诚实守信+教案 部编版道德与法治八年级上册

4.3《诚实守信》教学设计课题诚实守信

1.教学内容分析《诚实守信》是《道德与法治》部编版八年级上册第二单元第四课第三框的内容本框分为两目，第一目“诚信无价”主要是介绍了诚信的含义、诚信对个人、企业、国家发展的作用；第二目“践行诚信”介绍了我们要树立诚信意识,真诚待人、信守承诺，学会运用诚实智慧处理生活中遇到的两难情景，积极参加诚信建设本框题的学习在全书中具有承上启下的作用，在前面两个框题中，学生已学习了在社会生活中交往要尊重他人和以礼待人，已经建立了加深了对部分道德规范的认识，在学生不断扩展的社会生活中，《诚实守信》一框从社会生活、企业经营活动、国家诚信体系建设等角度引导学生深刻理解诚信，增强诚信意识,提高诚信行为能力，提高学的的道德水平和修养同时本框题也为第五课《做守法公民》的学习打下了坚实的基础，帮助学生利用道德和法律等不同的社会规则规范和引导学生的行为，帮助学生实现由他律自律的过渡

2.学情分析初中生正处在半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放的心理发展阶段他们情绪波动性大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺而难以兑现;成人感的产生，使他们有爱面子的心理，为保全面子不惜弄虚作假；在认识问题上的肤浅，也容易被欺骗和欺骗他人所有这些现象都要求加强诚信教育在社会的大背景下,校园决非一方净土，学生交往中的诚信问题已经成为校园中值得关注的热点问题之一例如，考试作弊、包庇错误行为、言行不

一、借物不还、轻易许诺而不兑现等这些现象在目前的初中生身上时有发生，讲究诚信做人，已经成为关系初中生健康成长的一件大事核心素养目标政治认同认同诚信对个人、企业、社会及国家的重要性，弘扬中华传统美德，践行社会主义核心价值观道德修养树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感法治观念拒绝谎言、重视承诺，坚守做人的基本原则责任意识在学习、生活中践行诚信，做诚信的人

4.学习重点难点教学重点诚信的重要性教学难点践行诚信的做法

5.教学过程教师活动学生活动环节一导入新课学生根据教师要求，畅谈自己教师向大家展示自己在研学中收藏的印章，引心目中的对于印章代表含义的导学生思考在中华传统文化中印章代表的寓意理解提出问题在你的心中这枚印章代表哪些含义？学生回答后教师总结古语说“印者，信也”一枚小小的印章，在方寸之间，赋予了立信、守信的精神内涵在中华文化里，印章的寓意是一诺千金学生回答后教师呈现首届中华印信文化精品展中展出了济宁嘉祥出土的“范式之印”，教师播放“鸡黍之交”历史典故的音频提出问题:鸡黍之交故事流传千古，这段历史典故告诉我们什么道理呢？？学生回答后教师总结范式和张劭告诉我们人与人相处之间一定要坚学生听鸡黍之交的历史典故，守诚信回答背后蕴含的诚信道理一枚小小的印章，展现了鲜活的历史故事，承载着中华民族诚实守信的传统美德今天，让我们一起探讨诚实守信的话题教师板书课题《诚实守信》设计意图课堂中教师自己的印章实物做导入更有画面感，印章也是传统文化的标志之一，范式之印是代表济宁当地很有代表性的文物，鸡黍之交的故事孩子们听得更是津津有味，这样的导入方式更容易使广大学生引发思考产生共鸣，引导学生初步体会诚实守信，导入新课教学，为后面的学习做铺垫环节二点亮诚信之灯学生活动1学生思考诚信含义，1:感知诚信教师组织学生品位儒家经典诚，乃信并积极举手课前提前搜集诚之本；无诚，何以言信？诚而有信，方为人生——信的成语或者是小典故，课堂《菜根谭》教师教师展示后，提出问题你是如中主动和大家分享何理解诚信的呢？学生回答后，PPT教师展示诚信的含义诚就是诚实、真诚，信就是讲信用、信守承诺诚实是守信的基础，守信是诚实的具体表现只有内心诚实，做事才能守信教师介绍并提出问题在中华传统文化中，你知道哪些关于诚信的成语或典故呢？学生回答后教师总结诚信自古以来就是中华民族的传统美德和道德规范教师继续呈现图片材料,《民法典》第七条规定和社会主义核心价值观在《民法典》第7条规定“民事主体从事民事活动，应当遵3循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺”诚信是民法原则同时，在社会主义核心价值观里诚信是公民个人层面的一项价值准贝人教师总结诚信是价值准则，是道德规范，是传统美德，是民法原则设计意图这部分内容相对而言比较理论化，教师讲解起来比较枯燥采用展示诚信成语或者典故的形式，介绍诚信含义，便于学生形象直观地发现诚信自古以来就是诚信是中华民族的传统美德另外通过展示展示《民法典》和社会主义核心价值观，让学生明白诚信在当下被赋予的新的内涵，初步感知我国坚持依法治国和以德治国的有机统一环节三绽放诚信之光学生活动1:学生初步感知儒家教师活动1教师呈现儒家经典人而无信，不知经典名篇的含义学生观看视其可也？让学生感受我们想要立足于社会频，通过小组合作探究中，必须要讲诚信教师播放视频《中国好人刘希问题组长引领组员从视频以辉》片段下几个细节着手分析提出问题视频看完了，我们从视频中寻找一些细

1.就连不会使用微信的老年节，以小组为单位说一说他为什么被评为“中国好人，刘希辉都挨个打电话通知人”呢？退款，甚至上门退款教师组织小组合作，探讨问题小组代表回答后，

2.手中的钱并不宽裕，甚至还教师追问在视频的最后刘希辉说“我们希望这需要东拼西凑，但是内心对诚个事能画上一个圆满的句号”信的坚守从未改变同学们可以按照事情的发展趋势，想一下，他说的

3.打电话、对金额、做记录,工圆满的句号会是什么样的？学生回答后教师总结作量再大都坚持把这件事做刘希辉将32万元，全部退还给了顾客在今年的3完学生探讨结束后，小组代月份，他把店又开回了齐河，很多顾客都慕名前来，表总结回答他的生意越来越红火

4.学生畅享刘希辉的圆满结教师组织学生回答刘希辉画上这样一个圆满的句局，理解诚信是一个人安身立号靠的是什么？命之本，是融入社会的通行证学生回答后教师总结没错，就是靠的诚信！一个

5.学生用心发现自己身边的同人只有坚守诚信，才能在社会上立足、扎根教师学、老师、父母日常的诚信故组织学生参加活动，引导学生回顾自身生活经历事提出问题接下来，请同学们回顾自己的生活经历，讲一讲身边人的诚信故事？学生分享后教师总结诚信的人走到哪里都能赢得尊重反观生活中弄虚作假的人，会处处碰壁，无学生活动2:法立足于社会可见诚信是一个人安身立命之本，学生从济宁、民谣中初步感知是融入社会的通行证玉堂酱园的百年传承历史学教师活动2教师呈现济宁民谣“南门外，买卖生自己独立思考并从以下细节忙，生意兴隆数玉堂”和学生一起走进这所中华分享老字号，探寻它的经营之道教师组织学生拿出课

1.上世纪80年代，玉堂酱园濒前准备的项目化学习材料，指导学生阅读并思考临破产，但是坚持不欠外债，提出问题为什么玉堂酱园成为山东省唯一传承300这份承诺也给合作企业吃下一多年的民族品牌？学生分享后教师总结颗定心丸，树立了良好的信誉如果同学们去玉堂酱园买酱菜，会看到它的大和企业形象门口刻着“货真价实、童叟无欺”八个大字，三百

2.玉堂酱园通过把控材料选材年来，“货真价实、童叟无欺”是玉堂酱园一直遵和精细的做工生产好产品学循的店训I,坚持“为商以德、诚信为本、谋利有度、生亲自观察玉堂酱菜,品尝琥竞争有义，利泽长流”的儒商经营理念，成就老字珀花生，并形容它的味道学号百年经典教师为大家当场呈现一份玉堂酱菜一生独立思考并从以下角度回答一琥珀花生，引导学生在组内观察样态，是否如材问题弄虚作假、以次充好经料中所说的那般晶莹剔透、色如琥珀，邀请学生当不住时间的考验，终究会露出场品尝酱菜提出问题你会用哪些词形容琥珀花马脚，老百姓会丧失对它的信生的味道？学生回答后教师总结我们济宁人在吃任一旦失信于顾客，企业形早餐时少不了一份这样的酱菜，这里面承载着济宁象归于一旦，也就没有人愿意味道,购买它的产品了

3.诚信经营会为企业的发展也传承着诚信之美教师呈现文字材料南京冠生园带来新的商机，诚信经营会让食品厂破产的新闻材料，引导学生思考问题提出企业长盛不衰，有玉堂酱园了问题从玉堂酱园和南京冠生园两个企业的对比中，三百年的发展得到什么启示？学生分享后教师总结以此充好，学生活动3:学生品读儒家经典、让冠生园信誉扫地，跌落神坛而诚信经营，让玉观看图片，理解诚信国家发展堂酱园却拥有着“京省驰名，味压江南”的美誉，的重要性理解诚信会影响国企业长盛不衰通过两个企业的对比，我们不难发家形象，会促进社会文明、国现，诚信是金、诚信生金，诚信就是企业的无形资家兴旺产教师活动3:教师呈现儒家经典“诚信者，天下之结也”解释其意思学生感受后教师呈现诚信中国、诚信山东诚信济宁的图片教师总结这些年，诚信中国建设稳步推进，美德山东信用山东成为我省发展的金字招牌，2022年，我们任城区确定了“运河之都•仁义任城”道德建设品牌，诚信守诺信用体系建设成为“仁义任城”建设的重要抓手，诚信也必将成为我们任城的闪亮名片因此，诚信会促进社会文明、国家兴旺设计意图优秀榜样事迹和精神力量指引学生有极大的吸引力，容易激起对他们的敬仰之情学生通过对刘希辉诚信人物故事分析，从“筹款”“还款”等细节中感受诚信是安身立命之本，是融入社会的通行证；教师利用当地民族企业玉堂酱园和其产品琥珀花生让学生理解诚信是企业的无形资产，在此环节加入实践体验，更能激发同学们对家乡民族品牌的认同，增强文化自信；同时在处理诚信的国家形象时采取简略处理的方式，为大中小学一体化建设留下更高的实施空间，教学设计更显梯度，设计中还突出了诚信中国、美德山东信用山东、仁义任城的诚实时政热点环节三践行诚信之美教师活动1教师呈现儒家经典“言必诚信，行必学生活动1:学生同学儒家经典，忠正”，引出践行诚信的话题教师播放视频济感知传统文化中的诚信魅力宁市汶上县诚信老人《信秀荣》片段，让学生跟随观看信秀荣的视频，学生独立老人学做诚信之人提出问题视频看完了，了解思考可从以下角度构思到信秀荣的故事，你认为信秀荣做出一份怎样的承L信秀荣把一碗热腾腾的饭菜捧诺？她又是如何践行诺言的？小组代表回答后，教到他跟前，老人的衣服、被褥，师追问视频中我们听到贾进朴老人摔断腿，需要只要脏了，她都第一时间洗干常年卧床，信秀荣的老公又去世了，这份承诺就落净在她一人身上，这是她又是怎么做的？学生回答后

2.信秀荣相比之前会付出更多教师总结贾进朴去世，信秀荣腰驼了，耳朵也不的时间、精力，照顾老师会更灵光了可见，每一份承诺背后都有沉甸甸的责任加的辛苦句诺言，践彳L生信秀荣用实际行动告诉我们要树立诚信意识，真诚待人、信守承诺学生活动2:学生独自思考并可教师活动2:教师呈现生活情景，引导学生思考以从下面角度回答问题许诺前的顾虑

1、处于安全的考虑，需要征求提出问题如果放假前一天天，你的好朋友轩轩过父母的意见生日，放假前特别邀请你去家里小聚，你是否会立

2、需要考虑合理的时间安排，即答应轩轩的请求？学生回答后教师总结同学们考虑的作业完成问题等学生在生活中，我们可能会经常向他人做出承诺，但是活动3学生小组合作并交流我们许诺的时候，一定要考虑是否信口开河、考虑不同的诚信两难情景中，自己做不到的后果，考虑自己的能力大小，从而不轻易的诚信角色学生回答情景一许诺网络虚假信息的负面影响做思教师活动3教师呈现诚信两难复杂情景考学生代表在情景二进行角情景一假如，你在网上买了一件衣服发现存在质色扮演，学生可以从违法角度，量问题，退货后你给出了差评店家给你打电话，遵守法律需要考虑合理的时间请求将差评改成好评，再给出10元补偿情景二安排，考虑的作业完成问题等假如，你的姑妈开了一个书法兴趣班,你之前答应姑学生活动3学生小组合作并交妈把钉钉群的家长信息发给姑妈，但是你考虑再三流不同的诚信两难情景中，自绝得这样做不对面对这种情况，你会如何怎么拒己的诚信角色绝姑妈？情景三刚接手新班级，对班级的情况一无所知学生回答情景一网络虚假信息学校让调查班级是否有低保户，以便提供贫困补助的负面影响做思考你的好友小丽家庭十分困难，非常需要这笔补助，但你答应她不告诉任何人她的家庭情况当老师向你调查情况时，你会教师组织小组合作，探讨问题如果是你的的话你会如何选择？小组代表回答情景一，教师总结同学们没有因为一己私利，误导其他其他消费者，当个人利益和集体利益发生冲突的时候，你选择了恪守诚信，为你学生代表在情景二进行角色扮点赞！教师和学生代表表演情景二中,小凯如何拒绝演，学生可以从违法角度,遵守姑妈的师生情景剧提出问题泄露他人隐私是违法律法行为，你知道违反了哪些法律吗？学生回答后教师呈现图片个人信息保护法的条纹教师追问小凯并没有遵守对姑妈的承诺,他是否是诚信之人？学生回答后教师总结违反道义和法律的诺言可以不去遵守，当我们在情理和法理面前进行选择时，我们一定要站在法理的一边，遵守法律学生代表回答情景三，教师总结同学们找到即为小丽争取了名额，尊重了她的隐私，这就是诚信智慧当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们学生代表集思广益回答情景三要运用诚信智慧，做到既恪守诚实的要求，又尊重的内容找到两全其美的方法并他人的隐私且说明理由好在哪里学生活教师活动4教师播放消防员隐瞒妻子奔赴前线的动4学生观看视频，并思考问视频提出问题消防员违背了诚信的原则题，理解诚信智慧的多种表现学生回顾生活经历，分享自己听到的善意的谎言学生活动5学生观看大屏幕，理解国家诚信体系的完吗？善学生回答后教师总结善意的谎言，不违背诚信的原则，反而凸显诚信的智慧诚信的核心，是善！1师追问生活中，你听过哪些善意的谎言，它有怎样的神奇力量？学生回答后教师总结诚信与谎言本是水火不容，但在谎言前加上善意二字，便有了神奇的力气教师活动5教师呈现儒家经典“诚者，天之道；思诚者，人之道也”说明追求诚信是社会的要求教师呈现失信材料，呈现党的二十大t艮告中的诚信发言学生观看后教师总结个人珍惜诚信记录，国家加强信用体系设计意图通过观看榜样人物《信秀荣》的视频，感受22年的守护只为当时的一个承诺，理解我们要树立诚信意识，真诚待人、信守承诺，生活中不能轻易许诺在榜样人物的精神感召下，同学们离践行诚信走进一大步；通过呈现生活中真实存在的诚信两难情景，让学生处在各种冲突和矛盾中，从而做出正确的诚信抉择，帮助学生更具诚信智慧；基于国家信用体系建设的理论性太强，本节课的知识内容太多，通过简单的设计初步感知理解，显得整节课详略得当，安排有序环节五收获平台学生活动学生畅谈本节课的教师活动提出问题在本节课你收获了哪些诚信收获，可以是对诚信的感受，可以是印象深刻的知识占锦囊呢？学生回答后教师总结通过本节课的学习，

八、、我们知道诚信是品德，诚信是准则，诚信是金石，诚信有诺言，诚信有智慧设计意图教师通过收获平台让学生回顾课堂所学是反哺课堂的环节某一个让自己触动的画面、某一个给自己鼓舞的案例，某几句至理名言，某几句课本知识都算自己的收获，这些思考都是本节课价值性的体现，让学生7芮载而归环节六诚信中国学生用心观看中国人的诚信故教师播放中国人的诚信故事视频播放后做真情寄事视频合集，致敬每一个闪闪语“路遥知马力，日久见人心”，诚信需要用时发光的中国人间去鉴定，用行动去证明，用事实去认可，让我们每个人共同努力，让诚信的理念深入人心，让诚信的光芒照耀整个社会设计意图通过播放视频，让学生认可人活一辈子，就得要讲诚信、讲良心通过呈现一组组中国人的诚信故事，通过4组排比诚信就是欠债要还，诚信就是拾金不昧，诚信就是相互信任、双向奔赴，诚信就是要说到做到，让学生相信诚信永远最可贵，善良永远不过期，做诚信的中国人板书设计1，安身立命通行证/无形资产国家兴旺。