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第16课时通分学习内容通分例例和练习十八第题|编写入P734P7451-12F曰广掌握比较分数大小的方法,能准确快速地比较各类分数的大小,初步理解通子/日标分的意义和作用重难点通分的含义和方法,公分母的确定导学流程自主空间【独立自主学习】
13、把一个饼平均分成份,小明分得-,小红分得-,谁分得多?为1444什么?、两个同样大小的苹果,一个平均分成四份,小明分得它的另一个平24均分成了份,小红分得它的-,谁分得多?为什么?
55、学生自学课本页例、例及通分的概念.3P73—7434【合作互助学习】
71、与上的分子相同吗?分母呢?像这样的分数我们把它叫做异分母分1454数?它们的大小应如何比较?(小组合作,探究交流)7S
22、观察讨论比较两组分数的大小,和三士和士2131375()第一组分数有什么特点?第二组分数呢?1()怎样比较分母相同的两个分数的大小?分子相同的两个分数呢2【展示引导学习】、展示自主学习、对学、群学中的内容
1、把不同分母的分数(也叫异分母分数)分别化成和原来分数相等的同分母分数,叫做(通2分)比较异分母分数的大小,可以先通分,再比较大小、通分的方法通分时,一般先求出原来几个分母的最小公倍数,然后根据分数的基本性3质,把各分数分别化成用最小公倍数作分母的分数【评价提升学习】、先通分再比较下面每组中两个分数的大小1()三和-()士和?
123548、比较下列各组两个分数的大小2工22io
576128244534、判断3⑴把几个分数化成分母相同的分数,叫做通分()⑵通分与约分都是运用分数的基本性质()⑶通分时用分母的最小公倍数作公分母比较简便2__6__
1051020、求两个数的最小公倍数5和和和
92778610、完成课本页的“做一做”和课本练习十六第题1P73-74P751-6学案整理:本节课我学会了还有疑惑的问题是教学反思。