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文本内容:
辽宁省实验中学2022-2023学年高三上学期联考
(二)语文试题
一、现代文阅读(-)现代文阅读I阅读下面的文字,完成小题材料一文旅产业与精神生活紧密相连,同时也是“创富功能”与“共富内涵”的重要载体,依托地方文化旅游及民俗文化等,都能带来“创造财富”的溢出效应2021年益阳市实现旅游收入303亿元;2022年一季度在新冠疫情影响下,仍实现旅游收入
67.45亿元下一步,我们将以滚石上山的劲头大力发展文旅千亿产业一是加速实现文旅深度融合,成立高规格的全市文旅融合发展工作领导小组,筑牢文旅融合的组织基础通过举办安化黑茶文化节,南县涂鸦艺术节、沅江洞庭湖生态旅游节,以及正在筹备的2022年全市文旅融合发展大会等,进一步促进我市文旅产业融合发展二是全面创建全域旅游示范区建设一批特色文旅项目,促进全域旅游提质升级全市目前共有在建重点文旅项目31个,计划总投资450亿元,其中新开工11个,总投资
139.04亿元,这将加强旅游示范区的核心竞争力三是聚焦创建高等级旅游区全力推进山乡巨变清溪村5A景区,茶乡花海等4家4A景区的创建工作,大力提升“益山益水•益美益阳”文旅品牌影响力(摘编自《文旅赋能一一丰富共同富裕的精神内涵》)材料二文旅,尤其是文化也在赋能一切台湾一个小乡村的稻米被文创成“掌声谷粒”后便身价倍增;河南林州的石板岩镇因为每年成千上万的写生学生而富有艺术气质作为这个时代最令人瞩目和最具拉动力的产业之一,文旅行业不仅保持着两倍的GDP增长,而且将成为其他产业快速成长的加速器这是一个需要并且必须拥抱文旅的年代最近几年,国内文旅市场出现了一些我们称之为“新物种”的项目我们认为那种对文旅行业的趋势有敏锐的判断,与过往经营模式有明显的差异,技术上有突破,以及能够体现文旅行业最本质价值,即人文价值的项目,称得上是新物种它们并不一定在当下呈现出生意上的火爆,它们也不一定规模很大,但它们代表着可能的趋势或方向新物种具备一种发现之美,创意之美、人文之美它会让我们对于生活和工作的美好心存期待之所以选择力荐新物种,也是因为我们处于一个剧变和不确定性的时代,行业和企业需要突破和超车,需要尝试和挑战而这些新物种是那些较早感知到变化,而且勇于作出改变的企业他们对于春江水暖的率先感知,将对整个行业带来借鉴和启迪从这个意义上来说,这些企业值得我们起立鼓掌(摘编自《一切皆可文旅,文旅赋能一切》)材料三中国文旅已经进入了跨界融合时代,文旅行业的界限已经打破,正式走向其他行业,A.祭酒,古代官名,汉代有博士祭酒,为博士之首西晋改设国子祭酒,隋唐以后称国子监祭酒,为国子监主管官B.侨置,六朝时南北分裂,战乱频仍,诸朝遇有州郡沦陷敌手,则往往暂借别地重置,仍用其旧名,称为“侨置”C.版籍,登记户口、土地的簿册,“版”与“版面设计”中的“版”含义不同D.里甲,明州县统治的基层单位,“里”与“不积度步,无以至千里”(《劝学》)中的“里”含义相同
12.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是()A.自成化初年以来,陕西至荆、襄等地大山连绵,河谷幽深,绵延上千里,到处都有流民出没,经常有乘机作乱之事发生B.针对流民作乱之事,周洪谟提出用东晋时的侨置之法来安置流民皇上采用了这个建议,派都御史李宾去执行C.文会提出在荆、襄两地采取分给流民田土,派好的官员去安抚他们,加设管理机构,设立保甲等措施D.都御史原杰请求在信阳等地挑选壮丁,准备器械马匹,缉拿盗贼等措施上奏后,皇帝下诏全都按照他说的实行
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
①至是流民复集如前,宾乃援洪谟说疏上之,上可焉,命原杰往莅其事
②通货贿以足其衣食,立学校以厚其风俗,则其民自趋于善矣
14.“以史为镜,可以知兴替”,历史是一面镜子,能让我们学到很多经验或教训请从文中归纳一些使流民变成良民的方法【答案】
10.A
11.D
12.B
13.
(1)到现在流民再次像以前一样聚集,李宾于是引用洪谟的说法上疏陈奏,皇上许可(他这样做),命原杰去处理这件事
(2)经商做买卖(流通商品)使他们丰衣足食,设立学校来使风俗变得淳美,那么老百姓就自然趋向善良了
14.
①仿照前代,设置侨州县用以安排流民
②给流民土地,就地安置,派兵保卫他们的安全
③将流民编入保甲,同时准许流民经商,保障他们的衣食都有出处,在安置流民的地方开办学校,以让那里形成醇厚的民风【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力句意如果现在听任那些靠近各县的人落下户籍,远离各县的设置州县来安抚流民,设置官吏,编排里甲,宽缓徭役,让老百姓安居乐业,那么流民都会变成良民了“近诸县者”与“远诸县者”一个是指那些靠近各县的人,一个是指远离各县的人,因此句意中要表达的是如何对待这两种人,所以“附籍”应是对“近诸县者”的做法,而对待“远诸县者”则是“设州县”,故此处应在“附籍”后断开,排除BC“置官吏”“编里甲”“宽徭役”应为具体措施,句式结构相同,三句都应单独成句,排除Do故选Ao【11题详解】本题考查学生了解文言词语并掌握常见的文化常识的能力A.正确B.正确C.“版籍”的“版”应为户籍或名册;“版面设计”中的“版”应是上面有文字或图形供印刷用的底版两者含义不同正确D.文中的“里”是古代基层行政组织;“千里”的“里”是长度单位,句意不积累一步半步的行程,就没有办法达到千里之远两者含义不相同故选Do【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力B.“针对流民作乱之事,周洪谟提出用东晋时的侨置之法来安置流民……派都御史李宾去执行”说法错误,原文是“命原杰往莅其事”,是派原杰去执行故选B【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力
①“至是”,到现在;“援”,引用;“疏”,写奏章;“莅”,管理,处理
②“通货贿”,流通商品,“足”,使……丰足;“厚”,使……淳美、淳厚【14题详解】本题考查学生归纳内容要点,概括文章内容的能力对于将流民变为良民的方法,可以从以下几点来总结从文中第一段“此前代处置荆、襄流民者,甚得其道若今听其近诸县者附籍远诸县者设州县以抚之置官吏编里甲宽徭役使安生业则流民皆齐民矣”可知,可以仿照前代,设置侨州县用以安排流民从文中第二段“曰荆、襄土地肥饶,皆可耕种,远年入籍流民,可给还山土,所附籍者领田土力耕,量存恤之,其愿回籍者听”“乞选良有司为之抚绥,军卫官为之守御,则流民自安”可总结出,应给流民土地,就地安置,派兵保卫他们的安全从文中第二段“加设府、卫、州、县,立为保甲,通货贿以足其衣食,立学校以厚其风俗,则其民自趋于善矣”可总结出,应将流民编入保甲,同时准许流民经商,保障他们的衣食都有出处,在安置流民的地方开办学校,以让那里形成醇厚的民风参考译文自成化初年,从陕西到荆、襄、唐、邓之间,都是连绵的大山、幽深的河谷,绵延千里,到处都有流民出没漂泊(的祸患),刘千斤之乱就是这个原因造成的到李胡子再次作乱,流民大约有百万之多都御史项忠奉命抓捕驱逐他们,因此而死的不可计数于是祭酒周洪谟写了《流民说》,大概内容是说“过去因为修著天下《地理志》,看见东晋时的庐、松的百姓,流落到荆州,于是暂借荆江的南部重置松滋县的百姓,陕西雍州的百姓,流聚在襄阳,于是在襄西附近暂时设置南雍州这之后松滋就隶属荆州了,南雍与襄阳合并在一起,延续到今已经上千年了,一直安宁平静这是前代处置荆、襄流民的方法,很深刻地理解了其中的道理如果现在听任那些靠近各县的人落下户籍,远离各县的设置州县来安抚流民,设置官吏,编排里甲,宽缓徭役,让老百姓安居乐业,那么流民都会变成良民了”都御史李宾很是赞同这个说法到现在流民再次像以前一样聚集,李宾于是引用洪谟的说法上疏陈奏,皇上许可(他这样做),命原杰去处理这件事秋七月,北城兵马吏目文会上疏说“荆、襄两地自古以来都是用武之地宣德年间,有流民邹百川、杨继保藏在此处聚集在一起为非作歹正统年间,平民胡忠等人在这里开垦荒田,才开始纳入户籍,编成里甲管理成化年以来,刘千斤、石和尚、李胡子接连作乱,大臣们处理不当,最终没能安定下来现在河南年成歉收百姓饥荒,跑进山里找吃食,来势不可阻挡,能够保证不会有后顾之患吗?向上陈述三件事(一是)荆、襄土地肥沃,土地到处可以耕种,入籍年限久的流民,可分给他们田土,附入本地户籍的外地人分给他们田地来耕种,按照他们的具体情况救济他们,那些愿意回原籍的允许他们回原籍(二是)流民躲在大山深处,出没没有规律,请朝廷选择好的官员去安抚他们,派军队保护他们,那么流民自会安定下来(三是)荆、襄上游,是吴、楚的要害,道路通达,一定要在险要之处,加设府、卫、州、县(等管理机构),设立保甲,通过经商做买卖使他们丰衣足食,设立学校来使风俗变得淳美,那么老百姓就自然趋向善良了”皇上认为他说得很对,命令都御史原杰采用他的计策都御史原杰禀奏说“信阳、固始等州县,南面连接新、黄,西面荆、襄接壤,东面连着凤阳、霍丘,山势绵延,河流四通八达,盗贼容易出没并且凤阳、陈州,近来都遭受灾害,流民满道盗贼进入霍丘,抢劫钱币财物,抓走当地县官,老百姓骚动不安,确实应该思考预防祸患发生现在请求在汝宁所属的信阳等一十三个州县,命令二司巡守官挑选壮丁,准备器械马匹交给两位官员督促,缉拿盗贼另外信阳军民混杂在一起,盗贼特别多,请朝廷调集守备南阳的河南都指挥官,使他们能专门防御盗贼,禁止私自开采银矿再有商城县南连接六安州二百多里,四周宽阔,而金刚台巡检司却驻扎在县北,今请朝廷迁移到马头山设置县衙”皇帝下诏全都按照他所说的做二古代诗歌阅读阅读下面这首词,完成下面小题浪淘沙•秋朱梅塞下景荒凉,淡薄秋光,金风淅淅透衣裳读罢安仁《秋兴赋》,T蓼栗悲伤廿载住边疆,两鬓成霜,天边鸿雁又南翔借问夏城屯戍客,是否思乡?
15.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是A.词人在秋风渐起时,倍觉塞下景色荒凉,淡薄的秋景凄清、悲凉,惹人忧伤B.“淅淅”作响的“金风”与马致远《天净沙•秋思》里的“西风”一样,都描绘了一种清凉净洁的意境C.二十多年边疆苦寒,不觉鬓发已白,犹不能回归,词人对困境的描写意蕴丰富D.夏城戍守的将士,是否像我一样有满腔愁怀?共情的思乡愁绪让人更觉伤感
16.朱梅作为明太祖朱元璋第十六子,明朝第一任庆王,明代九大攘夷塞王之一,身份特殊,他在词中所表达的情感与“夏城屯戍客”有何不同?词人是如何表达这种感情的?【答案】
15.B
16.1夏城屯戍客思乡尚有回归的可能,心怀希望,而驻地藩王虽有南归之心,但没有希望,悲凉绝望中又有怨愤之情流露2
①用典抒情借用潘岳诗文表达自己的悲伤之情
②借景抒情通过秋天萧瑟的景色渲染忧伤之情,借用鸿雁抒发自己不能南归的忧愁【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解能力B.“都描绘了一种清凉净洁的意境”说法错误,两首词描绘的是秋风起时的凄凉寒瑟之景“淅淅”是模拟秋风萧瑟的声音,“透衣裳”加重了凄寒之感故选Bo【16题详解】本题考查学生对诗歌情感和手法的分析理解能力情感“借问夏城屯戍客,是否思乡”一句,诗人吟诵“夏城屯戍客”,即驻守边疆的人,他们也像诗人一样想念家乡,但还有回去的可能依据诗句“廿载住边疆,两鬓成霜,天边鸿雁又南翔”可知,诗人身份是驻地藩王,已经二十多年经受边疆苦寒,不觉鬓发已白,秋天到了,天边鸿雁又向南飞去了,而自己却没有回去的希望,不觉心生绝望和怨恨之情手法1用典由诗句“读罢安仁《秋兴赋》,惨栗悲伤”可知,《秋兴赋》是西晋文学家潘岳创作的作品此赋先叙述时序变易引起的人情感触自己虽然已近中年,头发已经花白,但官滞难迁,因而悲秋之感强烈后写自己不屑与高官显宦为伍,与其居高遭险,不如效法庄子“逍遥乎山川,放旷乎人间”的行为,归家闲居此赋表达了作者对周旋官场的厌倦,对滞官不迁的牢骚诗人在同样的季节也表达了自己和潘岳一样的悲伤之情;
(2)借景抒情由诗句“塞下景荒凉,淡薄秋光,金风淅淅透衣裳”可知,诗人描绘了一幅荒凉,淡薄、凄清的塞下秋景,惹人忧伤;同时“天边鸿雁又南翔”一句中,通过天边鸿雁又向南飞去了的景色描写,抒发了自己不能回去的怨恨之情
(三)名篇名句默写
17.补写出下列句子中的空缺部分
(1)《琵琶行》中作者在对比中用比喻的手法写出了琵琶在不同琴弦上产生不同的听觉效果的两句是“_______,_____
(2)《师说》论证结构严密,措辞简练“,”两句,简练而形象地表明了“士大夫之族”不愿意从师的荒谬心态
(3)“风”作为抒发诗人内心情感的媒介之一,被广泛应用,古诗词中“风”一词可谓随处可见,数不胜数,如“,【答案】
①.大弦嘈嘈如急雨
②.小弦切切如私语
③.位卑则足羞
④.官盛则近谀
⑤.风急天高猿啸哀
⑥.渚清沙白鸟飞回(小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中/风劲角弓鸣将军猎渭城)【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇及文学常识的能力注意重点字词的写法,如“嘈嘈”“卑”“谀”“哀”“渚”“清”“角”“渭”等,要理解字义去记忆
三、语言文字运用
(一)语言文字运用I阅读下面的文字,完成小题湖笔
①,在历史的长河中几经沉浮党的十一届三中全会后,湖笔生产逐渐恢复生机到上世纪90年代,湖州、杭州等地的湖笔生产厂、笔庄及个体湖笔作坊已有60余家,从业人员约1万余人,年产湖笔700万支以上走进位于湖州闹市区的王一品斋笔庄,四周
②的湖笔让人
③o大的、小的、长的、短的、胖的、瘦的,各种类型应有尽有,每个人都可以在这里找到自己心仪的湖笔值得一提的是,这里的店员整天与湖笔相伴•,似乎也沾染了湖笔身上的书卷气他(她)们说话轻声细语,服务面面俱到这里,湖笔的品名也十分庄重,“玉兰蕊”“缶庐妙颖”“鼎堂遗爱”“元白锋等等,国内外书画家和书画爱好者很是喜爱
18.请在文中横线处填入恰当的成语
19.文中画波浪线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅,可少量增删词语,不得改变原意【答案】
18.
①命运多舛
②琳琅满目
③目不暇接
19.湖笔的品名也十分庄重,“玉兰蕊”“缶庐妙颖”“鼎堂遗爱”“元白锋”等等,深受国内外书画家和书画爱好者的喜爱【解析】18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力第
①空,结合语境“在历史的长河中几经沉浮”可知湖笔命运坎坷,可以用“命运多舛二“命运多舛,比喻命运充满不顺第
②空,结合语境“大的、小的、长的、短的、胖的、瘦的,各种类型应有尽有”可知湖笔非常多,可以用“琳琅满目”“琳琅满目”,满眼都是美玉,形容各种美好的东西很多(多指书籍或工艺品)第
③空,结合语境“大的、小的、长的、短的、胖的、瘦的,各种类型应有尽有”可知各种各样的湖笔让人看不过来,可以用“目不暇接”“目不暇接”,眼睛已经没有空闲时间看别的了形容东西太多,眼睛看不过来【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力“国内外书画家和书画爱好者很是喜爱”中途易辙,主语前后不一致,根据前文“湖笔的品名也十分庄重”可知句子的主语应该是“湖笔的品名”,可以改为深受国内外书画家和书画爱好者的喜爱
(二)语言文字运用II阅读下面的文字,完成小题从一次又一次的心灵对大自然的聆听中,我渐渐明白造物主真的高深莫测,无所不能啊!普天之下,她既赐予荡气回肠的万千美丽,也同样降临视之无睹的无数平庸我们生于大自然,长于大自然,你用心感受过大自然吗?你可曾站在那棵树下聆听鸟儿的歌唱吗?那叽叽喳喳的声音,你可知道它们代表的是什么意思吗?用心聆听鸟儿会告诉你答案一个真正会用心聆听的人,不仅要会聆听出名山大川、瑰丽红颜的深婉乐章,还要会聆听出荒山野岭、小家碧玉的缠绵节拍我想,如果对于拥有沉鱼落雁、闭月羞花之貌的红颜,集纳毓秀、幽静空灵的青山绿水,可以聆听出一曲如花美眷似水流年,则证明我们的聆听保持着正常功能并未失聪可是,如果对于相貌普通却心灵美丽的女子,无奇峰异岭却处处芳草萎萎的无名山野,依旧可以聆听出其中的舒缓从容、宁静淡泊,相比却要困难得多,需要千锤百炼我们聆听的本领
20.文中第一段抒发对大自然的感叹时,由第一人称转为了第二人称,这样写有什么好处?
21.文中画横线的句子中“红颜”“青山绿水”的修饰部分运用了词语连排的形式,这样写有怎样的表达效果?
22.文中画波浪线的部分使用了哪种修辞手法?请结合原文分析其表达效果【答案】
20.使读者快速的融入到角色,便于把感情调动起来并融入到文章里去;更加亲切生动,便于交流抒情
21.有节奏感,增强了语势,深化中心;细致入微,层次清楚、描写细腻、形象生动
22.拟人用心聆听指要真实的感受自然,鸟儿会告诉你答案指自然的魅力将鸟儿拟人化,具体形象【解析】[20题详解】本题考查学生鉴赏文本叙述人称的能力“你用心感受过大自然吗”,第二人称更加亲切生动,便于交流抒情“你可曾站在那棵树下聆听鸟儿的歌唱吗?那叽叽喳喳的声音,你可知道它们代表的是什么意思吗”,第二人称可以使读者快速的融入到角色,便于把感情调动起来并融入到文章里去【21题详解】本题考查学生鉴赏语句表达效果的能力“沉鱼落雁、闭月羞花”“集纳毓秀、幽静空灵”运用了整句,富有节奏,词语典雅,整饬中增强了语势,深化了中心,给人以美感用“沉鱼落雁、闭月羞花之貌”修饰红颜,用“集纳毓秀、幽静空灵”修饰青山绿水,描写细腻、形象生动,最后用“如花美眷似水流年”总写聆听美景的感觉,层次清楚【22题详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力用心聆听“鸟儿会告诉你答案”运用了拟人的修辞手法,把鸟儿当作人来写,结合前文“从一次又一次的心灵对大自然的聆听中,我渐渐明白造物主真的高深莫测,无所不能啊……你用心感受过大自然吗”,具体形象地写出了只要认真、用心感受自然,用心聆听鸟儿的声音,就能感受到自然的魅力
四、写作
23.阅读下面的材料,根据要求写作驾校学员抱怨科目二倒车入库太难,不是倒库不入就是倒库压线,为此很是烦恼其实,倒车入库并不难,只要领悟了其中的道理就很简单对于倒车入库来说,最重要的就是看点说到看点,学员就必须了解两个原理三点一线原理和平行原理三点一线是眼睛、车身某一位置、地面上的标志,当三点在一条直线上时便可确定车的位置;平行原理就是两条直线在同一个平面上的运用倒车入库时,在反光镜里看到车身与地面上的线平行了,实际上车身基本就正了掌握了以上两个基本原理,倒车入库就变得轻而易举以上材料对我们颇具启示意义请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考要求选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息,不少于800字【答案】略【解析】【详解】本题考查学生写作的能力审题这是一道记叙性材料作文题材料以考驾照学习科目二这一生活中的典型事件,并说明掌握了以上两个基本原理,倒车入库就变得轻而易举,从而提醒考生做事要遵循原理,把握事物的规律,这样做任何事情就可以轻松过关;反之,不能把握事物的规律原理,一味蛮干,就会事倍功半,与目的背道而驰而审题的重点,除了找到“原理”这一关键词外,还需要能够把这种思维延伸到生活的各个领域,积极联想,深入思考,赋予其新时代的意义写作时,可以引用材料,从学车这一生活事件引入话题,也可以开门见山,直接阐明尊重科学原理,善于总结规律的重要性其后,则可分别从掌握原理可以事半功倍、掌握原理才能实现目的等方面分别进行论述这里进行论证,引用论据的时候就要注意,必须结合广泛的历史或生活进行写作,而不能再仅仅针对学习科目二这一事件本身了如,可利用庄子《庖丁解牛》的相关事例其他厨师处理一头牛,只能用蛮力,因而时常换刀而庖丁勤于思考,善于总结,能够掌握牛生理结构的原理,从而摸准牛体筋骨相接的缝隙,顺着骨节间的空处进刀,整个过程不曾拿刀硬碰,为我们演绎了“刀尖上的艺术:由此,也可在行文最后结合我们的日常学习,指出我们应该怎样去做如学习数学,应该在掌握数学原理的基础上去解题,而不是只知死练题海战术,不知总结规律等立意
1.做任何事情都要寻找并把握事情发生发展的原理
2.符合事物发展的原理,做事就会得心应手
3.抓住规律,按规律办事,往往会事半功倍如餐厅、工厂、街区、农村、海洋、房地产等等,我们会对文旅项目的定义不断地刷新,文旅模式也在被不断颠覆在文旅企业中,对文旅发展趋势越敏锐,在经营模式上差异性就越大,能够充分体现文旅行业最本质价值文旅行业的兼容性颠覆了我们的认知,为整个行业开拓了发展空间我们现在正处于受疫情影响的巨变和不确定因素的时间段,各企业需要更多地思考和创新,勇于开拓和实践,为新业态添加驱动力,这些经验会给整个文旅行业带来借鉴和启迪(摘编自《文旅行业如何实现文化赋能?》)
1.下列对材料相关内容的理解,正确的一项是()A.益阳在发展文旅产业时,采取三项措施,不断超越,2022年一季度,创造出超越去年同期翻一番的好成绩B.吸引成千上万的学生来到河南林州的石板岩镇写生是因为这里具有特殊的艺术气质C.行业和企业在今天这样一个剧变和不确定性的时代都要谨慎行动,确保实力不流失D.文旅项目与生活中其他行业的相互融合,会让我们对文旅项目的定义不断地刷新
2.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是()A.把地方文化旅游资源和民俗文化利用起来,让文旅产业与精神生活紧密相连,会有利于地方经济的发展B.文旅市场出现的一些经营模式、技术与过去完全不同,具有能够体现文旅行业的人文价值的项目,我们称之为“新物种二C.国内文旅市场的这些“新物种”,虽然规模不大,但代表着文旅发展的趋势或方向D.在疫情带来的巨变和很多不确定因素的影响下,文旅行业的兼容性,会给整个文旅行业的发展带来借鉴和启迪
3.下列对材料相关内容的分析和评价,正确的一项是()A.材料一通过益阳文旅产业的一系列具体数字,从理论上说明了文旅的溢出效应B.材料二通过介绍文旅市场被称为“新物种”的项目来分析文旅行业的发展方向C.材料二运用“起立鼓掌”这样的比拟性动词生动地表达了对文旅市场新物种的赞赏D.材料三从文旅行业的特点出发,从微观角度阐发文旅企业求得发展的具体措施
4.请根据材料,简要说明文旅市场新物种具有怎样的作用?
5.三则材料都围绕“文旅赋能”进行叙述分析,请结合材料分析怎样才能做到文旅赋能【答案】
1.D
2.A
3.B
6.示例
①能带来“创造财富”的溢出效应益阳市的旅游收入证明旅游与文化结合会取得很大效益
②新物种的创意和人文之美,会让人们对于生活和工作心存美好期待
③较早感知到变化,而且勇于作出改变的企业,其经验会给整个行业带来借鉴和启迪
7.示例
①文化引领、产业带动,加速实现文旅深度融合,筑牢文旅融合的基础
②抢占先机,着力推行眼光独特、具有创意、人文特色浓厚的文旅市场的新物种
③不断地刷新观念,对文旅发展趋势保持敏锐的视觉,时刻把握经营模式上的特色【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容,筛选并整合文中信息的能力A.“2022年一季度,创造出超越去年同期翻一番的好成绩”错误,于文无据原文强调虽然受疫情影响,但一季度仍然有很高的收入,并没有和去年同期相比另外,”采取三项措施”错,原文是下一步将采取三项措施,现实中还没采取这三项措施B.“因为这里具有特殊的艺术气质”错,原文是“因为每年成千上万的写生学生而富有艺术气质”,可见这里的艺术气质来源于学生的活动C.“确保实力不流失”错,原文是“行业和企业需要突破和超车”,可见企业不能停留在确保实力上故选Do【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力B.“与过去完全不同”错,原文是“与过往经营模式有明显的差异,技术上有突破”,意思是“有差异,有突破”,而不是“完全不同”C.“虽然规模不大,但代表着文旅发展的趋势或方向”错原文是“它们也不一定规模很大”,“代表着可能的趋势或方向”,选项太绝对D.“文旅行业的兼容性,会给整个文旅行业的发展带来借鉴和启迪”错,原文是“各企业需要更多地思考和创新,勇于开拓和实践,为新业态添加驱动力,这些经验会给整个文旅行业带来借鉴和启迪”,指“这些经验”会带来借鉴启迪,而不是“兼容性”故选A【3题详解】本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力A.“从理论上说明”错,是举例(具体实践),不是理论上说明C.“比拟性动词”错,应是运用具体的动词表达抽象的情感D.“从微观角度阐发文旅企业求得发展的具体措施”错,应是从宏观角度分析文旅企业的发展方向故选Bo【4题详解】本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力
①结合“文旅产业与精神生活紧密相连,同时也是创富功能与共富内涵’的重要载体,依托地方文化旅游及民俗文化等,都能带来创造财富’的溢出效”可知,能带来“创造财富”的溢出效应益阳市的旅游收入证明旅游与文化结合会取得很大效益
②结合“新物种具备一种发现之美,创意之美、人文之美它会让我们对于生活和工作的美好心存期待”可知,新物种的创意和人文之美会让人们对于生活和工作心存美好期待
③结合“而这些新物种是那些较早感知到变化,而且勇干作出改变的企业他们对于春江水暖的率先感知,将对整个行业带来借鉴和启迪”可知,较早感知到变化,而且勇干作出改变的企业,其经验会给整个行业带来借鉴和启迪【5题详解】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力
①结合一是加速实现文旅深度融合,成立高规格的全市文旅融合发展工作领导小组,筑牢文旅融合的组织基础”可知,文化引领、产业带动,加速实现文旅深度融合,筑牢文旅融合的基础
②结合“新物种具备一种发现之美,创意之美、人文之美它会让我们对于生活和工作的美好心存期待之所以选择力荐新物种,也是因为我们处于一个剧变和不确定性的时代,行业和企业需要突破和超车,需要尝试和挑战”可知,抢占先机,着力推行眼光独特、具有创意、人文特色浓厚的文旅市场的新物种
③结合“文旅行业的兼容性颠覆了我们的认知,为整个行业开拓了发展空间我们现在正处于受疫情影响的巨变和不确定因素的时间段,各企业需要更多地思考和创新,勇于开拓和实践,为新业态添加驱动力,这些经验会给整个文旅行业带来借鉴和启迪”可知,不断地刷新观念,对文旅发展趋势保持敏锐的视觉,时刻把握经营模式上的特色
(二)现代文阅读n阅读下面的文字,完成小题蓝旗陈村喧闹过去了,草屋格外宁静泥地在吸吮着泼去的冷茶,村子里狗吠着油灯的光,将我的脑袋放大,投在坎坷的潮湿的土墙上,看起来像个多痛的怪物有点想家噢,不要没出息我来了,自愿的,愉快的,像条真正的汉子,有胡子的不都是汉子读吧,吃了十七年白米饭的我,分不清稻与麦的我,读一遍那首“粒粒皆辛苦”,读一遍“今我何功德,曾不事农桑”,一遍不行,再读一遍被褥,铺在草包未解的两个木箱上,老乡教我的,我分不清他们油灯下,他们的脸一样黄,一样瘦,一样疲惫倦了我不清楚怎样才能打到水免了吧,洗脸,漱口,从今以后,我是农民,农民讲究的不是这些一条狗飞奔而来,黑白相间的毛色,连狗头都不例外它瞪着我,昂起头,叫声凶狠不不,你搞岔了,四条腿的东西,在我面前,这里的主人,轮不到你熄灯长江从远处流过,撇下一滩低低的坪地风吹着它,雨打着它,太阳照着它,众多河渠将它化成一块块大小不等的几何图形图中,野草葱葱茏笼村庄都建在土墩上,四周有树,不密高过村子的只有三里外的大年填,它束着潜河,那条连接长江和巢湖的河山,远远的,淡淡的清晨,我套上运动衫裤,跑到晒场做体操,活动腰腿老乡没见过这,硬说我“有拳”,三天之后村里人人知道,我稍稍一蹲便能跃上屋顶,比鸡还轻徒劳的解释劳动去扛着大锹,排进妇女的行列,一天挣上六工分也许还不够抽烟,但是,能不去吗?不去为什么离家,插队在无名的村庄,孤身一人河水已被抽干,大鱼小鱼统统就擒一年挖一遍的河床并未积下多少淤泥,大锹插不下去,往往须助一腿之力我老在暗自祈祷,这一锹非碰上个硬的甲鱼,老乡称它为沙鳖,这种与乌鱼沾亲的丑类,不闹饥性,他们是不吃的,就同不吃蟹,不吃螺狮多好的乡俗!我情不自禁地赞美“小陈哎,沙鳖”后朝老汉叫着,送了过来“大伯,难为你了J我说,我开始学点儿当地土话整个生产队劳力全在为我找鳖其热情程度,绝不亚于耕种自留地队长走过来,皱起了眉头,四八子也找到了一个,他不给我,说留着自用,老乡们没有不嘲他的休息了,劳力们只愿意坐下抽烟提着篮子的串乡小贩从二房村走来,放下货篮,收进鸡蛋,交出香烟做两毛钱生意,得赔上一大梦闲话奶奶们给丈夫提来了茶水当姐姐的小丫头背来了婴孩喂奶时没了哭声,有的只是笑声,闹声,嗔骂声我问后朝“大伯,你几岁了?”“几岁?三岁!”四八子讪笑“乡里人,不问几岁,问多大”后朝说,“我五十五喽J看来,四八子很想和我攀谈一番,他也是读过书的,但他没敌住那笑声的诱惑,站了起来,终究没走成,因我掏出了最后一包“大前门”后朝恭敬地双手接过,连声称谢烟卷上烫金的“门”字,四八子瞅了又瞅,“上海佬,有钱”他说,“我战友都知道这烟,好香呦,好香!”“你当过兵?”我问“没J后朝无声地笑着,露出半口稀疏的黄牙,“上几年,他进了城,学了几句新我划着火柴,后朝连忙躬身站起,双手围成一个井,火灭了,我觉得,还是让他自己点的好我第一次注意后朝,是在进村的第二天我理箱子,发觉饭碗碎了一个,手一挥,破碗飞进水田“不扔不扔,划了脚不好嘲!”后朝正扛着大锹走过他脱了鞋,挽起裤腿水田结了冰,碗片的落点极易辨认他将破碗摸上来后,在我门前挖了个坑将它埋了我深受感动,这就是贫下中农呵!我们七房村像个土堡,突兀在高高的土墩上坪区多水,水多成灾春汛时节,一旦破珏,土壤也无济于事眼下不必为这发愁,地还冻着充作绿肥的红花草,从我脚下一直扯到村边从那儿驶过一头小兽“大伯!有狼?”我有点激动“哪有狼谀,我家的狗子”噢,我的对头,它纵身越过水渠,向二房村逼近村里响起了狗们无组织的乱叫“干活了!干活了!”队长吹响了哨子(有删改)注文中的“我”是从上海来安徽插队的上山下乡青年
6.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()A.草屋、泥地、冷茶、狗吠声,营造了质朴的农村环境,流露出了“我”欣喜愉悦的心情B.“我”晨练被村里人传得神乎其神,说“我”稍稍一蹲便能跃上屋顶,比鸡还轻,“我”解释都没用,表现了农村的人文特色C.四八子讪笑我问后朝几岁的问法,没当过兵却说“我战友……”,进城学了几句新话,表明他是个活跃外向、喜欢交际的人D.文章结尾,队长吹响了哨子,吆喝“干活了!干活了!”,结束了劳动中间的休息,表现出生产队时期大家一起劳动的典型特色
7.关于“我”问“后朝”年龄,被“四八子”讪笑的细节,下列说法不正确的一项是()A.“我”不懂农村的人情世故,不懂农村老百姓的说话习惯,显得有些莽撞B.“我”来到农村,接近农村老百姓,多了解他们,特别想与他们打好关系C.农村老百姓性子直爽,口无遮拦,对我的话反感,就毫不客气地讥讽D.表现农村人淳朴自然,性情淳朴,与人交往没有隔阂,想说就说
8.这样的一个农村,让城里来的“我”感觉有很多不同,请结合文章对这些不同之处加以分析
9.陈村小说几乎都是无故事的,他不断地通过叙述来消解小说的故事性,形成了独特的风格,试结合文本加以体会【答案】
6.A
7.C
8.示例
①农村的自然环境草屋、泥地、狗吠声、油灯等景象,带着十足的田园味道,又显得特别落后、闭塞、贫穷
②农村的人际关系或风俗习惯问大人年龄不能问几岁,劳动休息时热情攀谈等,让人感觉这里具有独特的风土人情(社会环境)
③农村人的人品性格“我”随手把碎了的碗扔进水田,后朝正好走过,他脱了鞋,挽起裤腿在结了冰的水田里,将破碗摸上来后,在“我”门前挖了个坑将它埋了,表现了农村人特别善良朴实大家热情地为“我”找鳖,体现了农村人乐于助人的精神
9.
①刚到知青点,不论写环境,还是叙述自己的感受,都是(以镜头捕捉的方式)片段化叙述,没有完整的情节
②写劳动时的场面,也是片段的组接,送鳖、问年龄等都是点到为止,没有开头,也没有结局
③对人物的叙述也是不完整的,比如文中出现较多的后朝,也并没有通过完整的故事来塑造他的形象【解析】【6题详解】本题考查学生鉴赏作品内容和艺术特色的能力A.“欣喜愉悦的心情”错误根据文章“读吧,吃了十七年白米饭的我,分不清稻与麦的我,读一遍……读一遍……一遍不行,再读一遍”“倦了我不清楚怎样才能打到水免了吧,洗脸,漱口,从今以后,我是农民,农民讲究的不是这些”等内容可知,青年来到陌生的农村,感觉是茫然的故选Ao【7题详解】本题考查学生鉴赏作品内容的能力C.“对我的话反感,就毫不客气地讥讽”错误没有反感,只是觉得“我”的问话很奇怪,于是出声反驳故选Co【8题详解】本题考查学生分析和理解文本相关内容的能力从农村的自然环境分析由“喧闹过去了,草屋格外宁静泥地在吸吮着泼去的冷茶,村子里狗吠着油灯的光,将我的脑袋放大,投在坎坷的潮湿的土墙上,看起来像个多瘤的怪物”可知,草屋、泥地、狗吠声、油灯等景象,带着十足的田园味道,又显得特别落后、闭塞、贫穷从农村的人际关系或风俗习惯分析;由“乡里人,不问几岁,问多大”“四八子很想和我攀谈一番,他也是读过书的,但他没敌住那笑声的诱惑,站了起来,终究没走成,因我掏出了最后一包大前门,后朝恭敬地双手接过,连声称谢烟卷上烫金的‘门字,四八子瞅了又瞅,‘上海佬,有钱他说,‘我战友都知道这烟,好香呦,好香!你当过兵?我问没后朝无声地笑着,露出半口稀疏的黄牙,上几年,他进了城,学了几句新话”可知,问大人年龄不能问几岁,劳动休息时热情攀谈等,让人感觉这里具有独特的风土人情(社会环境)从农村人的人品性格分析由“我理箱子,发觉饭碗碎了一个,手一挥,破碗飞进水田不扔不扔,划了脚不好嘲!’后朝正扛着大锹走过他脱了鞋,挽起裤腿水田结了冰,碗片的落点极易辨认他将破碗摸上来后,在我门前挖了个坑将它埋了可知,我随手把碎了的碗扔进水田,后朝脱了鞋,挽起裤腿在结了冰的水田里,将破碗摸上来后,在门前挖了个坑将它埋了,表现了农村人特别善良朴实;由“整个生产队劳力全在为我找鳌其热情程度,决不亚于耕种自留地”可知,大家热情地为我找鳖,体现了农村人乐于助人的精神【9题详解】本题考查学生分析文本的艺术特色的能力由“喧闹过去了,草屋格外宁静泥地在吸吮着泼去的冷茶,村子里狗吠着油灯的光,将我的脑袋放大,投在坎坷的潮湿的土墙上,看起来像个多瘤的怪物有点想家噢,不要没出息、我来了,自愿的,愉快的,像条真正的汉子,有胡子的不都是汉子读吧,吃了十七年白米饭的我,分不清稻与麦的我,读一遍那首‘粒粒皆辛苦,读一遍今我何功德,曾不事农桑一遍不行,再读一遍被褥,铺在草包未解的两个木箱上,老乡教我的,我分不清他们油灯下,他们的脸一样黄,一样瘦,一样疲惫倦了我不清楚怎样才能打到水免了吧,洗脸,漱口,从今以后,我是农民,农民讲究的不是这些一条狗飞奔而来,黑白相间的毛色,连狗头都不例外它瞪着我,昂起头,叫声凶狠不不,你搞岔了,四条腿的东西,在我面前,这里的主人,轮不到你熄灯”分析,刚到知青点,不论写环境,还是叙述自己的感受,都是(以镜头捕捉的方式)片段化叙述,没有完整的情节由“整个生产队劳力全在为我找鳌其热情程度,决不亚于耕种自留地队长走过来,皱起了眉头,四八子也找到了一个,他不给我,说留着自用,老乡们没有不嘲他的”“我问后朝‘大伯,你几岁了?几岁?三岁!四八子讪笑乡里人,不问几岁,问多大后朝说,我五十五喽”分析,写劳动时的场面,也是片段的组接,送鳖、问年龄等都是点到为止,没有开头,也没有结局由“我第一次注意后朝,是在进村的第二天我理箱子,发觉饭碗碎了一个,手一挥,破碗飞进水田”“‘不扔不扔,划了脚不好嘲!’后朝正扛着大锹走过他脱了鞋,挽起裤腿水田结了冰,碗片的落点极易辨认他将破碗摸上来后,在我门前挖了个坑将它埋了‘大伯!有狼?我有点激动‘哪有狼谀,我家的狗子分析,对人物的叙述也是不完整的,比如文中出现较多的后朝,也并没有通过完整的故事来塑造他的形象
二、古代诗文阅读(-)文言文阅读阅读下面的文言文,完成小题自成化初年,陕西至荆、襄、唐、邓之间,皆长山大谷,绵亘千里,所至流逋藏聚为梗,刘千斤之乱因之至李胡子复乱,流民无虑百万都御史项忠奉命捕逐之,死者不可胜计祭酒周洪谟乃著《流民说》,略日“昔因修天下《地理志》,见东晋时庐、松之民,••流至荆州,乃侨置松滋县于荆江之南;陕西雍州之民,流聚襄阳,乃侨置南雍州于襄西之••侧其后松滋送隶于荆州,南雍遂并于襄阳,垂今千载,宁谧如故此前代处置荆、襄流民者,甚得其道若今听其近诸县者附籍远诸县者设州县以抚之置宜吏编里里宽徭役使安生业则流民皆齐民矣J都御史李宾深然其说至是流民复集如前,宾乃援洪谟说疏上之,上可焉,命原杰往莅其事秋七月,北城兵马吏目文会疏言“荆、襄自古用武之地宣德间,有流民邹百川、杨继保匿聚为非正统中,民胡忠等开垦荒田,始入版籍,编成里甲成化年来,刘千斤、•••♦石和尚、李胡子相继作乱,大臣处置失宜,终未安拜今河南岁歉民饥,入山就食,势不可止,能保无后日之患?经条上三事日荆、襄土地肥饶,皆可耕种,远年入籍流民,可给还田土,所附籍者领田土力耕,量存恤之,其愿回籍者听日流民潜处,出没不常,乞选良有司为之抚绥,军卫官为之守御,则流民自安日荆、襄上流,为吴、楚要害,道路多通,必于总阻之处,加设府、卫、州、县,立为保甲,通货贿以足其衣食,立学校以厚其风俗,则其民自趋于善矣”上大是之,命都御史原杰采其言用之都御史原杰奏言“信阳、固始等州县,南抵薪、黄,西接荆、襄,东连凤阳、霍丘,山势绵亘,河流四达,盗易出没且凤阳、陈州,近皆被灾,流民载道盗入霍丘,劫帑藏,执县官,民庶骚动,诚宜思患预防今请于汝宁所属信阳等一十三州县,令二司巡守官选壮丁,备器械马匹委任二官督之,缉捕盗贼又信阳军民杂处,奸盗尤众,请调守备南阳河南都指挥官,俾得专御盗贼,禁治银洞又商城县南接六安州二百余里,四野旷漫,而金刚台巡检司乃在县北,今请迁置县马头山”诏悉如所言行之(节选自《明史纪事本末》,有删改)
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A.若今听其近诸县者附籍/远诸县者设州县以抚之/置官吏/编里甲/宽徭役/使安生业/则流民皆齐民矣B若今听其近诸县者/附籍远诸县者/设州县以抚之/置官吏/编里甲/宽徭役/使安生业/则流民皆齐民矣C.若今听其近诸县者/附籍远诸县者/设州县以抚之/置官吏编/里甲宽徭役/使安生亚/则流民皆齐民矣D.若今听其近诸县者附籍/远诸县者设州县以抚之/置官吏编/里甲宽徭役/使安生业/则流民皆齐民矣
11.下列对文中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是()。