一样高天晓得什么时候,刘志国在柴垛底下抽出了一个洞,洞口挡了一个柴捆,做了鸡鸭的窝每天上工前把柴捆移开,放出鸡鸭;晚上收工回来,鸡鸭已经自己进了窝“有一天,刘志国忽然发现,有一只鸭仔,小小的,黄黄的,茸茸的,傻傻的,一摇一摆,有点像他自己又过了些时候,在那群鸡鸭中高出一头,原来竟是只鹅!刘志国惊喜得不得了,一弯腰抱在怀里,又是亲,又是摸以后每天见到,都要在怀里抱一会儿,摸一会儿,梳理一会儿羽毛鹅闷声不响,只要见到刘志国,就会伸长脖子,加快步子,很厉害地摇晃着,扑过来,在刘志国脚前脚后扑打翅膀撒欢,像是一对亲兄弟新职工里的刻薄鬼干脆就用刘志国的名字给它命了名“刘志国”刘志国不生气,也一样“刘志国”“刘志国”地喊它刘志国其实并不小肚鸡肠、孤芳自赏,反而天生懂得化解和协调别人疏远他,他不计较,别人一有好意,他马上就欣然接受新职工里第一个结婚成家的聂宏亮搬走了,屋里剩了三个人晏德成是老大哥,给死心塌地喜欢他的翘白儿老缠着,陈志跟刘志国同年,在一间屋里处久了,老别扭着都不自在“可不可以看看你的书?”刘志国试探着问陈志床头有一个棉花篓子,装满了书,有省城带来的,也有在农场各处借来的和顺来的“可以啊,杂七杂八,没什么好的,你不笑话就行”“那回我真不是笑话你就那么随口一说”刘志国说的是陈志那件中山装“你说的也是事实J毕竟年轻,说是记仇,时间长了,陈志也渐渐冷静他一直在观察刘志国他的聪明处处闪烁,像是卖弄;觉得不该说的又绝不说,像是自私如果不带成见,其实应该说前一个是本能,后一个是教养“你的诗写得真好J这是刘志国真想说的话题“真的吗?”陈志来劲了“真的”刘志国说,“我二哥说,交朋友,不在乎他是不是得志,只要自己觉得好”陈志很感动,刘志国是真诚的他们都把枕头掉了头先前的脚板对脚板,改成了头顶对头顶,便于聊天刘志国最崇拜他二哥二哥每次回家探亲,除了跟刘志国一块练琴,还给他讲各种道理,比如“气质”“修养”“成长”“成熟”“难怪你这么懂事J陈志深叹了气从来没人给他讲过这些但刘志国的弱点也是明显的他因为精明而太过谨慎,几乎有一点怯弱他从来没有疯笑过,再高兴的事也只是抓着举头挥一挥;也从来没有痛哭过,再伤心的事也是背过身子窸窸窣窣那些鸡鸭转眼就长大了按理柴堆下的那个窝该容不下它们了,但始终没有发生拥挤,鸡鸭反而一天比一天少了半夜里,听见柴堆下有鸡鸭的惨叫,刘志国说,是黄鼠狼;坝外的水塘里飘着鸡毛鸭毛和血迹,他照样说是黄鼠狼;宿舍夜深人静时有快活吃喝的“吃吃”偷笑,他还坚持是黄鼠狼聂宏亮搬出去以后,他那张床一直空着,陈志建议,夜里让“刘志国”进屋睡晏德成松开紧咬的竹烟筒“对对,保险J刘志国在床下垫了薄薄一层棉花槁子,铺上一个抗洪剩下的草袋“刘志国”跟刘志国一样灵光,一进门就什么都明白了,大摇大摆地走向它的安乐窝,长脖子往后贴到背上,脑袋钻进翅膀,像吃饱了奶的婴儿一样唾了一早,大家起床,“刘志国”也跟着钻出床底,傻傻地一下一下向前伸着长脖子,送大家出门,然后就老成持重地在坝里坝外高视徜徉一到傍晚,又傻傻地站在宿舍走廊上,等收工的人声“刘志国”很乖巧,见到宿舍的所有人都很滑稽地一下一下往前伸着长脖子讨好,有时候还大大地张开翅膀,大幅度扇动,作激动状“刘志国”成了新职工宿舍的一个宝贝,一个美梦,寒冬的日光和暗夜的月亮,每日每夜不能少的一种意义女份儿喜欢搂着它合影,它会臭美地缠绵或神气地抬头沉默寡言的晏德成,只要见到“刘志国”,就有说不出的开心悲剧还是发生了省农垦文工团巡回演出,到江洲的首场,所有人都蜂拥去了场部半夜回来,不见了“刘志国二刘志国转身就往大坝猛跑坝外,惨白的月光下,“刘志国”洁白的羽毛拖着黑色的血,在水塘上漂浮陈志担心刘志国受不了,会喊,会哭,会疯掉但是没有刘志国从床头的大皮箱里,抱巾琴盒,轻轻打开绛红色的小提琴,像女妖忽然睁开的眼睛,在昏暗的煤油灯光里射出异样的光亮整个后半夜,刘志国都在反复拉一支曲子陈志在省城听过这支曲子法国音乐家圣桑的《天鹅》宁静的湖边,迷蒙的月光缓慢的旋律,流畅并且轻柔毫无装饰的忧郁和深沉,营造出水的波光粼粼天鹅优雅而端庄,在水中悠然游动没有激烈的旋转,没有振翅的舞蹈她天生高贵,却头颅低垂;她纤尘不染,却难逃凡俗;她可以引吭歌唱,唱出的却只是悲伤天鹅在全曲最弱的节奏中渐渐消失,仿佛无力地拍打翅膀,飞向了天空,只剩下水面缓缓荡开的涟漪……宿舍的门都开着或半开着没有声息省农垦文工团离开江洲时,带走了刘志国过年,陈志省城探亲,按刘志国信上的地址去省农垦文工团大门口值班的说,里面没人,都下基层演出了看看陈志大失所望的样子,问“你要找谁?”“刘志国”“哦,我们团里头把小提琴!”(有删改)
1.下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是()A.养鸡养鸭给刘志国平淡的生活增添了不少乐趣,其中一只“鸭仔”竟然是鹅,更是令他喜出望外,如获至宝
8.“前一个是本能,后一个是教养”这是陈志观察、了解刘志国后的真实看法,说明陈志内心还是佩服刘志国的C.刘志国以书为切入点与陈志聊起了天,解释了之前的误会,假借陈志的诗来套近乎,两人冰释前嫌,相谈甚欢D.刘志国没有哭喊,而是反复拉着小提琴曲《天鹅》,这既符合他的性格,也更能令读者感受到他内心的哀伤
2.下列对小说艺术特点的分析鉴赏,不正确的一项是()A.小说中“老成持重”“高视徜徉”“滑稽”“讨好”等词赋予鹅以人的动作情态,生动形象地刻画出“刘志国”的乖巧讨喜B.小说花了不少笔墨来描写鹅的可爱懂事、刘志国对鹅的喜爱以及鹅对新职工宿舍的意义,为下文鹅惨死的悲剧埋下了伏笔C.小说没有直接评价刘志国的小提琴技艺,而是化抽象为具象,描绘了一幅动态的湖中天鹅图,表现出曲中情感与技巧的和谐统一D.“宿舍的门都开着或半开着没有声息J这与《琵琶行》中“东船西舫悄无言”有异曲同工之妙,可见大家都沉浸在琴声与忧伤中
3.小说以“琴与鹅”为题,有什么用意?请简要分析
4.陈世旭塑造人物最大的特点是立体地写人、客观地写人,请结合小说中的刘志国这一人物形象加以分析
四、文言文阅读阅读下面的文言文,完成5-9题杨亿字大年,建州浦城人祖文逸,南唐玉山令亿将生,文逸梦一道士,自称怀玉山人来谒未几,亿生,有毛被体,长尺余,经月乃落能言,母以小经口授,随即成诵七岁,能属文,对客谈论,有老成风雍熙初,年H^一,太宗闻其名,诏江南转运使张去华就・♦试词艺,送阙下连三日得对,试诗赋五篇,下笔立成太宗深加赏异,命内侍都知王仁睿送至中书,又赋诗一章,宰相惊其俊异,削章
①为贺翌日,即授秘书省正字,特赐袍笏俄丁外艰,服除,会从祖徽之知许州,亿往依焉务学,昼夜不息,徽之间与语,叹日“兴吾门者在汝矣O”淳化中诣阙献文改太常寺奉礼郎仍令读书秘阁属后苑赏花曲宴,太宗召命赋诗于坐侧又上《金明池颂》,太宗诵其警句于宰相明年三月,苑中曲宴,亿复以诗献时公卿表疏,多假文于亿,名称益著真宗在京府,徽之为首僚,邸中书疏,悉亿草定即位初,超拜左正言诏钱若水修《太宗实录》,奏亿参预,凡八十卷,而亿独草五十六卷书成,••知处州三年,召为翰林学士五年,以疾在告,遣中使致太医视之,亿拜章谢,上作诗批纸尾,有“副予前席待名贤”之句亿刚介寡合,在书局,唯与李维、路振辈厚善当时文士,咸赖其题品,或被贬议者,退多怨诽王钦若骤贵,亿素薄其人,钦若衔之,屡抉其失;陈彭年方以文史售进,忌亿名出其右,相与毁誉上素重亿,皆不惑其说亿有别墅在阳翟,亿母往视之,因得疾,请归省,不待报而行上亲缄药剂,加金帛以赐亿天性颖悟,自幼••及终,不离输墨文格雄健,才思敏捷,对客谈笑,挥翰不辍善细字起草,一幅数千言,不加,点窜,当时学者、翕然宗之而博览强记,尤长典章制度喜诲诱后进,以成名者甚众重交游,性耿介,尚名节,多周给亲友,故縻禄亦随而尽••注
①削章上奏章(节选自《宋史》)
5.文中画波浪线的部分有三处需加句读,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑A淳化中B诣阙C献文D改太常寺E奉礼郎F仍令F读书G秘阁
6.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是()(3分)A.太宗,在这里是庙号,是帝王死后在太庙立室奉祀被追尊的名号,始于殷代,此处与《谏太宗十思疏》中的“太宗”用法相同B.超拜,破格提拔、任命其中“拜”,是指按一定礼节授予(任命)官职,一般用于升任高官,如《史记•廉颇蔺相如列传》“以相如功大,拜为上卿”C.归省,回家探望父母,与归有光《项脊轩志》“吾妻归宁,述诸小妹语”中的“归宁”,意思相同D.文中“縻禄”与《送东阳马生序》中“县官日有縻稍之供”一句中“縻稍”都包含发放禄米的意思
7.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是()(3分)A.杨亿的出生充满了神奇色彩他一出生有长约尺余的毛发覆盖他的身体,几个月后才脱落,体现了他的不凡,为下文描写他的天赋与才能作了铺垫
8.杨亿才华出众他不仅得到了皇帝的赏识,就是连当时的一些大臣也很赏识他,真宗曾下诏让钱若水主持《太宗实录》的编修,钱若水就奏请朝廷请求杨亿参预C.杨亿刚正耿介当时的文士,都依靠他评价,有些遭到他贬议的人,回去后多对他有所怨恨,同时也受到了一部分人的嫉恨D.杨亿的成才有天赋的成分,但也离不开他个人的努力他从小到老,都在写文章,哪怕是与客人谈笑间,也照样挥笔不停
9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语(8分)
(1)俄丁外艰,服除,会从祖徽之知许州,亿往依焉
(2)陈彭年方以文史售进,忌亿名出其右,相与毁誉10杨亿虽才华横溢、仕途畅达但也不免遭人怨恨诋毁,请结合全文谈谈你的认识(3分)届高三语文每日专练课时作业答案与解析2024(第练)274【基础训练】
1.
①扼腕叹息
②岌岌可危
③鲜为人知
④丰富多彩(每处1分,其他合适的成语也可)
2.示例长江仅存的另一种水生哺乳动物长江江豚,因为栖息地丧失、过度及非法捕捞、水质污染,其数量下降到1000头(修改正确一处2分)
3.B【解析】本题考查语句衔接的能力结合下文“在国内,在自然水域观赏鲸豚才刚刚起步”,可知该句主语应是“在自然水域观赏鲸豚”,排除C、D两项;应先有“活动”再有“体验”,排除A项
4.
①《当代生物学》杂志;
②虽然每次啄树的冲击超过了猴子和人类脑震荡的已知阈值,但啄木鸟较小的大脑却可以承受它;
③对啄木鸟的大脑来说仍然是安全的/啄木鸟的大脑仍然是安全的【解析】本题考查学生对文中画横线的句子或在标点符号或在语言表达上存在错误的辨析和修改能力
①“当代生物学”是杂志,应用书名号,改为《当代生物学》
②搭配不当“承担”改为“承受”
③成分残缺“对啄木鸟的大脑”改为“对啄木鸟的大脑来说”或者“啄木鸟的大脑仍然是安全的二“故答案为
①《当代生物学》杂志;
②虽然每次啄树的冲击超过了猴子和人类脑震荡的已知阈值,但啄木鸟较小的大脑却可以承受它;
③对啄木鸟的大脑来说仍然是安全的/啄木鸟的大脑仍然是安全的
5.
①头骨减震对鸟不利;
②啄木鸟脑负荷低于人【解析】本题考查学生对语段相关内容的概括能力由“头骨的任何减震都会对鸟类不利”可概括为头骨减震对鸟不利由“计算显示啄木鸟当时大脑的负荷依然低于遭受脑震荡的人类”可概括为啄木鸟脑负荷低于人
6.B【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力B.“抒发了诗人人生不得志的强烈的哀怨之情”错“我年已强仕,无禄尚忧农”是说自己已经四十岁了,虽然没有官职但仍担心农事此联概述了诗人仕途的遭际,表露了他的农本思想,体现了他不以物喜,不以己悲的可贵品质故选Bo
7.
①根据上句“田家占气候”,可知“年丰”本义指农民对丰收的期盼;
②根据这首诗的写作背景和对年壮无禄的伤感,可知“年丰”暗含着诗人对应试得中的期待【解析】本题考查学生分析理解诗句内容的能力尾联“田家占气候,共说此年丰”,意思是农家人推测今年的收成,都说这一年是丰收年可见这里的“年丰”表层含义是指农民对丰收的期盼;再结合注释“此诗作于公元727年(开元十五年)春节,写出诗人去长安应试时的切身感受”可知,诗人此来是来应试;再结合颔联“我年已强仕,无禄尚忧农我已经四十岁了,虽然没有官职但仍担心农事,表达了对年壮无禄的伤感,可知“年丰”暗含着诗人对应试得中的期待
8.
(1)三顾臣于草庐之中咨臣以当世之事⑵飞湍瀑流争喧肠冰崖转石万壑雷⑶多情应笑我早生华发(君不见高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪/尘满面鬓如霜/艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯/塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑)(每空1分,错字、漏字、添字则该空不得分)[综合训练]’
1.C.假借陈志的诗来套近乎”说法不当,根据原文“你的诗写得真好这是刘志国真想说的话题真的吗?陈志来劲了真的刘志国说,我二哥说,交朋友,不在乎他是不是得志,只要自己觉得好’”可知,刘志国赞美陈志的诗是出于真心,而不是带着“套近乎”的目的故选Co
2.B.“为下文鹅惨死的悲剧埋下了伏笔”错误,伏笔是前文“鸡鸭反而一天比一天少了”和三处“是黄鼠狼二小说花了不少笔墨描写鹅的可爱懂事、刘志国对它的喜爱和它对新职工宿舍的意义,为下文作铺垫,更凸显出下文鹅惨死的悲剧性故选Bo
3.
①引起读者阅读兴趣“琴”与“鹅”看起来是不相关的事物,放在一起会令读者好奇它们之间的联系,产生阅读兴趣
②串联故事情节“琴与鹅”是刘志国农场生活中的两大乐趣,鹅增进了宿舍感情,鹅惨死后刘志国反复拉着小提琴曲《天鹅》,后因小提琴加入省农民文工团
③暗示情感主旨“琴与鹅”代表着美好,二者在小提琴曲《天鹅》中融为一体,表达了对美好的追求,对美好事物被摧残的控诉
4.
①小说先整体勾勒刘志国聪明而胆小、小事也能玩出花样的形象,然后通过具体的情节展现人物性格,使人物形象逐渐丰满
②正面描写与侧面描写相结合既有对他性格的直接描述,也通过陈志对他的看法的转变来揭示其性格,使人物形象更加多面立体
③既赞许他聪明得体、天生懂得化解与协调等优点,也客观指出他谨小慎微的弱点,使人物形象更加真实可信
5.BDF.
6.C.(与“归宁”意思不相同“归宁”是回娘家探望父时,是针对出嫁的女子而言)
7.A.(“几个月后”错文中“经月”是“一个月”的意思)
8.
(1)不久他的父亲去世,服丧期满(守孝期满),恰巧他的堂祖父杨徽之治理许州(担任许州知州),杨亿前去依附他(4分,“丁外艰”“服除”“知”各1分,句子通顺1分)
(2)陈彭年正凭文史被朝廷任用,嫉妒杨亿名声超过自己,与他人一起诋毁他(4分,“售进”“出其右”“毁詈”各1分,句子通顺1分)
9.
①七岁时,就能写文章;十一岁时,太宗听说他的名声
②才思敏捷,写诗赋下笔立成,得到皇帝、宰相的赞叹
③在赏花曲宴上,呈上《金明池颂》,太宗向宰相诵读其中警句
④当时朝中公卿大臣上奏的表疏,大多借用他的文体风格
⑤《太宗实录》共八十卷,杨亿独自起草其中的五十六卷
⑥擅长小字起草,一篇文章几千字,不用修改
⑦博览强记,尤其擅长典章制度(每点1分,写出任意三点即得满分)参考译文杨亿字大年,是建州涌城人他的祖父杨文逸,是南唐玉山县令杨亿将出生时,杨文逸梦见一道士自称怀玉山人来拜访他不久,杨亿出生,有长约尺余的毛发覆盖他的身体,一个多月后才脱落刚能说话,他的母亲便把“小经”口授于他,他随即就能诵读七岁时,能写文章,与客人谈话,显得十分老练雍熙初年,他年满十一岁,太宗听说他的名字,下诏让江南转运使张去华去考查他的诗词才能,并把他送到朝廷连续三日与皇帝交谈对答,考查他,让他写诗赋五篇,很快就能写成太宗大加赞赏,感到十分惊奇命令内侍都知王仁睿把他送到中书,他又赋诗一首,宰相也惊叹他的才华出众,上奏章给皇帝表示祝贺第二天,皇帝就授于他秘书省正字的职位,并且特别赏赐他袍笏不久他的父亲去世,服丧期满,恰巧他的堂祖父杨徽之治理许州(担任许州知州),杨亿前去依附他杨亿致力于学习,昼夜不停息,杨徽之找机会与他交谈,赞叹说“振兴我们杨家就靠你了淳化年间,杨亿到朝廷晋献文章,朝廷改授他为太常寺奉礼郎,仍旧让他在秘阁读书此时,恰逢在后范举行赏花曲宴,太宗召见并命他在座旁赋诗,他又呈上《金明池颂》,太宗向宰相诵读其中语意新颖、警策动人的句子第二年三月,在苑中曲宴上,杨亿又把诗呈献皇帝当时朝中公卿大臣上奏的表疏,大多借用杨亿的文体风格,他的名声更加显赫真宗在京府时,杨徽之担任首僚官邸中的书疏,全都由杨亿起草真宗即位初,破格授予杨亿左正言一职下诏让钱若水纺修《太宗实求》,钱若水奏请朝廷允许杨亿参与此事,此书共八十卷,杨亿独自起草其中的五十六卷书写成后,担任处州知州三年,召他回朝担任翰林学士五年,杨亿因为疾病休假,真宗让中使招太医去为他谈病,杨亿呈奏章表示拜谢,皇帝作诗写于奏章纸尾,有“副予前席待名贤”这样的句子杨亿刚正耿介,同别人难以投合,在书局中,唯独与李维、路振等人交情甚好当时的文士,都依靠他评价,有些遭到他屡次指摘他的过失;陈彭年正凭文史被朝廷任用,嫉妒杨亿名声超过自己,也与他人一起诋毁他皇上一向器重杨亿,都没被他们的说法所迷惑杨亿在阳翟有别墅,他的母亲去那里看看,在那里生病,杨亿请求回家探视,没有等到朝廷的许可就走了皇帝亲自写药方,并用金帛来赏赐他杨亿天性颖悟,从小到老,都在写文章他的文章风格雄健,才思敏捷,与客人谈笑间,照样挥笔不停他善于用小字起草,一篇文章几千字,不加改动,当时的学者,一致尊崇他他博览群书记忆力强,尤其擅长典章制度杨亿喜欢教诲劝导后学,后学靠他而成名的很多他重视与人结交,性情耿直,崇尚名节杨亿经常周济亲戚朋友,所以他的俸禄也随之用尽。