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文本内容:
《荷叶母亲》教学设计・教学目标
1、通过听读，初步感知诗歌内容；
2、通过品读，鉴赏诗歌隽永淡雅的语言；
3、通过悟读，把握作者对母爱的赞美和感激之情；
4、通过拓展仿写，学习借物喻人的写法，学会感恩母爱重难点重点朗读训练和悟读把握作者对母爱的赞美和感激之情难点拓展仿写，学习借物喻人的写法课型讲读课教学方法
1.讲授法；
2.朗读法；
3.合作讨论法教学课时一课时教学工具多媒体教学过程设计一■、新课导入其人其文20世纪，中国文坛翩然走过一位女作家她的文字清新隽永，如文学夜空颗颗璀璨的繁星，至今仍熠熠生辉；她文字里流淌的情感，如文苑里的一池春水，微风过后，荡起阵阵爱的涟漪她就是著名女作家冰心女士今天就让我们一起走进冰心的著名散文诗代表作《荷叶母亲》
二、介绍冰心及其“爱的哲学”教师让我们沿着她铺起的爱的长途，一起走进文本，感受她内心对母亲至真至纯的感激和爱
三、红莲绰约
1.师生一起听读课文，明确本篇课文中的生字词
2.学生自由朗读课文，再次明确字词
3.师生合作朗读课文，教师读1-3段，学生读4-9段读完后说说你脑中浮现了一幅怎样的画面？同时提问你所看到的画面对应文章中的那些段落？（设计意图通过第一遍的朗读，初步掌握本节课的生字词，再次朗读课文使学生了解课文内容，让学生在脑中形成画面红莲菌药、雨打红莲、荷叶护莲同时提问你所看到的画面对应文章中的那些段落，让学生了解文章结构）展示一个个画面红莲菌茗、雨打红莲、荷叶护莲
二、小组合作勾画出具体描写红莲的句子，并用一两个词语点评:“这是一朵的红莲”答案预设美丽的红莲、坚强的红莲、勇敢的红莲、慈爱的红莲、柔弱无助、正遭受暴风雨的袭击的红莲，幸福幸运的红莲等A.红莲菌茗美丽的红莲.教师:你从哪些词句中能看出？答案预设“满”“亭亭”“立”写出了红莲的美丽袅娜娇弱B.雨打红莲柔弱无助，正遭受暴风雨的袭击的红莲教师哪些词句能体现红莲柔弱无助？应该怎么读？答案预设:大雨、愈下愈大、左右欹斜C.荷叶护莲幸福幸运的红莲教师:当这株美丽的红莲孤独无助的时候，一张荷叶倾侧下来为她遮挡风雨，帮助红莲顺利躲过了暴风雨这部分应该怎么读？（设计意图通过炼字等方式，让学生体会字里行间蕴含的情感通过一遍遍的朗读，让学生体会风雨中红莲的娇弱、美丽、无助，为荷叶的出场做准备，进行情感上的蓄势）
四、荷叶田田
1、勾画出具体描写荷叶的句子，说说你看到了“一张的荷叶”？答案预设:勇敢、慈怜、温柔等由荷叶冒着狂风暴雨，尽力保护娇弱的红莲，你想到了什么？答案预设写红莲是为了写荷叶，写风雨中红莲的变化，写荷叶护红莲，很自然就让人想起母亲爱护儿女的情感歌颂母爱）教师外面是狂风暴雨，而红莲在荷叶的保护下是一片云淡风清,诗人联系到自己的经历内心最柔软的地方被深深触动，她在文章结尾深情地唱出了这样的赞歌显示，齐读第
八、九段，分析点明写法【以物喻人托物言情】（设计意图通过这一问题，学生自然会从荷叶护莲联想到母亲护儿女，文章的主旨和情感一下就被带出来了，本文的情感的教学目标也就达成了，同时本文的写法也就出来了托物言情教学目标二也就达成了）教师是的，女人是脆弱的，但母亲是坚强的出示一句话爱,让我们有了软肋，也有了盔甲
五、红荷抒怀
1.一篇好文就如一杯酒，一盏茶，不能浅尝辄止，需要反复的咀嚼朗读，请同学们大声地、自由地朗读课文第九段（自由诵读，1分钟后比赛）美点聚焦“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽！”带领同学们去感悟句式之美反问句式，加强语气，突显母爱的伟大；比喻之美以荷叶喻母亲，以红莲喻子女，以心中雨点喻人生路途的坎坷；抒情之美直抒胸臆，呼告，第一人称直接抒情
2.总结本文写作特色借物喻人托物言情融情于景线索贯穿开门见山卒章显志（设计意图通过比赛的方式，激发学生的学习和朗读热情通过背诵的方式，让诵读进一步升华，让学生跟着音乐，直抒胸臆，把课本中的文字变成自己情绪的表达，大声地、动情地、勇敢地唱出母爱的赞歌达成本堂课的一个高潮）
2、写作练习让我们拿起笔，抒写对母亲的这份热爱与感动吧请你模仿本文，不妨用这样的句式仿写母亲啊，你是，我是除了你，谁是我？（母亲啊，你是大海，我是小舟，除了你，谁是我避风的港湾）（母亲啊，你是大树，我是小鸟，除了你，谁是我栖息的家园）（母亲啊，你是阳光，我是小草，除了你，谁是我生命的源泉）（学生写完后，男女对读！形成“冰心体”式的散文诗最后全班再次齐读第九段）这些句子连起来就是一首诗，诗歌的名字就是母爱（设计意图通过“我手写我心”方式，进行拓展，感受母爱的同时，勇敢的学会表达，完成本文的第三个教学目标最后通过男女对读的方式和齐读的方式，把情感推向高潮）
六、结束语出示龙应台《目送》中的一段话我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你不必追教师:让我们珍惜这段父母子女一场的缘分你们现在就像一朵朵娇弱的红莲，母亲会竭力保护你们，为你们创造最好的生活环境,可母亲终究会老去，当有一天母亲老得需要你们的荫蔽的时候，请你牵住她的手！用心陪伴，别爱的太迟
七、布置作业
1、回家的时候，把课文背给妈妈听，把自己的爱说给妈妈听
2、课外阅读《繁星》《春水》中描写母爱的小诗并摘抄赏析
八、板书设计荷叶（—红莲护借物喻人=子女学亲。
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