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《琵琶行》导学案第一课时【学习目标】
1.解题、了解作者、积累字词及本诗名句,学会古诗诵读
2.整体把握全诗,理清思路,掌握主要内容【重点难点】目标2【学法指导】诵读法、自学【学习过程】任务一阅读《红对勾》相关知识链接,完成下列练习
1.唐朝宣宗皇帝李忱为一位诗人写了首悼亡诗“缀玉连珠六十年,谁教冥路作诗仙?浮云不系名居易,造化无为字乐夭,o文章已满行人耳,一度思卿一怆然”这位诗人就是白居易
2.白居易,中唐著名诗人,字,晚年号o青年时家境贫困,对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解二十九岁中进士,官至左拾遗(谏官)有“兼济天下”的理想,屡次上书针硬时弊写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”,反映劳动人民的痛苦生活,揭露统治阶级的腐朽和罪恶,他是继杜甫之后又一个伟大的现实主义诗人后被贬为江州司马著有《》七十一卷,今存书近三千首在文学上白居易主张“,二强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统,反对〃嘲风月,弄花草〃而别无寄托的作品,是的倡导者,在文学史上有重要地位《琵琶行》是我国文学史上著名的长篇叙事诗,是白居易的代表作品之一
3.关于歌、行、弓|:《琵琶行》原作《琵琶引》,“行”是乐曲的意思白居易还有《长恨歌》歌、行、引是古代歌曲的三种形式,后成为古代诗歌的一种O三者的名称虽不同,其实并无严格区别其音节、格律一般比较自由,形式都采用富于变化任务二朗读整首诗,完成下列练习
1.给下列加点字注音铮()铮然贾()人悯()然••霓()裳转徙()荻()花■••钿()头琴()瑟()琵()琶()••••呕()哑()嘲()啦()六幺()•••••感斯人言()凡六百一-H六言()*自言本是京城女()东船西舫悄无言()转轴拨弦三两声()转徙于江湖间()却坐促弦弦转急()初为霓裳后六幺()因为长句()*
2.解释下列各句中加点字的意义:
3.下列句子中加线的词语,古今意义相同的一项是()A.铁骑突出刀枪鸣B.门前冷落鞍马稀••••C.整顿衣裳起敛容D.凄凄不似向前声任务三思考并回答下列问题,理清文章脉络
1.《琵琶行》是一首叙事诗,叙了什么事?
2.小序有什么作用?
3.读诗,找出诗歌中和序呼应的地方句话概括各节诗的内容
5.诗人用哪句诗把自己和琵琶女联系在一起?他们有什么共同命运,是什么作为桥梁把他们联系在一起?任务四课外拓展阅读下面这首诗,回答问题邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身想得家中夜深坐,还应说着远行人【注】冬至在唐代,冬至是一个重要节日,朝廷里放假,民间互赠饮食、穿新衣、贺节,一切和元旦相似本诗写诗人冬至时节客居邯郸驿,孤寂思家,诗人是怎样表现他的思乡之情的?请结合全诗的
三、四两句加以赏析第一课时参考答案任务一1童子解吟长恨曲,胡儿能唱琵琶篇
2.现实主义乐天香山居士《白氏长庆集》“文章合为时而著,歌诗合为事而作”新乐府运动
3.体裁;五言、七言、杂言的古体任务二
1.zheng gumi nx id in1q1n se pi pd di an6u y a zh ao zh ayao
2.(话)(字)(说话的声音)(说)(辗转)(转动)(更、越)(创作)(弹奏)(替、给)
3.B(A.突出突然爆发出C.整理D.以前)任务三
1.诗人谪居江州,月夜送客江边,巧遇琵琶女之事
2.交代了时间、地点、人物、故事的经过;概述琵琶女的身世;点明写作动机;奠定全诗的感情基调凄切伤怀
3.a.“明年秋…铮铮然有京都声”一第一段b.“问其人…转徙于江湖间”一第
二、三段c.“予出官二年…是夕始觉有迁谪意”一第四段
4.江头送客思管弦;江上聆听琵琶曲;倾听歌女苦身世;同病相怜伤迁谪;重闻琵琶湿青衫.
5.同是天涯沦落人,相逢何必曾相识乐妓原来境况是“艺压京城、艳盖群芳”,后来的境况是“年老色衰、委身商人”;诗人早年的境况是“位至谏官、名动京师”,后来的境况是“谪居卧病、飘零天涯”他们相同的经历都是由“盛”而“衰琵琶女用一支琵琶曲向人们倾述了她坎坷曲折的人生,白居易用文学艺术形象的再现了琵琶女精湛的演技是“音乐”将他们联系在一起任务四诗的
三、四两句,诗人不是正面写自己怎样思家,而是通过想象家里人怎样想念自己来表现思念之情诗人想像家中人是坐在灯前,说着“远行人”说了什么,未加点明,这就给读者留下一片驰骋想像的广阔天地诗人的思念之情,表达得更加含蓄、深沉(此诗以直率而质朴的语言,道出了一种人们常有的生活体验,因而才更显得感情真挚动人)。