文本内容:
C.君权神授D.格物致知解析选B天人感应,一定程度上体现了君主有过失,天降灾异的思想,故B项正确
6.有人说“董仲舒……开启了儒学神学化,儒学宗教化,孔子教主化的进程”董仲舒倡导的下列主张最能说明这一观点的是()A.“春秋大一统”B.“天人感应”“君权神授”C.“三纲五常”D.设立太学解析选B“天人感应”“君权神授”思想,使儒学充满了神秘色彩,使皇帝权力具有了神圣的色彩因此,董仲舒开启了儒学神学化、宗教化的进程上述观点得到了皇帝的推崇,儒学逐渐取得独尊的地位,成为中国传统文化的主流思想因此,孔子教主化的历程也由董仲舒开启故选B项
7.汉代“罢黜百家,独尊儒术”,对儒学重在“尊”,这主要表现在()A.提高儒学地位,禁绝其他思想学派
8.将儒家经术贯穿于学校教育和入仕途径中C.将儒家经术作为国家培养和选拔人才的唯一标准D.采用行政手段强制解决意识形态问题解析选B汉武帝“独尊儒术”体现在两个方面一是起用儒学家参与政治,以儒学作为任官授爵的标准;二是教育为儒学所垄断因此B项最佳
8.清朝学者赵翼说“西汉开国,功臣多出于亡命无赖;至东汉中兴,则诸将皆有儒者气象”出现“儒者气象”是因为()A.孔子“有教无类”B.孔子创立儒家学派C.儒学成为正统思想D.“五经”的流传解析选C汉武帝时期“罢黜百家,独尊儒术”,使儒学成为中国主流思想,儒家学说成为政府选拔人才、任官授爵的标准所以东汉时,诸将皆有儒者气象故选C项
二、非选择题(18分)
9.阅读下列材料材料一凡以教化不立而万民不正也……古之王者明于此,是故南面而治天下,莫不以教化为大务立太学以教于国,设庠序(学校)以化于邑,渐民以仁,摩民以谊,节民以礼,故其刑罚甚轻而禁不犯者,教化行而习俗美也——《汉书•董仲舒传》材料二五年春……置五经博士八月,……征吏民有明当世之务、习先圣之术者……详延天下方闻之士,咸荐诸朝其令礼官劝学,讲议洽闻,举遗举礼,以为天下先太常其议予博士弟子,崇乡党之化,以厉贤材焉丞相弘请为博士置弟子员,学者益广——《汉书•武帝纪》材料三董仲舒的教化思想适应了当时社会发展的要求,是当时客观形势的正确反映虽然,从本质上说,这一主张是为巩固汉政权的封建统治服务的,但从客观效果来看,它不仅对当时,而且对以后中国封建社会的统
一、巩固和发展起了积极的进步作用——高春菊《董仲舒教化思想研究》请回答
(1)据材料一,概括董仲舒针对教化提出的具体主张结合所学知识,分析董仲舒倡导教化的主要原因(4分)⑵据材料二,概括汉武帝重视儒学的主要措施,分析其作用(8分)⑶据材料三,结合所学知识,如何正确理解董仲舒教化思想的历史影响?(6分)解析第⑴问,第一小问直接提取材料一信息概括作答,董仲舒主张在中央设太学,地方设庠序来教化百姓行仁、义、礼等;第二小问则要结合当时形势从统治者加强中央集权统治的需要、儒家自身主张和教化的功能等方面分析第⑵问,第一小问可直接从材料二中找出,如设置五经博士、征选儒家学者做官、提倡儒学等;第二小问需结合所学知识从巩固统治、发展教育和儒学地位变化等角度分析回答第⑶问,要从积极影响和消极影响两方面思考,归纳材料三可得出“巩固统治、巩固国家统一”等积极影响,消极影响主要从儒学对社会发展有一定的阻碍作用的角度回答答案
(1)主张办学校;教化人民行仁、义、礼等原因适应统治的需要;儒家重教化的传统;教化本身的功能⑵措施设五经博士;起用儒学家参政;兴办学校,大力提倡儒学作用有利于巩固统治;初步建立了中央和地方的教育体系;儒家思想逐渐成为正统思想⑶影响一方面,有利于巩固封建统治(或有利于民族传统文化的形成与发展)另一方面,使儒家思想的主流地位更加巩固(或社会影响更加扩大),客观上对社会发展具有一定的束缚和阻碍作用。