评分细则

学年高一年级阶段性测试

（一）2022—2023语文■评分细则

4.每点2分，答出引用论证、对比论证、比喻论证等论证方法给1分，结合文章内容具体分析给1分如果答举例论证也可给1分，答出“以刘半农认为诗人应该有‘真为例”论证“五四新诗人将真实视为诗歌的生命”给1分结合文章内容具体分析可以不局限于答案，只要言之有理即可以给分答出任意两点即可

5.第一条答“导致文学衰微”或相近意思既可给2分，重点词是“文学”，指出对文学的消极影响即可给分；第二条答出“形式固化”或“盲目趋古”“盲从古人”之意给1分，答出“阻碍创新”之意给1分；第三条重点词是“人格”，答出对人格的消极影响即可给2分；第四条重点词是“社会”，答出对“社会”或“社会风气”的消极影响即可给2分；第五条答案重点是“旧传统伦理道德”“旧的规范”，围绕这两个词答出对旧传统的稳固作用可以给2分答出任意两条即可除参考答案外，若有其他答案，合理亦可给分

8.第

①点答出“满意、高兴、满足、欣慰、自得”之意均可；第

②点答出“高兴与不快掺杂”之意即可，如果只答“高兴、愉快”这种单一的感情不给分；第

③点答出对荷妹能干的“高兴、称赞、赞许”之意即可；第

④点答出“不快、生气、郁闷”均可答出一点给1分，两点给3分，三点给5分，四点给6分如果只答表示心理变化的词语，而没有对这种心理成因的分析，比如没有答“对自己在产院的表现、处境满意”而只是答“满意”，整体赋分后，要从总分扣掉1-2分除参考答案外，若有其他答案，合理亦可给分

9.第

①点“正面描写”中，答出“语言、动作、神态、外貌”等中的两种，并分别结合文中内容合理分析的，给4分如果只答“正面描写”然后结合文章内容分析，却没有指出属于语言、动作、神态、外貌的哪一种，回答粗略宽泛，那么只给2分第

②点“侧面烘托”占2分，其中答出“侧面烘托”给1分，结合文中内容合理分析1分需要注意的是，若考生只从“语言、动作、神态、外貌”等几个角度作答，最多给4分除参考答案外，若有其他答案，合理亦可给分

13.每小题4分，其中译出大意给2分；关键词2分，一个1分关键词与大意不重复扣分；大意通顺即可，关键词译成近义词也可给分句子大意分包括对特殊句式的调整与补充，以及对句子其他词语的翻译情况，句子存在不足，但大致意思不出偏差，句意分一般不给0分如果出现语法错误，或者对一些关键实词、虚词理解错误，可扣除1分

（1）关键词“每”可翻译为“总是、往往、常常”等；“奴”译出意动用法即可大意分中，注意“悍”“畜”“啖”“恶食”等的翻译，意思对即可

（2）关键词“刈”可翻译为“割、砍”等；“少”可翻译为“稍稍、略微”等大意分中，注意“弗”“薪”“交颐”等的翻译，意思对即可

14.

①答出“不让弟弟送食物”给1分；

②答出“阻止弟弟帮自己砍柴”给1分；

③答出“弟弟被老虎叼走，他奋力去救”给1分；

④答出“试图自杀，绝食”或“不肯独自活着”之意给1分答出其中三点即可给满分除参考答案外，若有其他答案，合理亦可给分

16.第

①条答出人生应当“减少欲望”或“内心平静”或“加强修养”的意思给2分，答出“有所成就”“有所收获”“有所得”给1分第

②条答出后退对向前的积极作用，或者能解释清楚为什么后退最终却能向前，说清二者之间的辩证关系，即可给3分如果答“失败之后，吸取教训，能够取得更大的进步”，或者“人际关系中，谦退忍让能使相互关系更和谐”，也可以酌情给2分除参考答案外，若有其他答案，合理亦可给分

17.每句1分，句子选用正确，没有错别字，没有漏字、添字才给分字迹书写难以辨认，或书写不规范，写异体字、繁体字，字体写草书、篆字等，以错字看待，不给分

18.

①答“乐在其中”“乐此不疲”等均可给1分，“命悬一线”“危在旦夕”等均可给1分，

③答“了如指掌”“洞悉无遗”“了然于胸”等均可给1分除参考答案外，若有其他答案，合理亦可给分

20.

①反问句表达为“你们能爬，难道我（就）不能爬？”“难道你们能爬，我就不能？”“你们能爬，我岂能不爬？”等均可给2分改为“为什么你们能爬，我不能爬？”不给分如果改写后句中有“难道”“怎能”“莫非”“怎么”“哪里”“岂能”，且是无疑而问，不需要回答的，合理即可给分

②双重否定表达为“你们能爬，我就不会不爬”“你们能爬，我决不会不爬”“你们能爬，我不可能不爬”等均可给3分如果答“不得不”“不能不”“不敢不”，虽然是双重否定，但是略改变原意，酌情扣1-2分除参考答案外，若有其他答案，合理亦可给分

21.时间状语改为“在……之后”或“……之后”“……后”均可给1分,“就”改为“才”给1分，“发觉”改为“发现”1分除参考答案外，若有其他修改方式，合理亦可给分

22.第一空，答出“一条”“第一条”给1分，答出“人工去雄”给1分第二空，如果答“培育出种子”“产生种子”给1分，如果答出种子的修饰语“用于生产”或“推广应用”再给1分第三空，答“有利条件很多”“优势很多（不少）”“有自己的有利条件”“有中国的有利条件”“有自己的优势”“有很多优势”等均可给2分除参考答案外，若有其他答案，合理亦可给分

23.材料分析本则作文材料的关键词是“青春的价值”，学生立意应围绕“青春”与“价值”两个词语立意如果只是泛泛谈论青春而不提价值，或者只泛泛谈人生的价值而脱离了“青春”的前提，得分在35分或以下如果对于材料的理解偏离原意，或者偏离主流认识，只是自己强加给其自己的解读，无法自圆其说，得分在35分或以下立意反动消极，以负能量为主，20分以下如果围绕一则材料而谈，浮于表面,老生常谈，得分在40-44分；如果围绕一则材料而谈，发掘深刻，素材丰富，语言流畅，得分在45-50分；如果语言发掘深刻，观点有启发性，素材典型新颖，语言有文采，得分在50-60分如果围绕几则材料而谈，但只是罗列观点，无法在几则材料之间建立有机的内在联系，得分在40-44分；如果能体现几则材料之间的有机联系，素材丰富，语言流畅，得分在45-50分；如果能“透过现象看本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用”，能体现几则材料之间的有机联系，发掘深刻，观点有启发性，素材典型新颖，语言有文采，得分在50-60分

一、关于立意高考语文作文的立意按层次分为四个方面立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖

1.立意正确一是要求文章的思想感情正确、健康，一是作文的立意要符合材料给定的题意，不偏离题意、不跑题作文的立意一旦不符合社会、国家的主流价值观，就可视为偏离题意，思想感情不正确、不健康的作文在及格分以下；作文的立意也一定要符合材料内含的意义，不要为了创新而轻易与之背道而驰，否则也会被判为偏离题意；要抓住材料关键词，关键词抓错了，就捡了芝麻丢了西瓜，在立意上也会严重丢分

2.立意鲜明考生作文的立意必须集中、明确，不能什么都想说却什么都说不清楚；或者含含糊糊、模棱两可立意分散、立意含糊，是作文的大忌一篇800字左右的作文，是不可能面面俱到的，立意一定要集中、明确、鲜明阅卷老师在紧张的阅卷环境中，首先看的就是作文是否有明确的立意

3.立意深刻高考作文的要求是“透过现象看本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用”，其中的关键词是“本质”“内在关系”“启发”，这就要求作文立意不能停留在事物的表象，要剖析深刻透彻的观点，发人深思如果只停留在表面，泛泛而谈，得分一般不超过50分

4.立意新颖写作中要追求“见人所未见，发人之所未发”的境界，这就需要在立意上体现独立思考的能力不要套作，千篇一律，但也不能为了求新，而违背材料主旨和主流价值观，特立独行，危言耸听作文写得好，耍“以识为主”，即与现实结合，深入思考，展现自己独到的见识

二、关于等级具体评分，可参考列表《高考作文等级评分标准》需要注意的是等级的儿个方面不是孤立的每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与“表达分”之间，发展等级中的“创新”与“深刻”之间，通常具有一致性高考评分要求，凡是“内容分”与“表达分”不在同一个等级内，两者的级差不要超过两个等级（如一个为一等，另一个不得低于第三等），也就是说，一个等级不足，会对其他等级造成影响因此，要写好作文，一定要注意综合能力的提升对作文等级的判定，要综合考量，不能只抓一点，不及其余比如对基础等级，不能仅看内容、结构、语言、文体中的一点，而应全面衡量，综合考虑因为阅卷环境的影响，卷面整洁与否对作文的影响非常大但在具体操作时，要客观看待卷面分，卷面不好的，适当扣分，不能以“一丑”而遮“百美”对作文等级要有一个明确的标准，比如一类卷（54—60分）、二类卷（45—53分）、三类卷（33—44分）、四类卷（21—32分）、五类卷（20分以下）评分标准不要随意变动，给分有理、扣分有据同一等级内，根据内容、结构、语言等合理打分

三、关于表达

1.文体文体特征不明的文章，建议总分不超过36分；文体不合要求的，建议总分不超过30分；文体格式不对的，建议总分不超过50分

2.结构写足字数成篇，层次分明，过渡衔接紧密，可视为“结构严谨”；首尾完整，段落连贯，可视为“结构完整”；字数超过400字，但缺少自然结尾的视为“结构基本完整”；明显拼凑，或者直接抄袭试卷相关文段的，以“结构混乱”处理

3.语言“语言流畅”原则上是指没有语病；“语言通顺”可以允许有偶发病句（2个左右），但是不影响相关阅读和意思表达；“基本通顺”可以允许有3个句子不通顺，但是能够表达基本意思全文有6个以上病句则视为“语言不通顺，语病多”对于大量使用网络语言进行表达的，评卷时需要慎重处理

4.字迹全文个别文字书写不标准或有涂改的不视为“字迹潦草难辨”

四、关于特征

1.深刻一篇作文整体都体现独到、深刻的思想，可在特征分上给满分部分段落、句子深刻，按评分等级给分

2.丰富作文内容丰富，使用的素材新鲜、典型，特征分上可给满分内容较丰富，部分素材引用了典型素材，按评分等级给分

3.有文采整篇作文文采斐然，展现了作者的文笔与才思，特征分可给满分开头结尾使用修辞、化用诗句、引用名言，也可归为有文采，在原有给分基础上适度加分

4.有创意在立意正确的基础上，体现出自己的创意，且论据充分、叙述合理，特征分可给满分部分段落、语句有创意，可视为作文亮点，在原有给分基础上适度加分

五、其他问题

（一）关于扣分

1.缺标题扣2分

2.字数不足800字，每少50字扣1分建议字数不够600字的文章，总得分控制在36分以内全文不足400字，综合给分不能超过20分不足200字，10分以下评分，不再扣字数分只写一两句话的，给1分或2分,不评0分只写标题的，给1分或2分，不评0分完全空白的，评0分

3.每个错别字扣1分，重复不计，上限5分（考虑偶有1—2字笔误的情形，评卷程序从第三个错别字开始扣分，扣满5分为止）

4.标点错误多，或点实点、标题后加标点、一“逗”到底的，扣1到2分

5.用繁体字或甲骨文；用含义不清、流传不广的网络语言，酌情扣分

（二）特殊情况处理

1.如确定为套作的文章，给分不超过20分抄袭的基础等级控制在四等内，发展等级不给分认定抄袭试卷要慎重

2.满分作文评定要慎重，确保满分作文的高质量、耐推敲附作文等级评分标准（满分60分）一等（20〜16分）二等（15〜11分）三等（10〜6分）四等（5〜0分）符合题意符合题意基本符合题意偏离题意中心突出主题明确中心基本明确中心不明确内容内容充实内容较充实内容单薄内容不当基20分思想健康思想健康思想基本健康思想不健康础等级感情真挚感情真实感情基本真实感情虚假符合文体要求符合文体要求基本符合文体要求不符合文体要求表达结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱20分语言流畅语言通顺语言基本通顺语言不通顺语病多字迹工整字迹清楚字迹基本清楚字迹潦草难辨发深刻较深刻略显深刻个别语句有深意展特征丰富较丰富略显丰富个别例子较好等20分有文采较有文采略显文采个别语句较精彩级有创意较有创意略显创意个别地方有深意。