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文本内容:
《大雁归来》教学设计教材分析《大雁归来》是八年级下册第二单元的一篇自读课文,作者描写了南飞的大雁、冬季的雁归的情景、春雁觅食过程的鸣叫、孤雁、四月夜间大雁群居的鸣叫等内容这些内容既介绍了大雁的生活习性、但同时又象一首抒情诗,抒发了对大雁的喜爱之情教学中引导学生既掌握课文内容,又能感悟主旨明白作者是个爱鸟者,很多句子含义丰富,我们要好好指导学生领会作者字里行间向我们传递了这样一个信息动物是人类的朋友,世界有了他们的存在才有了许多生机和情趣,我们要与之和谐共处,这才是人类在这个世界上的最恰当定位我们再也不应该把它们仅仅看做是我们的美味佳肴,而应该爱护它们、保护它们作者意在让我们了解大雁特点,培养我们保护野生动物的品质最终养成保护野生动物、保护环境的好习惯同时课文在写法上也很有特色,它将形象性、知识性、抒情性完美结合,教师要结合课文中的句子指导学生体会句子包含的感情,学习本文的写作特色教学目标
1、整体把握文章内容,;理解文章主旨
2、体会本文的抒情性语言
3、培养热爱自然、尊重生命的情感态度整体把握文章内容,;理解文章主旨教学难点
1、体会本文的抒情性语言
2、培养热爱自然、尊重生命的情感态度课时安排1课时教学过程
一、导入新课
1、师大雁,是秋寒南征,春暖北返的候鸟,据说它还能传递书信,因此,很容易牵动人们的羁旅情思自古以来,诗人们堵雁伤情或托雁寄怀,留下了许多伤感的咏雁作品美国作家利奥波德,通过对大雁长期的仔细观察和认真研究,写下了一系列的文章,收获了许多感悟今天我们一起学习《大雁归来》(板书课题)
2、生齐读课题
二、出示学习目标
1、整体把握文章内容,;理解文章主旨
2、体会本文的抒情性语言
3、培养热爱自然、尊重生命的情感态度
三、初读感悟,了解大雁师同学么预习了这篇文章,那么从文章中,你获得了大雁的哪些知识?活动
一、浏览课文,说说作者观察到大雁哪些习性大雁每年—月往南飞,飞行路线是—o每年一月飞回回来之后在穿行盘旋,在觅食4月夜间在5月白头翁花盛开,大雁集会—活动
二、欣赏作者是怎样用富有文学色彩的笔调来写大雁的【阅读及交流要求找到描写大雁的语句,关注用词和手法,有感情地读读句子,看看写出了大雁怎样的特点,感受作者对大雁的情感】1-3节4-10节11-13节
四、品味语言,亲近大雁
1、师同学们找的非常准确,这篇课文不仅介绍了许多大雁的知识,还集中描写了大雁的鸣叫声,请同学们把它们勾画出来(要求要找出所有描写大雁鸣叫的句子,并指出大雁的品格这是一群?的大雁?)
2、补充大雁的形象通过刚才同学们对大雁鸣叫声的想象,我们感受到了大雁的美好形象,那么除了这些之外,在文中,我们还能感受到大雁的哪些美好之处?小结:这样的一群大雁,他们活泼聪明,欢叫着带来春天的问候,他们友好热情,呼朋引伴地向天空发出邀请,他们重情重义,为亲人的离去而悲鸣,他们团结勇敢,坚定不移,飞跃千山万水,用生命来实现回归的承诺,大雁的归来,为我们的大地洒下来一首野性的诗歌
六、探究主旨,关爱大雁
1、在同学们刚才找到的鸣叫声中,唯独有一个声音使人感伤,它是?(孤雁)
2、为什么会有孤雁呢?(人类的猎杀)
3、哪里提到人类猎杀大雁的活动?(3段结尾,4段开头)
4、11月可以猎杀大雁,3月不可以,这是?威斯康星法规
5、请同学们说说,大雁怎么那么聪明啊,连威斯康星法规都知道?(多次被捕杀,形成条件反射)
6、让我们来看一段视频小结大雁在归来的途中历尽千辛万苦,人类的猎枪却阻断了它们的回归之路,我们看到它们拼命的扇动翅膀,却只能绝望的下落,再也回不到属于它们的天空
7、同学们,你对这种人类捕杀大雁的行为有何感受?
8、人类不仅捕杀大雁,还肆意捕杀许多其他动物,人类残忍的杀戮造成人与自然的疏离,而我们人类也因此失去了一一人与自然的和谐(板书)
9、只是人与自然的和谐吗?还是自然万物之间的和谐,作者呼唤的不仅是大雁的归来,还有人类正在失去的美好人性的归来,还有人与自然和谐相处,自然万物之间的和谐的理想境界的归来,这正是利奥波德所追求的理想境界,他曾经说道“人不仅要处理好跟人的关系,跟社会的关系,还要用道德的观念,对待山水草木和一切生物,这就是大地伦理学”“人和山川、河流、森林、草地等万物和谐共处的时候,我们的大地才是完整的,这样完整的大地才是产生梦想的大地”小结从这段材料中,我们可以看到,作者认为,我们人应该用怎样的观念对待自然?(道德)只有这样,人与自然才能和谐共处,我们的大地,我们的自然才是完整的小结感谢利奥波德,他让我们明白,热爱自然,是人类共同的情感,回归自然,是人类最美的追求
七、拓展延伸,抒写大雁
1、那么接下来,请同学们拿出手中的笔,如果你是曾经飞过威斯康星的雁群中的一只,或者是一只孤雁,你想对作者说些什么?
2、老师根据这篇课文,也改编了一首小诗(生齐读)
八、课堂总结师自然,是一位真正的诗人,大雁归来就是他谱写的一曲“野性的诗歌”热爱自然,是人类不能丢掉的情感,与动物们和谐相处,才是人类在这个世界上最恰当的定位(下课)。