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延长县中学导学案(教学案)年级高一年级组班级:_____________一姓名..一小组名称:科目历史课题新药期的外交政策与成就课型新课授课人设计人董海斌审查人惠旭东审核人董海斌,师评组评学习以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例,认识我国为现代目标化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做出的努力学习重新时期外交政策的调整与外交成就点学习难新时期外交政策调整的内涵点学法对一些问题采取小组讨论的方式,通过学生的团结协作,体验知识的获取和思维的扩大指导学习笔记(教学设学习过程计)【自主学习(预习案)】阅读教材内容,完成下列问题
一、外交政策的调整
1.外交政策调整的背景______________________________的发展;________________________________的需要
2.外交政策调整的依据邓小平关于____________________的科学判断;_____________________________是世界两大主题
3.政策调整的内容强调坚持反对___________________,维护___________________;独立自主的和平外交政策在新时期的具体表现;__________________实行________________,坚持___________________是改革出发点
4.政策调整的意义符合人民利益,有利于经济发展和综合国力的增强;也有利于世界的和平与稳定
二、活跃的多边外交
1.原则奉行_______________________政策,___________________的宗旨和原贝ij,积极开展__________________________________,维护____________________,促进_____________________________
2.表现突出成就,中国倡议举行首次首脑会晤
三、推进新型区域合作目前世界上主要的地区性组织情况APEC,SCO,欧盟,东盟,非洲联盟等中国主要积极参与APEC,东盟,欧盟,SCO等组织的活动1基础反对维护和O2表现积极参加亚太经合组织活动Aoa.1993年11月,中国国家主席江泽民在出席领导人非正式会议这是组织成立以来的会议b.2001年10月,中国第一次举办了高级别的大型国际会议一一领导人非正式会议.a.前身1996年4月26日,“”正式建立b.建立2001年6月,______________________________六国______________________________________c.性质____________________________________________d.意义上海合作组织的发展进程是当代国际关系中一次重要的外交实践,丰富了以为核心的新型国家关系,对推动建立具有重要现实意义课堂小结总之,我国外交经过充实、调整和发展,已形成了面向21世纪的全方位外交格局世界格局多极化和经济全球化趋势继续发展,国际关系正经历深刻的调整要和平、求合作、促发展已成为各国人民的共同呼声我们要始终保持清醒的头脑,加强忧患意识、安全意识和应变意识要从国际形势演变的总体趋势上进一步正确认识和把握我国所处的国际环境,抓住机遇,迎接挑战【合作学习(探究案)】小组合作完成下列问题新中国成立到20世纪80年代,中国国际地位发生了怎样的变化?试以50年代外交成就加以说明,并分析这种变化的原因?【当堂检测】
1、新时期,我国外交政策的具体表现是A、不结盟政策B、一大片政策C、全面结盟D、闭关政策
2、指出霸权主义是战争根源的是、毛泽东B、邓小平C、周恩来D、江泽民A
3、当今世界的两大主题是A、和平和动荡B、和平与发展C、南北对话D、南南合作
4、十一届三中全会后,我们实行对外开放的根本目的是A、建立和完善社会主义市场经济体制B、扩大对外贸易,吸引外资C、发展我国的社会主义经济D、尽快加入世界贸易组织
5、中国在国际事务中发挥作用主要是通过A、与大国的合作B、独立发挥作用C、以地区性组织为主D、联合国
6、亚太地区最大的经济合作组织是A、东盟B、东亚四国同盟C、亚太经合组织D、亚洲自由贸易区
7、经过中国政府的不懈努力,中国终于于2001年加入了A、国际货币基金组织B、世界银行C、WTO D、联合国安理会
8、2001年10月,在上海成功举办了亚太经合组织第几次领导人非正式会议A、九次B、十次C、H^一次D、十二次
9、下列国家不属于上海合作组织的是、俄罗斯B、土库曼斯坦C、吉尔吉斯斯坦D、乌兹别克斯坦A
10、下列新时期我国的外交政策中,哪一项是直接为经济建设服务的A、独立自主B、反对霸权主义和强权政治C、推动世界向多极化方面发展D、对外开放【课后(布置作巩业)】【纠错反思(教学反思)】1本课层次分明,由了解到理解再到见解的历史学习三部曲方法适应了学生的.认识规律、学习规律,但是要想真正的产生良好效果,真正体现学生的主体地位,则还需要教师在探究性的问题设置、相关史料的提供等方面多下一番功夫
2.教师需要根据学生的实际表现,适时调整一些教学内容,不能完全按照预设来办事。