还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
第课.散步6
一、积累与运用
1.下列词语中字形和加点字的注音全部正确的一项是()A.铺开ptl分歧zhi流淌两全其美B.桑树sGng散步sdn取诀各得其所C.温馨xin霎时chd领袖委曲求全D.煎熬do蹲下dUn滋润水波粼粼2,找出下列句子中的错别字并改正⑴儿子虽然很胖,毕竟幼小()⑵不过,一切都取绝于我()⑶我决定委曲儿子了,因为我伴同他的时日还长()⑷我的儿子还小,他还习贯听从他高大的父亲()
3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()A.他们双方的意见存在很大分歧,从而导致谈判一度被迫中止••B.这的确是个两全其美的办法,能够让你从此安下心来专心学习••••C.晚餐后,一家人就各忙各的了爸爸打开了电脑,妈妈在追剧,我则埋头写作业,我们各得其所,互不干扰••••D.学习如长途跋涉,不怕慢就怕站,只要你能坚持不懈,终有一天你会实现自己的目标
4、下列句子哪些是比喻句,是的在括号内打不是的打“X”A、她现在很听我的话,好像我小时侯很听她的话一样()B、山这边,梯田里的庄稼,像绿海里卷来的一道道浪头()C、像这样的事情还很多()D、好像我背上的同他背上的加起来,就是整个世界()
5.将下列句子组成语意连贯的一段话,排序最恰当的一项是()
①树枝上的嫩芽儿也密了
②这南方的初春的田野
③田里的冬水也咕咕地起着水泡儿
④大块儿小块儿新绿随意地铺着,有的浓,有的淡
⑤这一切都使人想着一样东西一一生命A.
②④①③⑤B.
②①⑤④③C.
④②①⑤③D.
③②⑤①④6,下列句子没有语病的一项是()A.通过教育,使我明白了许多做人的道理B.现在,他们之间的矛盾和友谊已基本解决C他不但学习很刻苦,然而成绩却上不去D.同学们正在聚精会神地观看幼儿园小朋友们的精彩表演
7.下列句子中的标点符号使用正确的一项是()A.我们在田野上散步,我,我的母亲,我的妻子和儿子
8.“快回来!”他一边追一边喊,“前面的路被堵上了!”C.让每一位老人“老有所养,老有所乐,”是我们全社会义不容辞的责任D.历史正剧往往庄重严整,因为它倾向于真实再现,历史传奇常常灵动丰盈,因为它有较多理想色彩
8.尊老爱幼是我国的传统美德,然而,现在社会上也出现了一些虐待老人等不文明的现象,针对这种现象,请你拟写一句宣传标语来呼吁人们尊老爱幼
二、阅读理解
(一)阅读莫怀戚散文《散步》,回答问题我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面小家伙突然叫起来“前面也是妈妈和儿子,后妈妈和儿子”我们都笑了后来发生了分歧母亲要走大路,大路平顺;儿子要走小路,小路有意思不过,一切都取决于我我的母亲老了,她早已习惯听从他强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的霎时,我感到了责任的重大我想找一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长我说:“走大路”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意“还是走小路吧”她的眼顺小路望去那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘“我走不过去的地方,你就背着我”母亲对我说这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界
9.在散步时,家庭中发生的分歧是什么?“我”的决定是什么?“我”为什么作出这样的决定?
10.“我的母亲老了,她早已习惯听从他强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从高大的父亲”这句话里的“早已”与“还”、“强壮”与“高大”能否互相调换?为什么?
11.“但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”这句话的含意是什么?
12.第二段中对“我”采用的描写方法是、O
13、读了这篇文章,你对“责任”有哪些认识?
(二)、阅读下列文章,回答问题我们是两.条兀自流了多年的河范泽木
①他是我同母异父的弟弟,比我小十岁他出生时,肉嘟嘟的,闭着眼睛,不是睡觉就是钻到母亲怀里喝奶我兴奋地抱起他,他居然哇哇大哭起来我觉得索然无味,吃过饭就回到外婆家
②再次见到他已经是第二年寒假母亲带他到外婆家小住有一回我在吃西瓜,他叫我帮他拿块西瓜,我说你自己拿他突然将我手中的西瓜拍落,随即又拿起桌上的西瓜朝我砸过来他居然力大无比,且扔得精准无比西瓜狠狠地击中我的左眼,我顿时眼冒金星我火冒三丈,也拿起西瓜朝他扔去我用力很猛,但没准备扔中他可他却躲闪着低下头来于是西瓜正中他鼻子我承认确实用力过猛了,他顿时鼻血直流,哭号不止那一次,母亲给了我一个耳光我大吼“街坊邻居哪个不说他吵的,有这么吵的小孩吗?”母亲颤抖着说“他是你弟弟,你都这样对他,别人怎会对他好?”
③我的眼泪吧嗒吧嗒地往下掉看着滴在地上的鼻血,我想跑过去安慰他,抱抱他,但最后还是沉默着倔强地走出门口O工作之后,我回家的时间越来越少我没有与他通电话,也没和他见面我很少对人说起他,我们像两条永无交汇的河流,兀自流淌
④他读初二的第二个学期.
⑤“你快来学校一趟吧,你弟弟把别人打伤了J我顾不得向单位请假便跑到他学校他站在办公室,脸上红一块紫一块,想必是打架的后果我气急败坏地问他“你怎么可以打架呢?”他双手摸着裤管,一声不吭我买了些水果,和他一起去同学家道歉他站在同学家里,像块石头一动不动我推了推他道“你把人家打伤了,快道歉啊J他把我的话当成耳边风,依然一声不响我喊道:“你到底道歉不道歉?”他红着眼睛,眼眶里马上聚集了泪水“他说你写的书是垃圾!”说完后,他失声大哭起来他可怜巴巴地抽噎着,瘦弱的肩膀频频抖动我愣了半晌,鼻子一酸,再也说不出话
⑥他读高一那年秋天,我带他与他的一些同学去安顶山野炊在山脚驻了车后,我们挑着东西上.山吃过午饭后,他的同学们回家了,我与他在山道上闲逛不久后,空中突然乌云滚滚,厚重的雨云几乎要擦到我的额头他带了伞,我却没有任何雨具他夺过我挑着的炊具说“你快跑到车上等我,我有雨伞,我来挑J我说“我挑,下山要不了几分钟”他倔强地说“没必要两个人一起淋,你快到车上等我”他此刻像极了我,带有不容拒绝的意味我一路飞奔,终于在大雨来临前跑上车大雨紧接着我的脚步而来,那雨如泼如倒,使我根本看不见十米外的情形过了十多分钟,我看到他的身影朝我移来他皱着眉,眯着眼,挑着炊具一路小跑雨伞像小花一样随风摇摆,他早已浑身湿透
⑦我突然泣不成声,眼泪如大雨蒙住车窗一般蒙着我的眼我和弟弟,像两条河流,在历经许多曲折后终于一起奔流
14.写出第
②③段所叙事件的起因和经过
15.选文叙述了与弟弟相关的哪几件事?请用简洁的语言加以概括
16.下列句子属于什么描写?有什么作用?他夺过我挑着的炊具说“你快跑到车上等我,我有雨伞,我来挑J
17.结合选文内容说说第
③段和第
⑦段画线句分别有什么含义
18.说说标题“我们是两条兀自流了多年的河”的妙处
(三)阅读下面短文,完成下面小题对一只蝴蝶的关怀李汉荣
①初夏的一个上午,我去河边散步,看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神情紧张专注,好像在讨论一件重要的事情我轻轻走近他们,才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶那蝴蝶也许翅膀受伤了,跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行小男孩将一枝柳条伸向水面,但柳条太短,小女孩又折了一枝柳条,解下自己的红头绳将两根柳条接起来,终于够着那只蝴蝶了,然而它仍然不配合,不知道赶快爬上这小小“生命线”小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡,系在柳条的一端,让小男孩投向水面的蝴蝶附近,示意它这是你的同伴来搭救你了,你不认识我们,你总该认识你的同伴吧果然,那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀,缓缓地挨近这一只“蝴蝶”,缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀,小男孩慢慢地将柳条移向岸边,蝴蝶终于上岸了,两个孩子快乐得又说又笑起来
②我以为事情到此结束了,然而,两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上,让它一边晒太阳,一边汲取花蜜但是,他们仍觉得这种安排不到家,他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶,就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所”,将蝴蝶护在里面他们相信,待它安静休息一些时候,伤口愈合,体力恢复,它就能重新飞舞在春天的原野上
③今天上午我本来是不准备出门的,想待在家里读书或写作不知道什么原因我还是出门了多亏我走出了门,在书本之外,我读到了春天最纯洁、最生动的情节在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外,两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾,组合成真正满含温情和诗意的意象在我的思路之外,孩子们的思路才真正通向春天深处,通向万物深处,通向心灵深处
④在回家的路上,我想了许多首先我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多,或许我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严,而对其他生命和生灵的生存处境及他(它)们所受到的伤害,并不是太关心,即使关心,也不是感同身受和倾力相助,即使关心了,也并非完全不求回报总之,我觉得,仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言,我们不是与日俱增,而是与日俱减人随着年龄的增长、阅历的加深,人性中的“水土流失”也会逐渐加剧,而流失的,恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土,内心的河流渐渐变得混浊,泥沙俱下细想来,这是多么可惜的事情人性的好水土流失了,纯真情怀少了,实用理性多了,率真少了,算计多了,在这一多一少的增减过程里,人们的情感和心灵,就渐渐出现轻度或重度的“荒漠化”To由这样荒漠化的人组成的人群和社会,岂不是沙尘暴?那时不时呼啸着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽日的,莫不是人性和人心••的沙尘暴?•••♦
⑤那两个可爱的孩子,他们是这个早晨的天使他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱,是真正出自善良的天性和纯洁的内心除了爱,他们没有别的动机,爱在爱中满足了不求回报的爱,才是大爱、真爱不求回报的爱,也许才会获得事物本身乃至整个大自然更丰厚的回报(选自《读者》2016年第3期,有删改)
19.文章中小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀体现在三件事上,请用简洁的语言进行概括
20.文章第
①段中画横线的句子运用了哪些描写方法?有什么作用?
21.文章第
④段主要运用了什么表达方式?有什么作用?
22.文章第
④段结尾处加点的两个词语“大沙漠”“沙尘暴”的含义各是什么?请列举一个日常生活中体现“人性和人心的沙尘暴”的事例
23.读了这篇文章后,小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀,以及这件事带给作者的深思等内容,给了你怎样的启示?答案1D
2、
(1)竞一竟
(2)绝一决
(3)曲一屈
(4)贯一惯
3.B
4、A.X B.V C.X D.X
5.A
6.D
7.B
8.略
9.母亲要走大路,大路平顺;儿子要走小路,小路有意思“我”决定委屈儿子,走大路因为“我”伴同儿子的时日还长
10.不能因为与母亲病弱的身体比较,我的身体是“强壮”的,与儿子幼小的身体比,“我”是高大的;母亲基于对儿子的信任,早就开始听从儿子,而“我”的儿子还未长大,长大后也许会有自己的主张,就目前来看,用“还”字比较恰当
11.母亲给我们以生命,儿子是生命的延续,这血脉相连的三代人紧紧连接在一起,构成了生命的整体
12.心理描写语言描写
13.略(此题意在培养学生的责任感)
14.起因吃西瓜时,弟弟叫“我”帮他拿块西瓜,“我”让他自己拿,惹弟弟不高兴,经过弟弟用西瓜砸中“我”的左眼,“我”用西瓜将弟弟的鼻子砸出了血
15.
①小时,“我”扔西瓜砸中弟弟的鼻子,被母亲责打;
②初二时,因同学说“我”的书是垃圾,弟弟和同学打架;
③高一时,安顶山野炊遇雨,弟弟让“我”快跑到车上,他因挑炊具湿透了全身
16.动作描写和语言描写,通过语言和动作“夺”,生动形象地表现了弟弟在大雨来临时对“我”的关心
17.
①“我”和弟弟交流少,亲情疏远而淡漠,心中有深深的隔阂;(
②在成长中,“我”和弟弟冰释前嫌,“我”被弟弟所表现出来的亲情感动着,淌过亲情之河的我们一起沐浴着亲情,无比幸福
18.
①运用比喻的修辞手法,新颖独特;
②巧设悬念,激发读者的阅读兴趣;
③暗示全文主旨,表达了对手足亲情的赞美(每点2分,任答两点即可)
19.
(1)用柳条营救花蝴蝶;
(2)帮助蝴蝶晒太阳、汲取花蜜;
(3)搭建“避难所”保护蝴蝶
20.动作描写和心理描写;作用表现了小男孩和小女孩的机智、善良、纯真
21.议论;作用赞美了小男孩和小女孩的善良与纯真,揭露了美好的人性日益流失的社会现状,升华了文章的主题
22.“大沙漠”指的是丧失美好人性,自私、冷漠的人群和社会;“沙尘暴”指的是人们丧失美好人性,自私、冷漠的行为事例如,公交车上没有人给老人、孕妇让座;老人摔倒在地无人搀扶……
23.示例关爱弱小的生命,爱护生存环境,与大自然和谐相处;在与人相处的过程中,多一点关爱,少一点淡漠,多一点善良,少一点算计。