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识,促使自己坚持不懈,奋发努力所谓居安思危、未雨绸缪、有备无患者,是也【详解】本题考查学生的写作能力审题这是一道任务驱动型的作文题,材料是引语式材料是西汉刘向《说苑》中关于忧患意识的论述中心的意思就是说,人要想不陷于困境或绝境当中,应该早做谋划或打算材料的最后一句指出,刘向的说法与中华民族的忧患意识相符根据对材料的分析可知,作文的中心话题就是“忧患意识关于忧患意识的名句、事例的非常多比如“人无远虑,必有近忧”“生于忧患,死于安乐”“无事则深忧,有事则不惧”“防患于未然”等,这些类似的名句非常多当然关于“忧患意识”的故事或事例也非常多,比如“温水煮青蛙”的故事、任正非关于破产的论述、《伶官传序》中关于庄宗灭国的故事等因为相关的素材非常多,因此可以根据自己掌握的素材安排作文的结构可以并列式,也可以对比式,如果想要问题论述更清楚,也可以采用层进式从写作任务来看,一是写作忧患意识时,可以与自身发展结合;二是注意文体要求是议论文如果与自身发展结合,可以从青年人的角度出发,与自身发展和责任意识结合起来,容易写出有深度的文章此外注意,在写作时可以注意“度”的把握,分析时不要让忧患意识走向绝对,一旦对忧患意识产生过度的思想和行为,则事情的性质就会发生根本性转变,由最初的积极的居安思危演化成为杞人忧天相应的,效果亦由正面转向负面这绝非是对待忧患的正确态度立意
1.居安思危
2.人无远虑,必有近忧
3.防患于未然
4.忧患是成长的加速器
5.生于忧患,死于安乐
6.例文与时俱进,终身学习刘向《说苑》中说“少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明‘国际21世纪教育委员会指出“终身学习是21世纪人的通行证”由此可见,自古至今,学习是人生立足的不二法门“终身学习,日新又新“,社会在发展创新中进步,知识时刻处于更新换代的状态,必须终身学习,才能提升自我人类几千年的知识文明,我们穷尽一生的时间来学习也还是有限的正所谓“吾生也有涯,而知也无涯当今世界飞速发展,知识更新日益加快据统计,当今世界九成以上的知识是近三十年产生的,知识半衰期只有五至七年而人的能力就像蓄电池一样,会随着时间而逐渐流失人们的知识需要不断“加油”“充电”,否则就会在现代社会中失去能量同时现代知识的寿命大为缩短,知识淘汰的速度正在逐渐加快,过去所学习的知识,会很快过时一个人如果不及时更新自己的知识,很快就会进入所谓的“知识半衰期”被淘汰学习力就是竞争力,未来社会的竞争,必将逐渐从知识竞争转向学习能力的竞争,这是世界发展的必然要求杰克・韦尔奇说“你可以拒绝学习,但你的竞争对手不会!世界竞争激烈,竞争力源于创造力,创造力源于学习力如果没有持续的学习,便意味着后退,而现代竞争拼的就是学习力,学的快才能干的好,不给对手任何超越的机会,进而才拥有硬核实力人们应对千变万化的世界,就必须努力做到活到老、学到老,要有终身学习的态度常言道“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”终身学习,是每一个智者所必需的信息技术高度发达的知识经济时代,人类惟有把学校教育延长为终身的学习才能适应社会发展的要求革命领袖毛泽东一生手不释卷,终身与书为伴,“活到老,学到老”是其一生读书学习的真实写照他常说饭可以少吃,觉可以少睡,书不可以不读;读书治学,一是要珍惜时间,二是要勤奋刻苦,除此以外,没有什么窍门和捷径如何去贯彻终身学习的理念呢?除了惜时与勤奋,还要培养开阔的胸襟,包容不同的见解,接纳新兴事物的挑战,以适应社会的瞬息万变不仅学习科学知识,也学做人;不仅从书本上学,亦从世间学平凡的世界,在你不曾驻足的地方,亦有小小的精彩向大海学习海纳百川的宽容,向深山古藤学习生生不息的坚韧,向苍鹰学习博击长空的勇气与力量……也要向他人学习,子曰三人行必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之每个人都有长处和短处,取长补短方是大智慧知识就是力量,只要你坚持不懈地学习,就会变得强大总之,只有不断学习,社会才会向前发展,身为当代青年,我们身上肩负着中华民族伟大复兴的光荣使命,更应保持认真学习,永不言弃的精神品质,才能更好地传承历史,跟上时代发展,用自己的才华和学识谱写新时代之歌【详解】本题考查学生的写作能力审题这是一道任务驱动型材料作文题材料一提到刘向用日出、日中、炳烛来说明学习的重要性,以及人生学习的三个阶段,鼓励人们要活到老,学到老材料二引用了国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告中的一句话由此看来,材料意在引出“终身学习”的概念,启发人们树立“终身学习”的观念同时从时代角度再次强调“终身学习”的重要意义,只有努力学习,才不会被时代淘汰,才会有更好的未来行文思路上,可采用并列式结构布局谋篇提出要终身学习的论点后,第一强调社会上倡导“终身学习”的宗旨是立足于时代的要求因此,我们必须建立“终身学习”的理念,每一个人都要时时进步,不断学习,才保证不被时代大潮淘汰;第二,要培养开阔的胸襟,包容不同的见解,接纳新兴事物的挑战,以适应社会的瞬息万变;第三,体认“终身学习,日新又新“的道理,社会在发展创新中进步,知识时刻处于更新换代的状态,必须终身学习,才能提升自我,才能助力于社会发展论证过程中重点可用引证法,如俗语“活到老,学到老”,又如荀子《劝学》中“学不可以已“,朱熹诗句“问渠那得清如许,为有源头活水来”等立意
1.树立终身学习的观念
2.终身学习是时代的要求
3.终身学习,为成功的人生奠基
4.终身学习有利于国家可持续发展
3.例文读书“三境”宋代的《五灯会元》里,有一则著名的禅宗公案禅师青原行思谈及他的参禅过程,认为经历了三种境界,刚开始是“看山是山,看水是水”,初悟时是“看山不是山,看水不是水”,彻悟时是“看山还是山,看水还是水由懵懂无知,到雾里看花,再到透彻明悟,有我、无我、忘我,三种境界,依次展开,引人深思其实,读书何尝不是如此哲人有言,“人的天性像是野生的花草,读书像是修剪移栽某种意义上,读书给人带来的,除了知识的增长,更重要的恐怕是心境的提炼和升华成就大学问,实现“立德、立功、立言”这“三不朽”的人生追求,或许并不是所有读书人都能够达到的,但读书所带来的精神境界的提升,却是每一个人可以追求的正如参禅,读书也有三境有我之境,是把读书作为人生的避风港作家毛姆曾说过,养成读书的习惯,就如给你自己建造了一座逃避人生几乎所有不幸的避难所人生不如意,十之八九面对坎坷、遇到挫折,无所畏惧、一往无前是一种态度,掩卷沉思、反思自己也是一种态度前者的精神是雄健的,但后者未必就是逃避通过读书,在历史中寻找借鉴,从他人那里汲取经验,未尝不是以退为进、站在问题之外看问题的大智慧不仅如此,以读书修身正己,能让人少几分“卷帷望月空长叹”的烦恼纠结,多一分“一蓑烟雨任平生”的淡定从容,反而有助于我们迈过这些坎无我之境,是把读书作为诗意的栖居地有人说,读一本好书,是一次精神的修行,是一次灵魂的洗礼确实,阅读和思考是每个人都不会虚度的旅程它能让人放慢原本急匆匆的步伐,撇掉左冲右突、内心喧嚣的浮躁,在流连字里行间的风景里,找到一个安静的精神角落苏州有一家大型书店,一个特点就是拥有非常长的楼梯,其意图就在于让每个来到书店的人在拾级而上的过程中,能够放慢脚步,感受书香,从容沉淀在这个意义上,读书绝不仅仅是一种放松身心的休闲,更是一种拯救灵魂的生活方式忘我之境,是把读书作为气质的涵养源宋代理学大师程颐曾将人的认识区分为“见闻之知”和“德性之知”“见闻之知”说的是对外部事物的认识,而“德性之知”则指向内在的精神涵养刘勰在《文心雕龙》有言,好书奇文可以“疏渝五藏,澡雪精神”读书的益处,不仅在于学习一些新东西,增加见闻之知,更在于滋润心灵、塑造人格、熏陶气质,提高德性之知每每翻开书本,都会被那些浩然正气所感染,“或为渡江楫,慷慨吞胡羯”的文天祥,有“留取丹心照汗青”的赤胆忠心;“此日漫挥天下泪,有公足壮海军威”的邓世昌,有“今日之事,有死而已’的报国志向;“何当痛饮黄龙府,高筑神州风雨楼’的共产主义先驱李大钊,有“无非一念救苍生”的坚定信念含英咀华,浸润书香,精神面貌也会透着文化的气息“今人不见古时月,今月曾经照古人“书是桥梁,让人思接千里;书是翅膀,让人心游万仞摩挛书页,捧卷而读,聆听文化的钟鸣,啜饮文化的甘露,我们每个人都能遇见一个不一样的自己【详解】本题考查学生的写作能力审题这是一道引语式的材料作文题材料由两则名言构成,材料的话题为读书林语堂认为读书应该是一种艺术,可以使人得到一种优雅和风味,如果读书为了“改进心智”,已失去了读书的乐趣刘向认为好书像药,读书可以治愚,也就是可以改进心智,让人心灵健康两句话的大体意思如下读书使人得到优雅和风味,指的是使人思维活跃;聪颖智慧;使人胸襟开阔,豁达大度;使人目光远大,志存高远;使人思想插上翅膀,感情绽开花蕾,最终使人的举止和心灵都变得优雅优雅的生命源于优雅的灵魂,优雅的灵魂源于优雅的书籍而“书犹药也,善读可以医愚”这句话告诉人们读书与健康有着密不可分的渊源读书可以解除人的失落感、寂寞感和孤独感,可以使人心神集中、杂念尽消、心平气和、神志安稳,从而有利健康读书可以引导人专心于书中,暂时忘却病痛带来的苦恼,使患者意境开阔、心情舒畅,有利于身体康复两个人的观点都是强调读书的重要作用,林语堂认为读书的目的就是使人得到优雅和风味,不能有功利目的;刘向认为读书就是开启心智,让人心灵健康因此,写作的时候可以从读书意义和作用的角度来谈读书的意义和作用涉及的面非常广,可以让人心智健全,可以让人消除杂念,可以让人心平气和,也可以让人变得优雅等等总之,从读书的意义写起,重点突出其精神方面的作用,不要写成读书可以让人成功等文章开篇引出观点阅读绝非是暂时忘记战乱的“镇定剂”,而是勇敢面对现实,让精神再次振奋、让意志战胜泪水的方法和途径第一部分安排为阅读何以有这样的伟力?第二部分写人生如果远离了阅读,就等于一间房子没有窗户第三部分写读书或许并不必然导向外在的成功,但它必然指向内在的丰沛结尾处点明观点既塑造丰盈的内心,又给人以丰富的生活,这恐怕便是阅读之于人生的独特意义立意L读书让人精神丰盈
2.读书让人变得优雅
3.读书让人活得通透
4.人生因阅读而变得气象万千
5.略【详解】本题考查学生的写作能力审题这是一道引语式材料作文题材料一,以克己来迁就外界是指在面对外部环境和他人时,通过自我控制、调整和适应来达到更好的沟通、合作和共处这种行为方式强调个体需要放弃一些自身利益或需求,以便更好地满足集体或社会的需要具体而言,以克己来迁就外界可能包括以下几个方面
1.自我控制在与他人交往中保持冷静、理性,并且避免情绪化反应这有助于缓解紧张局势并促进有效沟通2,适度妥协、在某些情况下,为了达成共识或解决问题,需要做出一定程度上的让步这要求个体能够权衡利益并做出明智的选择
3.理解尊重尽量从他人角度去理解对方想法和感受,并给予必要的尊重和关注这可以建立良好的信任基础,并增加彼此之间的认同感总之,以克己来迁就外界是一种积极主动地处理人际关系和社会问题的方法,在实践中也常被视为一种高效、成熟和有价值的行为方式材料二,“枭”即猫头鹰,是传说中的一种不吉祥的鸟,因其鸣声多在夜半时分,而且叫声凄厉,故而不受人们喜欢枭意识到这一点,于是决定搬家可是“枭”没有意识到,除非它改变自己的叫声,改变它们的生活习性,否则不管搬到哪里,都不会受到别人的欢迎枭的迁徙,是因为乡人皆恶其鸣,首先枭是有自知之明的,知道自己是有不足的,而且试图改变这种不足;因乡人皆恶而迁徙,也能看到枭考虑到的并不是任意的放纵自己,而是不能成为众矢之的,要赢得社会的认同并试图改变自我向善的形象然而枭通过迁徙,以改变环境的方式实现自我的改变来完善自己或完美自己,那是不恰当的要想受到大家的悦纳,必须改变自己如此,两则材料都强调应当“克己”来与外界环境更好的相处写作中可以结合两则材料阐述观点,然后分析为什么要“克己如果不“克己”会有哪些问题;再进一步思考如何克己”,一定要分析清楚“克己”不是要放下自己的原则而一味迎合别人,而是有原则的改变,适度地放弃自己的利益;最后分析青年在与他人、外界相处的过程中一般会出现哪些问题,如何通过“克己”来解决这些问题,为自己的发展创造一个良好的外部环境还可以由个人上升到国家层面,通过我国在处理外交争端中的正确做法来进一步思考如何更好的与外界相处立意L适度克己,方能合作
2.不能改变环境,那就改变自己
3.赢得社会认同,在于完善自己。