班主任工作范文之如何创建良好的班风学风

班主任工作范文之如何创建良好的班风学风各位领导、班主任老师们大家晚上好！我是高三十五班的裴荣姿，很激动很荣幸能够有这样一个机会在这里与大家交流，接下来我将结合当前的班主任工作，对如何培养良好的班风、学风这一问题谈一谈，如有不当之处，还请批评指正17年我来到内乡高中，便开始我的班主任生涯，初担班主任强烈的使命感和责任感让我压力倍增，我想，我年轻，有精力，没有经验可以学，只要按照学校要求约束好学生，紧抓多盯，面面俱到，事事亲为就可以了但事实并非如此，班级依然会出现各种各样的问题，在与有经验的班主任师傅们请教交流后，我发现作为班级的组织者和引领者，更需要注重对良好班风学风的营建，提升学生的自我管理能力，使每一个学生都能够得到全面发展那么如何建设良好的班风与学风，我主要从四个方面来说不令而行;其身不正其身正虽令不从在构建良

一、做好班级表率好的班风、学风方面，作为班主任老师，我必须不断提升专业素养，用自己的人格魅力去征服学生，要注重自班级身份感，在学校时时刻刻以班级的身份要求自己，做好自己，不给班级减分，而要力争为班级加分

②班级分工一个班级，是一个共同体，同时，一个班级，每天也都有很多琐事，需要所有同学共同来分担作为班主任，就要根据每个同学的特点来进行班级事务分工，让每一个同学都有事做，让班级的事情都有人做，只有这样，班级才会良好运转

③班级责任作为一个班级的同学，就有相对应的班级责任大到班级的优差，进步还是退步；小到个人的分工事务完成，包括对同学的监督和帮助只有把责任和同学挂勾，只有把同学与班级相关联，同学们才会有明确的班级责任感，才会对班级认真负责

④班级权利有责任就有权利作为班级的同学，应享有班级相应的权利如选举班委的权利，如对班委和同学的监督权利，如对班级工作的建议权利，如参与班级活让同学发挥好自己的权利，当好班级的主人只有这样，班级才能健康蓬勃发展所以，要打造一个良好的班级，首先要打造良好的班风，班风正，班级才会正而要打造良好的班风，就一定要做好三件事打造班级凝聚力，营造班级荣誉感，塑造班级角色感这是决定班风好坏的三要事班主任如何打造良好的班风学风打造学风四要事管理好一个班级，首先要打造良好的班风，这是前提当然，班级工作的核心是学习提高学生的学习成绩，让每一个学生学有所得，学有所成才是班级工作的落脚点和基点所以，班风是学习的保障，作为班主任，要一手抓班风，一手抓好学风那么，如何打造良好的学风呢？

二、打造学风四要事学风是指学校或班级的学习风气，是同学们在学习过程中表现出来的学习精神、学习态度和学习方法等方面的风格它是一个班级学习的总体状态，也是一个学习氛围，对学生有很大的影响和熏陶作用要想打造出良好的学风，作为班主任和老师，除了教授知识，传授学习方法外，更重要的是要调动内因，让学生觉醒，自动自发自奋，才能真正让学生进入学习之中而要调动学生的学习自觉性，就要抓好四件事

1、目标激励一个浑浑噩噩混时间的人是不会有目标的，而真正想有所学，有所为的人的心中一定会有目标有了目标，就如给学生心中植入了信念，植入了一束直指前方的亮光，能让人战胜时间，战胜疲倦，战胜困难所以作为班主任和老师一定要引导每一名同学开启心愿，根据自己的实际树立自己的目标长远目标是什么（以后上什么大学，以后要干什么事业）；近期目标是什么（各科上多少分，和哪位同学竞争一下，比自己现在进步一点）o让同学们把目标制定出来，然后进行一场目标宣读动员大会，并都把自己的目标用小纸条贴在课桌的左上角，每天看一遍，每天默念三次，让目标成为自己的精神动力，不断燃烧斗志，激励自己

2、老师勉励在学校，特别是寄宿制学校，老师（尤其是班主任）是与学生朝夕与共的人，更是学生知识和精神的引路人可以说，在学生心中，老师是令他们尊重和信从的人，是他们的托底所以，老师一定要珍惜和用好这个身份，以身作则，作好表率，同时，在生活上关心他们，在学习上辅导他们，在行为上指导他们，在精神上引领他们在孩子们学习的路上，不断勉励一一取得成绩的不吝啬赞美和掌声，遇到挫折时送上安慰和关怀，陪伴孩子，和他们一起成长，这样，孩子们才不会孤单，不畏困难，才有温暖和力量老师更多的是引领，而同学是同是一起学习和生活的

3、同学鼓励在学校，同学是与老师一样重要的人同行者，往往是最清楚和了解同学所发生的事情和当下的心情所以，同学扮演着非常重要的角色作为班主任,一定要培养同学之间的班级情谊，要求同学之间互帮互扶，相携共进，鼓励同学成为学习伙伴，在行为上监督，在精神上共勉，共同学习，互相鼓励在学习之路上为进步和优秀的同学鼓掌，更要为落后的同学呐喊和鼓劲只有同学之间互相鼓励，互相帮促，才会形成良好的学习氛围，这种氛围才能最大地激发学生学习的信心和动力

4、自我砥励这是最重要的一个方面在学习上，不管是老师的勉励，还是同学的鼓励，都是外因，而真正起决定作用因素的，是内因，就是学生自己所以班主任和老师一定要想各种办法，开展各种活动，利用一切机会来让学生觉醒和自律，发掘出学生的内因学生要明白自己为什么而读书，将来要干什么，要过什么样的生活，从而发自内心地去主动学习当同学们真正觉醒，就会意志上坚定，行为上自律，精神上奋发，从而刻苦学习，持之以恒，不会受任何外界的诱惑，也不会遇到一点挫折和困难就停止不前这就是自我砥励，是学生读书最美的样子综上所述，要打造良好的学风，班主任就要做好以上四件事首先要让学生树立心中的目标，并在同学们学习的路上不断施以勉励和同学的鼓励，最重要的则是要帮助学生唤醒自己，让他们自我砥励，当这四件事完成后，班级的学风就会蔚然形成，学习也就自然发生管理好一所学校，就要管理好各个班级，而管理好各个班级，班主任就要打造良好的班风和学风，而要打造良好的班风和学风，就要做好班风三要事和学风四要事做好了班风三要事和学风四要事，班级就变得凝聚而灵动,学习也变得有温度有信念春风有信，花开有期，美好的教育和期待就在路上班主任如何抓良好的班风和学风班集体建设最重要的就是营造良好的班风学风，没有良好的班风学风，其它一切都是空中楼阁但良好的班风学风不是一蹴而就的，是一项长期的任务要抓好班风学风，我个人的体会是抓住两点，一是班级严明的纪律建设，二是班级良好学风的培养纪律，是教学质量的保证；纪律是良好班风、学风的基础抓好班级纪律是班主任重中之重的工作，班级纪律的好坏直接影响教学工作各方面的好坏，也直接能微妙的体现班主任各方面的能力学校的一切工作都是以教学工作为中心,如果没有良好的班级纪律，教学工作和教学质量就无从谈起严明纪律可以从以下几个方面来抓

一、培养班干部一个班级完全靠老师来管理，是一件非常吃力的事情，所以从接到班级之时，第一件事情就是选举班干如何选举呢？应当由学生民主选举加老师观察一定要开学一个月左右再搞这个事情，这样，班主任基本上对全部学生有个大致的了解，比方说我班班长谷朵朵，办事利索，学习优异，管理班级比老师还要厉害，我是如何选出来的呢？记得是在开后不久，在一次发新书的时候，因为年龄小，别的孩子都是一本本很稚嫩的发，发很长时间，而让谷朵朵发的时候，这是你们三个的，这是你们五个的，三下五除二，完了，一看就是利索，办事有条理，有主见，独立性强，有当班长的潜质，直接任命班长，当然后期还要进行指导和培养，培养班干部有两点非常重要，一是要让班干部时刻认为班主任是他的坚强后盾，后台；二是要指导班干部管理的同时要放手让班干部大胆的去管，不能时时处处亲力亲为

二、制定班规班规要简明扼要，要有针对性，要使学生非常明白非常清楚做什么是对的，做什么是错的，该干什么，不该干什么，还有要求学生每人抄写一份，要求熟悉，铭记于心，时刻以此自我督促还有，班主任要坚持组织每周召开一次班会、班干会，检查本周工作，着重重复班规内容，并且制定一个目标让每一个被登记的同学总结一下上周的犯错，本周应该如何改正，应该向谁学习，促进学生遵守纪律，形成良好的习惯定期召开班干部会，特别要告知班干一点要想管好别人，首先管好自己的一个道理要使各位班干明确自己的分工，做到起模范作用，同时要增强班干的荣誉感，告知他们做班干是光荣的，班主任要记住时刻强调班规，督促学生遵守纪律，坚持组织班会、班干会，这一点很重要对违反纪律的学生必须“罚”没有规矩就不成方

三、树立班干威信大部分班级都选举有班干部，但是有些班干部每天操劳,卖力的在管理，但是收效甚微，管不住原因何在？只因班干无威信那么威信从何来，班干的威信要靠班主任来树立对于我班我是这样做的每周安排一个班干值周，发给一个登记本子，要求班干把每天违反纪律的学生名字登记下来，包括周末知道的，开始，我每天检查一次，找来被登记的学生进行严厉的批评，严重的面壁思过，这就是我说的罚，杀鸡给猴看，这一招百试百灵，慢慢的，后来就每周检查一次，在班会中公开批评教育，屡教不改的,找到办公室再进行细致的谈话，讲道理，最终让其明白老师和班干所做的一切为了谁？久而久之，班干在班中都是受人敬畏的班干反馈回来的信息，做班主任的一定要重视，一定要管，一定要及时处理这样，不管你的班干是否高大或者矮小，依然威风凛凛有了这几个方面，班级纪律就会逐步的从班干部的管理到班规的约束再到班级人人遵守纪律的一种习惯，这样你班的良好的班风就慢慢形成了到了高年级的时候就不用管也很好，当然，还要注意一点，初中学生不能管得太死，否则，随着年龄的增长，到了高年级的时候会爆发优良的学风，是班集体的生命线，是促进班级不断进步的动力班级的主流是好好学习、努力学习关于良好的学风建设，我认为应从以下方面下手去抓1第

一、在加强班级学风建设的过程中，入学时对学生进行学习观念转变教育，帮助他们培养学习兴趣，在学习方法上加以指导…我不仅在教学中，还在课余时间都努力地向学生传递着一种乐观人生的态度无论是为了目前的学习，还是为了今后事业的成功和生活的幸福，我们都有义务培养学生建立一种积极的心态去面对每一天，使他们每天都拥有良好的心情培养学生建立一个乐观的心态，保证他们自重、自省、自警、自励，从而能够使他们在以后达到一种高尚人的修炼•2第二，要让他们制定每一阶段考试的学习目标，可以是班主任给他们定指标也可以自己定指标，如第一次考试达到多少名，第二次又达到多少名使其朝着既定目标努力，但这个目标定的不能太高，要让他有了目标才有了前进的动力，稍加努力便可达到3第

三、班主任要时刻引导学生以下内容比、学、赶、帮、超，人不可以有傲气，也不能没有骨气，要首先懂得学习光荣、不学习可耻，胜不骄、败不馁考第一固然光荣，成绩不佳，也不一定没出息，但是如果自暴自弃，甘于落后，那就一定会被社会遗弃！要让学生懂得知识来不得半点虚伪，必须实事求是，制止考试抄袭，如果作不了弊以后再考试就不掂记抄了，平时也就能认真学习了，所以要严格考核杜绝舞弊行为.4第四.、班集体的成绩由尖子生、中等生和后进生三大类别决定，依据学生的能力对各层次的学生分别有不同的目标，由易而难逐层推进，定期总结和培养班集体的成绩才可能稳步提高尖子生具有较好基础，智力、思维方式、学习方法诸多方面也有优势，对于功课的接受理解和运用较一般学生快捷，可以给他们指标定得高一些，让出色者更加优秀后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质理提高的至关重要一环，要用正确态度对待他们，时时耐心相帮，加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值，不甘落后,相信我也能行，制定小指标,使他们也能品尝到成功的欢乐和喜悦，这样，一部分后进生也可以转变中层生是成绩变数的一大原因，但由于他们平时不突出，又很少违纪，所以他们有时会因得不到老师的重视和表扬而成绩浮沉，所以我尽量利用课余时间跟他们谈心，多鼓励他们，鼓动、迫使他们往上冲，一旦发现问题就立刻进行了解和分析，找他们谈话,不仅要避免他们加入后进生的队伍，还要让一部分人加入到优秀行列劣消优长，班集体的成绩才会一步一步走高在学习中，让学生多问，多提为什么？使学生养成善思好问的习惯5第

五、班主任要严把作业关，让学生独立思考，培养自我学习能力，作业是知识的实践所以作业不交，迟交或抄袭是学生学习进步的几大障碍，要不定期检查，进行监督，课后复习，课前预习并重，使学生养成自觉学习的好习惯，科学分配课余时间，有效深化课内知识，搞好复习和课前预习，久而久之，养成自觉学习的好习惯，学习成绩便会日渐上升在以上几方面花大气力，多做工作，坚持不懈，班级优良的学风会很快形成，班级成绩会步步升高身言行的规范，做好学生的表率，起到一个正面、积极的示范作用在日常教学以及班级管理工作中一方面树立起自己在学生之中的无形威信，严于律己如果想让学生养成良好的纪律习惯和时间观念，那么一定要以身作则，做好表率，尤其是开学第一个月，抓住良好开端，就赢在起跑线上对我来说，弥补经验上的不足，最好的办法就是勤奋，抓住早读、三饭后、上课前、课间操（陪学生齐喊口号）、查寝（多关心引导回寝即洗、熄灯即睡）这些重要时间节点，早读、三饭时间就会提前5-10分钟早早站到班门口，学生们看到我在，就会井然有序进班，做到入班即静落座即学尽管纪律要求严格，学生们也能很快适应，并养成了习惯，无形之中，我也成为了学生的榜样另一方面注重增强与学生之间的情感联系，“水至清则无鱼，人至察则无徒”严厉的管理之下适当的关心非常有必要，课间进班我会看看学生，问问学生上节课的收获（拍拍照留影），有时会剪辑后在班会上播放，鼓励学生，营造好的班级氛围（也会有意外收获，有次下课班里有两位同学在互背单词，我就拍照记录下来作为好素材，他们俩察觉到，很不好意思的跑来说，老师你别表扬我们，我们背书是在补任务，我们以后会按时完成的，但我依然表扬了他们，因为他们的诚实和他们想要得到肯定的心意）；饭后走进班，督促学生吃饭，平时我会特别注意班级有胃病的同学，凉的、不按时吃饭的我是一定要提醒到位的；我会特别注意天气变化，及时提醒学生添衣物，有时候学生笑说我比家长还操心；考前考后，多关注学生心理状态（考试前后主动交流）严中有爱，这样慢慢地使得师生关系能够更加融洽只要持之以恒，严格要求自己，时刻注重自身表率作用的充分发挥，必然会起到良好的示范效果，带动一个良好班级学习风气的形成

二、创建优秀班委聚沙成塔，集腋成裘要想管好班级，就一定要建立并健全一支强有力的班干部队伍优秀的班级干部可以为班主任分忧解难，提升班级的精神面貌班级干部选拔可以由班级成员共同投票选举产生，也可以是班主任自主任命像我一般都是学生自荐和我自主任命相结合，一开始对学生不了解，学生开学报道那天，我一定会早早地进班，留心观察积极性高（打扫卫生的、有组织能力的）的同学，可以先定下他们为临时班委，鼓励这些同学都能够积极参与到班级事务中，同时定期实行优胜劣汰的淘汰机制，保证班级干部队伍的科学性和有效性（淘汰并不是全盘否定，而是一方面引导学生反思纠正自身问题，一方面可以安排适合的其他任务，让他感觉自己是被需要的）在班委形成初期，班主任教师要做好班委的培训工作第一要提高班干的威信，注重班干素质培养肯定班委对班级的重要性，培养班干独立处理班级事务的能力，有任何问题在班委会上提出，不在班级中批评，使班干部在班级中树立起他们的威信（除重大事件外，一般放手给学生）；注重班级干部的学习进步、能力的培养，做学生们的榜样；鼓励班干部精诚团结，培养班委的使命感和责任感，强化班级凝聚力的核心第二要明确班委分工，各司其职，责任到人，落实班级相关任务；第三要充分发挥值日生对班级的监管作用，做好班级学习的监督工作，及时发现班级中存在的问题，帮助老师解决督促全班同学都积极主动投入到积极的学习之中，形成良好的班级风气只要班主任教师引好路，做好培训和跟踪指导，班委迅速适应，对班级的管理效果就会大大提高（我特别重视每周班委会的召开，班长召开，群力献策，我主要是对他们的落实情况进行督导，班会一定会给班委留时间做总结和下周规划）

三、建设学习小组在制定和完善班级管理计划方面，发挥学习小组的作用无疑是首选我对于学习小组理解并不局限与学习，在这个小小的团体中，不同程度的学生都有，每个人都是学习小组的主人，都应该承担起小组的责任，为小组乃至班级做出贡献我会制定出班级初步学习计划以及实施措施，然后组织学生以小组形式进行讨论，完善班级日常规范的奖惩方案，根据学生们在遵守课堂纪律、集体观念以及学习能力、劳动能力方面进行分数考核，调动学生积极性，让学生每一周来总结自己在校期间的表现，对按时完成作业、学习进步的学生进行奖励小组内的氛围就会营造起来，最大的收获无疑是让平时学习散漫，我行我素的学生们受到班级风气影响作出较大改变培养人就是培养他对前途的希望，每周小组的评比，也给后进生的发展提供了动力学生的积极性调动起来了，向好的方向发展了，那良好的班级氛围就有了k创建班级文化班级文化建设对于营造浓厚的学习氛围也是必不可少的班主任教师一方面要利用好班会，引导学生习惯养成，做整理书桌物品小能手；观看励志小视频，制作个人警示性小标语，自我激励一方面重视班级文字标语的张贴，力争让每一面墙都会说话，根据学期计划，及时更换条幅，比如第一个月是纪律加强月，更换班级标语，“弱者待时，强者惜时，恪守班级纪律，勇者荣誉之巅”“课上误己自学苦知新，考前磨枪事倍难功半”，第二个月是习惯养成月，班级标语“细微之处见风范，毫厘之差定乾坤”“好习惯，终受益，成功得来很容易，星空不问赶路人，岁月不负有心人新学期新征程，让我们每个人把自己的教育梦想植根心中用满腔热情，坚定信心，迎接挑战，让我们不忘初心，摺起袖子加油干，在不断地探索实践中，把班级建设的更加辉煌！最后，在双节到来之际，在这提前祝各位领导、班主任老师们双节快乐！身体健康！工作顺利！事事圆满！班主任如何打造良好的班风学风打造班风二要事班级是一个学校相对独立的一个管理组织，而一所学校又是由这样的一个个班级组成要想提升一个学校的管理水平，就要提升各个班级的管理水平我们常说“大班级，小学校”，就是这个道理要提升班级的管理水平，其主要责任当然在班主任一个好的班主任可以把不好的班级带好，而一个不好的班主任则可以把好班级带乱所以，班主任要管理好班级，一定要有高度的责任心，也要有清晰的班级管理思路，并持之以恒，才能打造出一个良好的班级那么，班主任如何管理好一个班级呢？要管理好班级，就要打造良好的班风和学风

一、打造班风三要事班风是指一个班级稳定的，具有自身特色的集体风范，是一个班级中大多数学生在思想、学习、生活等方面的共同倾向它是决定一个班级好与不好的关键要想打造出良好的班风，作为班主任，就要做好三件事

1、打造班级凝聚力

①建设班级文化这是班主任首先要用心打造的事情，它是一个班级的导向班级文化包括一个响亮的班名，一个有象征意义的班徽，一个有气势的班级口号，一个凝聚班级的班歌，还有班务栏，展示栏，风采栏，评比栏，让班级同学看得见方向，看得见自己的表现，看得见进步，只有这样，班级同学才会知道朝哪里走，才会知道自己怎么做才是一个好同学，才能为班级争光建设班级，文化先行

②搭建班级组织班级日常要运转，自然离不开班委会，班主任是不可能一个人管好一个班级的，而要紧密依靠班委和班员班主任在接手一个班后，在了解班级情况和学生情况的基础上，民主选举出班委会，可有两套或三套班委，轮周管理同时，班委会要健全，包括班长，副班长，学习委员，纪律委员，生活委员，卫生委员，艺体委员，课代表和小组长在班委成立之后，班主任要给他们明确职责，并要进行培训和指导（特别在开始的两个月）,给班级每一个同学都分配班级事务（公平公正公开），落实班级日常规、周常规和月常规这样，班委就正式建立并有效运转了

③确立班级目标一个班级就是一个组织，作为班主任要带领一个班级向更好更高处前进，而不是仅仅管理日常事务所以，班主任要根据本班处在哪个年级阶段，处在年级各班级中哪个位置，并结合本班实际情况，给班级订立一个清晰的目标，如要冲到年级第几名，中考或高考要取得什么成绩，如在纪律、卫生、间操各项日常量化中要得到多少分等有了班级目标，就可以再给每一个学生订立个人目标这样，班级就有了共同的目标，共同的方向和动力了，凝聚力就会在班级工作中慢慢形成

④开展班级情谊一个班级，要想形成真正的凝聚力，除了班级文化，班委管理和班级共同目标之外，班主任还要不断地建立同学之间的班级情谊班级的每一个同学，都是从不同地方，不同家庭，不同学校走到一起的，自然有不同的经历，性情和品质，作为班主任，要特别强调班级情谊，因为一个班级就是一个大家庭，每一名同学都是这个家的重要成员，因为学习，大家相聚在这里，因为缘分，大家要在一起共度一段难忘的青春时光，所以同学们要深深懂得并好好珍惜这个缘分同学之间要相互宽容，互相帮助，共同努力，互携互进同时，班主任可以给班级分成小组，同学进行小组式学习和生活，通过不同活动，不断增进同学之间的情谊（处理同学之间的问题，也按照情谊法则），只有这样，班级才有温度，才有情感，班级也才真正有了凝聚力

2、营造班级荣誉感

①关注量化考核班主任要引导和要求班级每一位同学关注学校对班级的量化考核，对于每一天公布出来的班级量化数据和排位要总结，查找问题，并不断改进当同学对于量化考核关注了，就会重视班级，就产生了强烈的班集体荣誉感

②开展班内评比班级内要设计评比栏和展示栏，对每一位同学每天的行为和学习都要有量化评比，多看进步，多找优点，多加鼓励，并把优秀的学生和作品在展示栏中张贴，让学生有成就感，也让后进生感受到关注，这样，大家都有向前向上的动力了

③参与活动赛事班主任要组织本班同学积极参与学校各种活动和比赛，包括艺体类和学科类的，同时有选择性组织学生参加校外的赛事，让同学们在活动和比赛中增进同学之间的协作性，增强班级的凝聚力

④重视成绩质量一个班级最终如何，还是要看班级的成绩质量，因为学生来到学校，就是为了求学和成长的班主任在管理好班级的基础上，要带领班级营造学风，开展学习小组，订立学习目标和计划，不断提高教学成绩和质量当把同学们的心思和精力引导到学习上了，都很重视自身的努力和进步了，大家自然就有了荣誉感我们不一定非要争第一，但我们一定要和自己比，不断进步这应该是班级同学的基本原则

3、塑造班级角色感

①班级身份从学生入班开始，班主任就要特别给同学强调学生在班级的身份每一个学生不再只是个人，同时也代表着班级，一言一行，所做所为，都与班级息息相关同学们可以通过自己的努力为班级争光，也可能因为自己的不良行为给班级抹黑，所以，同学们都要有自己的。