文本内容:
第课时练习三4教学目标:
1.使学生借助于算盘读写数的能力有进一步的提高,培养学生形成正确的数感,掌握数的组成,能用数的组成进行相应的口算
2.使学生发现问题、解决问题的能力有更进一步的提高,培养学生勇于探索知识的能力教学重点利用数的组成进行读写数及相应的口算教学难点能利用数的组成去探索开放性的问题教具准备课件、计数器、算盘教学过程
一、知识再现
1.出示“练习三”第1题请同学们拿出算盘,小组合作在算盘上先拨出下面各数,再一边拨一边接着数出6个数小组内指名汇报怎样边拨边数
2.出示“练习三”第2题指着第1题的“六百九十五”问这个数是由()个百、()个十和()个一组成的?教材这两幅图你知道他们的组成吗?课件出示第2题
二、基本练习
1.完成“练习三”第3题独立完成,教师巡视,帮助有困难的学生,注意对第
(4)小题的生成信息,根据反馈采取教学策略
2.千以内的数的加减法完成“练习三”第4题看来同学们对千以内的数的组成掌握得还是挺好的,你们会利用数的组成进行计算吗?出示第4题指着第一组问这样一组口算,我们该怎样想呢?引导学生利用数的组成进行口算例如320-20,320里面有3个百、2个十减去2个十,还剩下3个百,结果是
300.
3.千以内的数的读写完成“练习三”第5题师下面我们玩一个小游戏,拿出你们准备的小卡片,拼成一个三位数,让你们同桌读一读
三、综合练习
1.完成“练习三”第6题师你能写出横线上的数吗?说一说在你的脑袋里面这两个数到底有多少?
2.完成“练习三”第8题出示题目右边这两个杯里面有多少粒黄豆呢?
3.找规律,在计数器上面表示数1完成“练习三”第7题这个小火车上面的数字有什么规律呢?请你们在小组里面交流一下交流好了以后,指名评价师拿出计数器,问现在老师要在计数器上面放5个算珠表示三位数,可以怎样放?小组里面交流一下2完成“练习三”思考题
四、课堂总结通过这节课的学习,你学到了哪些知识?
五、课堂作业。