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改革助推了民族融合，C项说法因果关系颠倒，排除
6.C【解析】根据材料可知，北魏贾思勰的《齐民要术》，里面记载的农具和农艺几乎都是两汉时期的，南北朝时期的农具和农艺反而几乎没有介绍，说明南北朝时期北方的农业没有多少发展结合所学可知，南北朝时期，国家分裂，北方战乱不休，朝代更替频繁，导致北方小农经济发展滞缓，C项正确A.三国鼎立局面的出现【举一反三】B.边境贸易繁盛（
2021.安徽模拟）下表是江南荆、扬、两广地C.北方人口大量南迁区在东汉和东吴时期设置郡、县的情况该表海上丝绸之路兴盛反映出D.（•湖南高考）宋孝宗时绍兴府赈灾,有
2.2021郡县人户状告“检放秋苗不尽不实”，朱熹受命调查后发现确实存在不实，但是当时田土大多已东汉20个265个东吴个个43313经种麦，没有稻根可据以核查受灾面积这反A.基层治理措施的逐渐细化映了（本题强调的是“检放秋苗不尽不实”）A.绍兴府行政效率低下B.江南地理空间拓展理学强调实事求是的精神B.C.江南地区得到进一步开发宋代赈灾方式不合理C.D.绍兴农业精耕细作的特点D.地方行政制度革新对点演练精练模拟解决考试能力问题6个选择题B.便利了君主掌控机要事务
1.（2021・甘肃•民勤县第一中学）相传诸葛亮C.体现了官员选拔制度的变革“七擒孟获”之后，在云南大规模推广茶叶种植D.导致了门阀士族走向衰落为了纪念诸葛亮，这里的人们奉诸葛亮为茶祖B.
4.中观政府宣樱麟害魏蔚时期人们的饮食文D.这种传说反映了三国时期A.西南地区得到开发怖联瘟政府胡费收大康源”等新食物逐C.三国鼎立局面形成渐进入汉人的生活圈这一变化表明了
2.（2021・广州模拟）据《晋书・王敦传》记载A.小麦种植推广到南方东晋谚称“王与（司）马，共天下”这反映了B.社会动荡生活发生变化A.两晋政权更迭且政体相对混乱B.C两密览期的瞰［港那提猪倾向C.东晋时期士族当权且影响巨大D.民族交融丰富饮食文化D.皇帝善于用人深得民心
5.北魏政权将本国置于夏、商、周、两汉、魏
3.（
2021.宁夏模拟）中书通事舍人这个机要晋之后的历史系列中探讨史体的发展与继承之职，南朝宋齐以来往往由皇帝的寒人心腹来担问题，认为“光宅中土”的本国之国史,应采当，这些人经常能够操纵权势这一被称为“寒用汉代创立的纪传体这门掌机要”的新现象A.说明北魏政权实为汉族政权A.说明了中央行政体制的变化了南北朝时期B.反映出北魏己经统一了全国C.为魏孝文帝改革提供了前提A.重农抑商政策逐渐松动D.是当时民族交融的典型例证B.先进的耕作方式主要分布在南方
6.北魏贾思勰的《齐民要术》，里面记载的农具C.北方小农经济发展滞缓和农艺几乎都是两汉时期的，南北朝时期的农具D.地方割据不利于农业技术的交流和农艺反而几乎没有介绍这反映答案部分知识梳理修笔记♦地方的政治经济势力X1民族矛盾X2九品中正制X3自然地理X4民族矛盾X5是否接受汉族先进文化X6考向一
1.A【解析】材料中的措施是孝文帝改革的内容，促进了民族交融，所以A选项正确；孝文帝是北魏的统治者，北魏统治范围位在北方，对江南地区开发的作用不明显，排除B项；北魏政权建立是在孝文帝改革之前，所以C项错误；D项与材料无关【举一反三】A【解析】材料显示出孝文帝对儒家学说的热爱，这对汉化改革，推动鲜卑族封建化进程和民族交融起到了积极作用，但是不能得出“开启”封建化，故A项正确，排除C项；材料体现不出与不同思想间的相互借鉴相违背，排除B项；孝文帝继位前，北魏已经统一北方，排除D项
2.B【解析】根据材料“……北方面食在南方非常流行，甚至为朝廷规定的祭品”及所学可知，魏晋南北朝时期，北方战乱造成北民南迁，带去了北方先进的生产技术和饮食习惯，故出现这种现象的重要原因是民族交融的影响，B项正确；面食营养价值高、门阀士族的提倡不可能是重要的原因，排除A、C项；东晋南朝时期商品经济发展受阻，排除D项【举一反三】B【解析】材料体现的是魏晋时期的少数民族饮食习惯影响到了内地人，说明的是民族融合趋势加强，B项正确；ACD项不是材料现象出现的主要原因，排除ACD项考向二
1.A【解析】由材料数据可知，西汉末到东汉中期，长江以南的豫章、零陵等郡的人口成倍增长，而长江以北的代郡、太原、汝南等郡的人口却不同程度下降依据所学知识可知，这和长江以南地区经济发展加速有关，故A正确；东汉时期豪强大族势力逐渐增强，故B错误；材料数据无法说明南北经济发展的不平衡，故C错误；个体农耕经济衰退不符合材料信息，故D错误【举一反三】C【解析】根据材料中“江南……地野丰（物产丰富），民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥……丝绵布帛之饶，覆衣天下”及所学可知，魏晋南北朝时期北方战乱多，南方较安定，大量北民为躲避战乱南迁，为江南带去先进的生产工具和生产技术，推动了南方的发展，C项正确
2.D【解析】此处并没有强调时间长短，因此，A错误；实事求是，是明末清初三大思想家顾炎武等人“经世致用”的思想，因此B错误；本题强调的是“检放秋苗不尽不实”，并不是说赈灾方式有问题，故C错误；题中“没有稻根可据以核查”是关键原因，因此D正确【举一反三】C【解析】材料信息显示，与东汉相比，东吴时期江南郡县数量显著增加，这与原有郡县的发展而导致的分置郡县和少数民族地区的开发密切相关，反映出当时江南地区得到进一步开发，故C项正确；材料中的变化一定程度上有利于地方治理，但是得不出治理措施细化，排除A项；材料是江南地区郡县数量的变化，得不出江南地理空间的拓展，排除B项；材料中显示的两个时期都设置郡、县，得不出地方行政制度革新，排除D项对点演练■模拟
1.A【解析】依据所学知识可知，这种传说反映了三国时期西南地区在蜀国的治理下得到开发，故A项正确；材料没有中央政府直接管辖西南的信息，故B项错误；三国鼎立局面形成和材料无关，故C项错误；材料不能体现茶税成为政府主要收入来源，故D项错误
2.C【解析】结合所学知识可知，“王与马，共天下”是说东晋时期王氏家族与当时皇室力量势均力敌，当时百姓称之为“王与马，共天下”，C项正确；材料没有体现“两晋政权更迭且政体相对混乱”导致王与马，共天下，排除A项；两晋时期是中国的封建君主专制社会,不能提现政治民主化倾向，排除B项；司马氏和王氏共分天下，而不是皇帝善于用人，排除D项
3.B【解析】由所学知识可知，南朝宋齐以来皇帝以根基较浅的寒人心腹担当机要职务，使皇帝一定程度上得以绕开世家大族，减少他们对朝政的影响，有利于君主掌控机要事务，B项正确；材料中是以寒人心腹担任中书通事舍人这个机要之职，并没有体现出中央行政体制的变化，也不是官员选拔制度的变革，排除A项、C项；导致门阀土族走向衰落的原因是其自身的腐化堕落，并不是由皇帝的寒人心腹担任要职造成的，排除D项
4.D【解析】根据材料时间“魏晋时期”和材料内容“胡饼馒头’等新食物逐渐进入汉人的生活圈”并结合所学可知，魏晋南北朝时期，民族交融加强，丰富了饮食文化，故D项正确；材料并没有提到南方的小麦种植情况，排除A项；材料强调的是饮食文化的丰富，这是民族交融推动的结果，和社会动荡无关，排除B项；C项在材料中不体现，排除
5.D【解析】材料“北魏政权将本国置于夏、商、周、两汉、魏晋之后的历史系列中探讨史体的发展与继承问题”体现的是北魏政权将自身政权同历史上其它汉民族政权同等对待，说明的是当时民族融合趋势加，民族认同感提升，D项正确；北魏政权属于少数民族建立的政权，排除A项；北魏并未实现全国统一，仅统一北方地区，排除B项；材料强调的是孝文帝。
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