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途中见杏花吴融一枝红艳出墙头,墙外行人正独愁长得看来犹有恨,可堪逢处更难留林空色暝莺先到,春浅香寒蝶未游更忆帝乡千万树,澹烟笼日暗神州
15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)()A.首联以乐景衬哀情,早春时节,一段俏丽鲜艳的杏花伸出墙头,暗示着春天的生气,可是作者面对这美好的最象,却感到忧愁、苦涩B.颔联诗人想永远守着这枝鲜花观赏,但他行色匆匆,难以驻留,不能不说是件遗憾的事C.颈联侧面描写杏花的热闹,写天色渐暗,空气里的花香仍夹带着料峭的寒意,黄莺和蝴蝶飞到林中与杏花相伴D.尾联虚写,诗人从眼前的鲜花联想到往年在京城长安看到的千万树杏花
16.诗人途中偶见一枝杏花,触景生情,写下这首笔法委婉细腻、情感动人的诗歌请结合内容简要分析诗人所表达的情感(6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分
(1)李清照《渔家傲(天接云涛连晓雾)》结尾“,”两句,用浪漫想象表达词人的追求
(2)面对污浊环境,周敦颐则以莲,(《爱莲说》)的形象,抒写洁身自好、不与世俗同流合污的人生态度
(3)诗人喜爱用各种颜色来描写春天之美,这在唐宋诗词中屡见不鲜,如“,
二三、语言文字运用(18分)
(一)语言文字运用I(本题共3小题,11分)阅读下面的文字,完成下面小题中国人对红色是
①的,红色甚至成为中华民族的精神图腾史前时代先民对生命和鲜血的敬畏、对火和太阳的崇拜,赋予了“红”超人的神性与力量,红色因此被建构成吉祥如意的文化原型在古代,不同颜色有不同的用法,不同朝代有不同的色彩制度,但红色始终占据着重要的位置“丹青不知老将至,富贵于我如浮云”古人很早便以“丹青”指代传统绘画,丹即朱砂通过用色彩来完成对意境的描绘,使得我国古典诗词与中国画相辅相成顾恺之的《女史箴图》中有一部分描绘了家庭的天伦之乐,图画上父母和三个孩子的衣服上都用了鲜艳的红色,吉祥喜庆红色也是革命历史题材作品中亮丽的色彩李可染的《万山红遍》描绘的深秋时节岳麓山的壮美景象
②作品《红岩》突破传统,大胆常试将黄土化为岩石,大面积拉开红、白两色的对立,烘托出坚定不移的革命信念与
③的革命力量,倾注了一位画家对一个国家、一个时代最为炽热的情感
18.请在文中横线处填入恰当的成语(3分)
19.文中画波浪线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅可少量增删词语,不得改变原意(4分)
20.文中画横线的句子运用了引用和借代的修辞手法,请简要分析其表达效果(4分)
(二)语言文字运用n(本题共1小题,8分)阅读下面的文字,完成下面小题玉兔东升、银辉万里是人们描述太平盛世的吉祥语对中国人来说,兔子已经不只是简单的动物形象,也是一种吉祥文化的符号兔的特点之一是善于奔跑,汉字A“逸”正体现了这一特点“逸”从兔会意,(
①)兔子奔跑的姿势优美、飘逸,能带给人们很好的审美体验此外,《三国演义》中吕布的坐骑就叫做“赤兔马”以“赤兔”命名骏马,很可能和兔子的这一特点有关兔还有一个重要特点,(
②),并因此成为先民生育崇拜的对象之一,寓意多子多福、人丁兴旺《尔雅•释兽》中记载B“兔子曰娩这说明兔子在民俗文化中是生命繁衍的象征之一兔子在十二生肖中位列笫四,因与十二地支“卯配属,故称为卯兔在十二时辰中,(
③),这时正是一天的开始因此可以说,“卯兔”本身,就代表着光明、希望、无限的生机与活力另外,兔子的形象常与捣药、月亮等元素同时出现,充满了神话色彩现在,中国探月工程举世瞩目,中国首辆月球车的名称C“玉兔号,就是将月兔神话变成了科学现实,将具有中国文化特色的美好元素投诸中国乃至世界的航天研究中
21.请写出文中ABC三处引号的作用(3分)
22.请在文中括号里补写恰当的语句,使它与上下文语意连贯、内容贴切,整段文字结构完整、逻辑严密,每处不超过12个字(6分)
四、写作(60分)
23.阅读下面的材料,根据要求写作第31届世界大学生夏季运动会于2023年7月28日至8月8日在我国四川成都举办大运会不仅是竞技体育的激烈比拼,也是当代青年精神风貌的集中展示大运会能更好培养青年学生团结协作、应对挑战的能力,激发他们不断超越自我、勇攀高峰的青春力量读了以上材料,你对“青年”有怎样的认识和感悟?请结合你的见闻与思考,写一篇文章要求结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字靖江市刘国钧中学2023—2024学年度第一学期高一入学检测语文试题答案
1.C
2.D
3.A
4.
①生态文学是以生态系统整体利益为最高价值的文学;
②生态文学是一种考察和表现自然与人的关系的文学;
③生态文学是一种探寻导致生态危机社会根源的文学
5.
①对生态文学创作中的不良现象,如生态文学的“返祖”等,提高警惕;
②重新认识生态,回归自然,寻求与自然的和谐相处之道;
③借鉴中西方优秀的生态文学作品,从中吸取有益成分【解析】
1.本题考查学生分析概括作者观点态度的能力C.“自然对人的物质和精神的影响、人类在自然界的地位“错误,以偏概全,依据文本,生态文学对自然与人的关系的考察和表现除了自然对人物质和精神的影响、人类在自然界的地位外,还包括“自然整体以及自然万物与人类的关系,人对自然的征服、控制、改造、掠夺和推残,人对自然的保护和对生态平衡的恢复与重建,人对自然的赞美和审美,人类重返和重建与自然的和谐等故选C
2.本题考查学生根据材料内容进行判断、推理的能力A.因果关系有误,原文是“探寻和揭示造成生态灾难的社会根源,使得生态文学具有了显著的文明批判的特点”;B.“生态文学终有一天会取代以人为本的文学曲解文意,推断依据不充分,原文的相关表述是“生态文学在艺术上它与其他种类文学一样,并无特别之处它仅仅是文学的一部分,也并不奢望取代以人为本的文学”“党的十八大以来,生态文学受到前所未有的重视,获得了令人服目的长足进步,逐渐成为中国文学新的生长点,形成勃兴局面C.“材料一与材料二都认为,生态文学作品要反对改造自然“表述有误,两则材料都没有这种观点故选D
3.本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力材料二第三段主要观点(论点)是当今生态文学创作不能闭门造车,生态文学写作者应该走出书斋,到自然中去汲取创作的养料或借鉴其他优秀的生态文学作品B.所述阿尔贝特《文明的哲学文化与伦理学》一书提出的生态伦理思想,对生态文学创作产生了深远影响,但并未涉及当下生态文学创作实践本身C.表达内容虽然与生态文学创作有关,但与材料二作者的观点完全相反D.所述,重在强调《山海经》《小石潭记)《徐霞客游记》等景物记、游记在中国古代生态文学中的地位,也未涉及当下生态文学创作实践本身故选A
4.本题考查学生筛选概括信息的能力由“生态文学以生态整体主义或生态整体观作为指导考察自然与人的关系,它对人类所有与自然有关的思想、态度和行为的判断标准是是否有利于生态系统的整体利益,即生态系统和谐定和持续地自然存在可知,生态文学是以生态系统整体利益为最高价值的文学;由“生态文学对自然与人的关系的考察和表现主要包括自然对人的影响(物质的和精神的两个方面)、人类在自然界的地位,自然整体以及自然万物与人类的关系,人对自然的征服、控制改造、掠夺和摧残,人对自然的保护和对生态平衡的恢复与重建,人对自然的赞美和审美,人重返和重建与自然的和谐等“可知,生态文学是一种考察和表现自然与人的关系的文学;由“生态文学表现的是自然与人的关系,而落点却在人类的思想、文化、经济、科技、生活方式、社会发展模式上探寻和揭示造成生态灾难的社会根源,使得生态文学具有了显著的文明批判的特点可知,生态文学是一种探寻导致生态危机社会根源的文学
5.本题考查学生探究文本问题,提出见解的能力由“我们在为生态文学创作兴盛发展欢呼的同时,也要警惕某些打着‘生态文学旗号,却没有真正深入生态现实中去,仅靠书斋式’的想象替代对生态困境复杂成因的直切观察,使作品脱离生态现实的现象这些应被生态文学作家抵制另外一种值得注意的现象是生态文学的‘返祖,即主张从人类中心走向自然中心的极端化倾向”可知,对生态文学创作中的不良现象,如生态文学的“返祖”等,提高警惕;由“作为生态文学写作者,应该走出书斋,到自然中去,聆听自然的声音,感受自然的律动,包括呼吸清新的空气,享受温暖的阳光,在风雨中接受洗礼等,主动改变人与自然之间的疏远、紧张和敌对的现状,平等地对待自然,像敬畏生命一样敬畏土地和土地上的存在物”可知,重新认识生态,回归自然,寻求与自然的和谐相处之道;由“人与自然,是对立的统一在这方面,除了西方国家涌现的大量的优秀的生态作品值得生态写作者们从中吸取有益的成分,中国也有不少值得参照和借鉴的作家作品可知,借鉴中西方优秀的生态文学作品,从中吸取有益成分
6.B
7.C
8.
①故事发生在除夕的夜里,南河即将迎来温暖的春天;
②主人公满祥复员回家,即将开始新的生活;
③母亲盼来儿子的归来,将开始过上团圆的好日子;
④农村合作社的开展,即将开启中国农村发展的新篇章
9.
①饱含诗意的乡村景象文章对南河水、村口白杨等景物的描写,富有乡村田园的诗意美感
②特定时代的农村社会环境小说中“社员”“合作社”等内容点明故事发生的社会背景是新中国刚成立时的农村
③清新、朴素且洋溢着乡土气息的语言文中满祥和朱
四、满祥和母亲之间的对话质朴、亲切、富有地方色彩,乡土气息浓郁
④塑造具有人情美、人性美的乡村人物朱四尽管心有不满但年夜仍坚持摆渡,虽有很多话想说仍然催促满祥回家;满祥放弃分配工作,选择回南河建设家乡【解析】
6.本题考查学生理解分析文章艺术特色的能力
8.“间接地表现出错误小说中写朱四与满祥刚见面时未能认出满祥,是从侧面间接表现满祥外在形象变化巨大,但写满祥娘与满祥的相见,则是直接表现满祥外在形象变化巨大故选B
7.本题考查学生理解分析情节的作用的能力
9.“是因为他不想见到兰子,以避免产生误会错误从文中满祥回答“回乡种地”可见此次回乡是要扎根农村,建设农村“天都过半夜了,日子长着哪,前言不搭后语”可见满祥不是不想见到兰子,只是因为已过半夜,不便打扰兰子可见满祥此次回乡是要扎根农村,他想见兰子,但不急于此时故选C
8.本题考查学生理解分析标题的含义的能力
①“春节的夜晚,南河两岸的村落响着爆竹可知春晓”的表层含义是指故事发生在除夕的夜里,同时表示南河即将迎来温暖的春天;
②“你,这是复员了?“对!回家种地来了!“满祥复员回家,由此可知“春晓”表示的是满祥即将开始新的生活;
③“你娘盼你都盼得眼蓝了”“她,没有说话,薄薄的嘴唇抖动着,慢慢咧开,在这同时,她像疯了似的张开胳膊母亲盼来儿子的归来,”“娘!不走了回家种地来啦!”可知“春晓”暗示了母子将开始过上团圆的好日子;
④“这是为什么呢?土改前的老贫农……”我要回我们南河,参加合作社”“你家加入合作社了可知农村开展了合作社,“春晓”表示了即将开启中国农村发展的新篇章
9.本题考查学生分析概括情节的能力
①“他低下头看见泛着亮光的南河水,忍耐不住蹲下去“南河水,还是冬暖夏凉啊!”“粗犷的南河水,拧着漩涡卷着波浪”“一会儿望望这黑茫茫的村子,一会儿眼神又落在白杨树林”文章对南河水、村口白杨等景物的描写,富有乡村田园的诗意美感
②“我要回我们南河,参加合作社“你家加入合作社了”小说中“社员”“合作社”等内容点明故事发生的社会背景是新中国刚成立时的农村写出了特定时代的农村社会环境
③“这是谁呀?大年晚上还要来摆渡“朱大爷!您看看我是谁?”“看什么?我摆过很多复员军人哩!文中满祥和朱四的对话质朴、富有地方色彩,洋溢着浓郁的乡土气息;“你不走啦?”“娘!不走了回家种地来啦!满祥和母亲之间的对话质朴、亲切,乡土气息浓郁
④“这时候渡口房的灯才亮了,摆渡朱四的咳嗽声传出来,篙竿打水的声音也传过来”“来!上船吧!除非我这朱四老头子,大年大节的谁半夜还摆船!朱四尽管心有不满但年夜仍坚持摆渡,作者塑造了一个具有人性美的乡村摆渡人;“快走吧!”“你娘盼你都盼得眼蓝了虽有很多话想说仍然催促满祥回家,作者塑造了一个具有人情美的乡村人;“分配工作时,他向组织上提出来‘我要回我们南河,参加合作社”满祥放弃分配工作,选择回南河建设家乡,一个具有人情美、人性美的乡村年轻人的形象跃然纸上
10.BDH
11.C
12.B
13.
(1)(如果)不是我推荐,他到老也不会显露名声,有什么建立功劳的机会呢?
(2)况且烛之武本来不想去劝退秦国军队,是(在)我多次劝说(下)(他)才去劝退秦军的!
14.
①转危为安的原因是君主圣明,臣子贤能;
②转安为危的原因是大臣们争功,嫉贤妒能【10题详解】本题考查学生准确断句的能力句意烛之武去劝说秦国撤军,母亲天天记挂在心,我日日夜夜守在母亲身边,眼睛都不眨一下,也应该受到奖赏“武往说师”中,“武”是主语,“往说师”是动宾结构,后文“老母系之”则以“老母”作为主语,中间应断开,即B处;“臣昼夜侍母”相对于前文,另起主语“臣”,故其前应断开,即D处;“目不交睫”是对“臣昼夜侍母”的修饰状语,中间可断开,即H处[11题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力C.“利利益”错误“厚赏以利郑”的意思是“对他重赏对郑国有利二所以“利”的意思是“对……有利故选C[12题详解】本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力B.“凭借自己是老臣,德高望重,平时对郑伯尊重有加无中生有由原文“狐闻之,言于郑伯曰武,舌辩之士,以口舌退师,功高莫大,厚赏,理也;然,武终为隐者之徒,非臣举之,终老亦未见其名,何功之有?窃以为当赏者,臣也郑伯愕然,赏之”可知,他只是觉得这次举荐烛之武有功,要奖赏,首先应该奖赏自己故选Bo【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力
(1)“举”,举荐;“见”,显现、显露“何功之有,宾语前置,正常语序为“有何功”
(2)“说,游说;“数”,多次;“方”,才【14题详解】本题考查学生归纳内容要点的能力解答此题,要准确理解最后史官的评价根据“郑危而遂安者,君明而士贤也“可知,转危为安的原因是君主圣明,臣子贤能而根据后者“郑安而复危者,赏功之过欤,抑邀功妒贤欤?可知,作者认为原因应是后者,即“邀功妒贤”,故可得转安为危的原因是大臣们争功,嫉贤妒能参考译文佚之狐,郑国人,是佚之俅的儿子佚之狐年轻时擅长思考和辩论,才识很多担任幕僚,经常得到郑国国君的赏识晋侯、秦伯围攻郑国,郑国危在旦夕,佚之狐求见郑伯,说“国家面临危险,如果派烛之武去拜见秦君,秦国的军队一定会撤退的郑伯听从了佚之狐的建议烛之武出使秦国,秦晋联军撤回之后,郑国于是得到了安宁郑伯打算重重地奖赏烛之武佚之狐听到这件事之后,对郑伯说“烛之武,是个善于舌辩的士人,凭借三寸不烂之舌劝退了秦国的军队,辛勤劳苦,功绩很大,受到重赏,这是上天的法则;然而,烛之武终归属于隐土的一类,要不是我推荐,他最终也不会显露名声,有什么建立功劳的机会呢?我私下里认为应当受到奖赏的是我”郑伯显出吃惊的样子,奖赏了佚之狐第二天,有位村夫到朝堂参拜,郑伯迎接了他问他何人,原来这人是烛之武的哥哥烛之文烛之文说“皇上的恩惠遍及四海,天下的人都得到恩泽,这是全国百姓的荣幸烛之武凭借三寸不烂之舌使秦晋军撤回,即使是三军也敌不过他,对他重赏对郑国有利然而,家里有老母亲,已经83岁了,每天必须有人侍奉烛之武去劝说秦国撤军,母亲天天记挂在心,我日日夜夜守在母亲身边,眼睛都不眨一下,也应该受到奖赏再说烛之武本来不愿意去劝退秦国军队,是我多次劝说他才去劝退秦军的!郑伯奖赏了这位村夫没过多久,郑伯身边的人和众大臣上书请求得到奖赏的人络绎不绝,郑国国内一片喧哗晋君听说这件事,趁机来攻打郑国,郑国又陷入危险的境地编者说“郑国从危局到安定,是皇上圣明与臣属贤能的结果;郑国从安定到再度陷入危局,是奖赏功臣的过错,还是夺取别人功劳嫉贤妒能的过错呢?”
15.C
16.
①流离之苦诗人飘零在外,纵逢赏心悦目之景也要行色匆匆难停留;杏花独自盛开于早春,无蝶欣赏,正是诗人孤独寂寞的写照
②惜春之情长期观赏都会有花败的遗憾,更何况自己行色匆匆,更无法等到花朵开尽
③故国之思诗人由眼前鲜艳的杏花联想到当年在京城长安看到的千万树杏花盛开的绚丽景象诗人虽然落魄飘零,却依然心系朝廷,点出了自己的愁怀所在【解析】
15.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力C.“黄莺和蝴蝶飞到林中与杏花相伴分析错误,依据“春浅香寒蝶未游”中的“蝶未游”可知,没有蝴蝶飞舞故选C
16.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力1首联“一枝红艳出墙头,墙外行人正独愁”意思是一枝淡红的杏花探出墙头,而墙外的行人正伤春惆怅抒发了诗人飘零在外,孤独寂寞的情感2颔联”长得看来犹有恨,可堪逢处更难留意思是这枝杏花的样子好像跟我一样伤春惆怅,我们哪里禁受得了相逢在这春去匆匆难相留的时节?抒发了诗人伤春惜春之情3尾联“更忆帝乡千万树,澹烟笼日暗神州”意思是这时候我更怀念长安的千万株桃浓杏淡,可惜暮色已经笼罩住了夕阳的光辉整个神州一片黯淡抒发了诗人此时虽然落魄飘零,却依然心系朝廷、为朝廷担忧的情感
17.1风休住蓬舟吹取三山去2出淤泥而不染濯清涟而不妖3两个黄祜鸣翠柳一行白鹭上青天日出江花红胜火,春来江水绿如蓝/江碧鸟逾白,山青花欲燃
18.
①情有独钟
②引人入胜
③排山倒海
19.用色彩来完成对意境的描绘,使得中国画与我国古典诗词相辅相成或者中国画用色彩来完成对意境的描绘,与我国古典诗词相辅相成
20.
①引用诗句,既丰富了内容,使语言富有诗意和感染力,又论证了“古人很早便以丹青指代传统绘画”的观点
②用“丹青”态文学特别重视人对自然的责任义务,急切地呼吁保护自然万物和维护生态平街,热情地赞美为生态整体利益而做出的自我特牲,生态文学不能忽视生态责任,它把人类对自然的责任作为文本的主要伦理取向生态文学表现的是自然与人的关系,而落点却在人类的思想、文化、经济、科技、生活方式、社会发展模式上探寻和揭示造成生态灾难的社会根源,使得生态文学具有了显著的文明批判的特点许多作家对人类中心主义、征服和统治自然观、发展至上论等思想观念,对破坏生态平衡的自然改造、竭泽而渔地榨取自然资源的经济发展、违反自然规律和干扰自然进程的科技创造、严重污染自然的工业化和农业现代化等许许多多的思想、文化、社会现象提出了严厉的批判正因为这一特征,在判断具体作品是否属于生态文学时,可以不把直接描写自然作为必要条件一部完全没有直接描写自然的作品,只要揭示了生态危机的思想文化根源,也堪称生态文学作品生态文学在艺术上与其他种类文学一样,并无特别之处它仅仅是文学的一部分,也并不夸望取代以人为本的文学但是,日趋严峻的生态危机使它具有越来越重大的价值生态文学是人类减轻和防止生态灾难的迫切需要在文学领域里的必然反映,是作家对地球以及所有地球生命之命运的深深忧虑在创作中的必然表现文学家强烈的自然责任感和社会使命感,推动着生态文学兴起、发展并走向繁荣(摘编自王诺《什么是“生态文学”?》)材料二中国生态文学肇始于二十世纪八十年代的中国社会转型期此期间涌现出许多优秀的生态文学作品在公众对生态问题有了更多的感性和理性认识的今天,这些作品对进一步深入思考人与自然和谐相处、自然的伦理尊严、人类的生态责任等问题无疑具有重要的引导和启示作用短暂四十年内,我国的生态文学取得了丰硕成果,特别是党的十八大以来,生态文学受到前所未有的重视,获得了令人瞩目的长足进步,逐渐成为中国文学新的生长点,形成勃兴局面不过,我们在为生态文学创作兴盛发展欢呼的同时,也要警惕某些打着“生态文学”旗号,却没有真正深入生态现实中去,仅靠“书指代传统绘画,用材料代替本体,使形象更突出,表达更生动,使诗词的语言更简洁凝练【解析】
18.本题考查学生正确使用成语的能力
①处,根据后文“红色甚至成为中华民族的精神图腾”等提示,可以填“情有独钟二情有独钟指对某人或某件事特别有感情,把自己的心思和感情都集中到他(她/它)上面
②处,根据前文“红色也是革命历史题材作品中亮丽的色彩”“李可染的《万山红遍》描绘的深秋时节岳麓山的壮美景象”的提示,可以填“引人入胜引人入胜指十分吸引人的,使人沉醉的优美的境界多指山水风景或文艺作品吸引人
③处,根据后文“倾注了一位画家对一个国家、一个时代最为炽热的情感”的提示,可以填“排山倒海排山倒海形容来势猛;声势浩大;力量强大;压倒一切
19.本题考查学生辨析并修改病句的能力原句有两处语病一是句子缺主语,应删去“通过”;二是语序不当,语段描述的对象是传统绘画,“用色彩来完成对意境的描绘也是绘画的特点,所以应将“中国画”放在“我国古典诗词”的前面
20.本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力结合后文“古人很早便以‘丹青指代传统绘画,丹即朱砂”可知引用“丹青不知老将至,富贵于我如浮云的诗句论证了“古人很早便以丹青指代传统绘画”的观点,为作者的观点和看法提供有力的论据,增强说服力同时引用诗文可使所表达的语言简洁凝练,内容丰富,生动活泼,富有诗意和感染力“丹青使用了借代的修辞手法,代指传统绘画,这是以工具代整体,使人联想到五言六色的绘画,使形象更加生动和突出,使诗词的语言更简洁凝练
21.A.表示突出强调B.表示直接引用C.表示特定称谓
22.示例
①表示像兔子一样善于奔跑
②就是繁殖能力强
③卯时指早晨5时至7时(卯时正值清晨/卯时正是太阳初升之时)【解析】
21.本题考查学生正确使用标点符号的能力A.引号表示突出强调“逸”这个字
8.引号表示直接引用《尔雅》原文C.引号表示“玉兔号这个特定称谓
22.本题考查学生语言表达之情境补写的能力第一空,根据前文“兔的特点之一是善于奔跑”和后文“兔子奔跑的姿势优美、飘逸,能带给人们很好的审美体验对兔子奔跑能力的介绍,可知“逸”表示像兔子一样善跑,故填”表示像兔子一样善于奔跑,第二空,根据后文“并因此成为先民生育崇拜的对象之一,寓意多子多福、人丁兴旺……这说明兔子在民俗文化中是生命繁衍的象征之一”可知,兔子的特点是繁殖能力强,故填”就是繁殖能力强;第三空,根据后文”这时正是一天的开始因此可以说,‘卯兔本身,就代表着光明、希望、无限的生机与活力”和常识可知,此处内容是说卯时在十二时辰中的时间,应填“卯时指早晨5时至7时,或者“卯时正值清晨/卯时正是太阳初升之时二
23.例文:不负时代,显青年本色毛泽东主席谆谆告诫年轻人“世界是你们,也是我们的,但是归根结底是你们的你们青年人朝气蓬勃,正在兴旺时期,好像早晨八九点钟的太阳希望寄托在你们身上”从毛主席的殷殷期盼中身为年轻人的我们应该认清自己的身份,清楚自己肩上的责任担当面对机遇和挑战并存的时代,我们应该表现出年轻人特有的朝气与活力,不负时代所托,实现人生的价值看国际体育竞技赛场,运动健儿们展雄姿、扬风采,不退缩、不放弃,与强大的对手抗衡对垒,用自己的实际行动诠释体育的真意、彰显时代年轻人的精神风貌不论结果怎样,精耕于过程的拼搏,即使没有达成所愿,也无怨无悔不过,有理由相信,一分耕耘一分收获,他们冬练三九,夏练三伏,挥汗如雨,不惧艰难困苦,肯定会有可喜的回报观遥远天际,天舟、天和遨游苍穹,把十四亿中国人的梦想变成现实,而神舟系列成功问天的背后,是无数中国航天人焚膏继唇、兀兀穷年艰辛付出的结果在浩浩科研大军中,一大批青年人耐得住寂寞,忍得了孤独,在实验室、试验场不分春夏秋冬,收集数据,研究方案、解决问题青丝染白发,他们无怨无悔,因为他们心中有一个宏大的梦想一一让中国的航天事业傲立世界的潮头为了这份梦想,他们阵厉奋发,笃行不怠放眼繁华的都市、安静的城镇,不论烈日炎炎,还是暴雨如注,大街小巷总有一群骑着各种代步工具穿行的年轻人一一,快递小哥、快餐送手有了他们不辞辛苦的奔波,才为很多人的生活带来了便利,有了他们随叫随到的热情周到的服务,整个社会才充满了浓浓的人间烟火味为了生活,他们奔走于闹市城乡,即使大灾面前,他们也不顾个人安危,用勇敢逆行者的担当为生活注入一股暖流、为社会增添一抹亮丽的风景线聚焦边关塞漠,纵使黄沙满天、寒风凛冽,但戍守边关的战士用他们的血肉之躯筑起一道钢铁长城有了他们的大义担当,才有了人民的安居乐业青年人是社会发展、国家强大、民族复兴的生力军既然时代把重任放在我们肩上,我们就应该以“指点江山,激扬文字”的豪情,在人生的画卷上挥毫泼墨,不仅为自己,更是为了身上肩负的使命【详解】本题考查学生的写作能力审题这是一道任务驱动型作文题分析情境材料可知,它以31届夏季世界大学生运动会为探讨的话题点,指出大运会是青年的竞技场,也是展示当代青年精神风貌的舞台,然后进一步分析了大运会对青年成长与发展具有的意义一一培养团结合作、应对挑战的能力,激发超越自我、勇攀高峰的青春力量世界大学生运动会是世界青年展示自我、释放激情、张扬个性的舞台通过这样的世界盛会,参与者在相互帮助、相互竞争、相互包容中增进了解,增进友谊对于青年的未来成长与发展都具有非常重要的价值而从材料的本义看,它是以大运会为话题点,真正探讨的是青年成长与发展基于此,由材料可以思考的角度有青年应该以什么样的精神状态投入到时代的洪流中;面对机遇与挑战并存的社会,青年应该如何应对;青年怎样体现自我的价值和人生的意义,青年该有怎样的精神风貌情境材料探讨的话题是多元的,可以写作的点也比较多而根据材料提出的写作任务却限定了表达的范围你对青年的认识与感悟,即根据材料叙述的有关青年的话题,你会产生一定的想法,把你的观点和看法作为写作的重点;结合你的见闻与思考,要求写作时必须把你的目之所及、思之所想作为文章的内容这样,本文写作时,可以根据材料的内容提炼文章的主题一一勇于担当,不负时代,彰显青年的精神风貌,实现人生的价值;继之,观点与材料对接,从理论的角度进行分析,指出青年要有所为,并积极而为才是人生的应有之义;然后,观点观照现实,摆事实,讲道理,从不同角度分析阐述青年趁势而为对自我、对社会的意义;最后,回归当下,进一步论述当代青年应不负时代所托,勇于担当、敢于奋斗,以实现自我的价值立意
1.珍惜青春好韶光
2.不负时代,不负韶华
3.青年当自强
4.青年应成为时代的弄潮儿斋式”的想象替代对生态困境复杂成因的直切观察,使作品脱离生态现实的现象这些应被生态文学作家抵制另外一种值得注意的现象是生态文学的“返祖,即主张从人类中心走向自然中心的极端化倾向这类写作者则一味沉溺于自然,反对现代文明与改造自然,过分官扬和依赖中国“天人合一”等传统文化所蕴含的生命意识,在作品中传达“虚静“无为”不争等价值观诸如此类制作出来的“文学”,只是取巧地贴上“生态”的时髦标签,使得生态文学作品千篇一律最终,读者对生态文学作品失去了热情文学创作从来不是闭门造车,一旦脱离了现实,那么无论语言多么富有诗意、故事写得再怎么曲折也是枉然,那样的东西也只能是“无病的呻吟、无魂的躯壳:生态文学写作的生命力,正如这一名称所蕴含的,主要体现在“文学”“自然”“生态”三个方面作为生态文学写作者,应该走出书斋,到自然中去,聆听自然的声音,感受自然的律动,包括呼吸清新的空气,享受温暖的阳光,在风雨中接受洗礼等,主动改变人与自然之间的疏远、紧张和敌对的现状,平等地对待自然,像敬畏生命一样敬畏土地和土地上的存在物当然,人与自然,是对立的统一在这方面,除了西方国家涌现的大量的优秀的生态作品值得生态写作者们从中吸取有益的成分,中国也有不少值得参照和借鉴的作家作品(摘编自马忠《生态文学莫走偏》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项(3分)()A.生态文学应具备生态思想和生态视角,其写作的生命力主要体现在“文学”“自然“生态”三个方面B.对于主张从人类中心走向自然中心的极端化倾向,生态文学作家应该提高警惕,在创作实践中自觉抵制C.生态文学对自然与人的关系的考察和表现只包括自然对人的物质和精神的影响、人类在自然界的地位D.在生态文学创作中,仅靠“书斋式”的想象替代对生态困境复杂成因的直切观察的现象是需要反对的
2.根据材料内容,下列说法正确的一项是(3分)()A.生态文学带有文明批判的特点,因而一些生态文学家借助生态文学作品探寻、揭示造成生态灾难的社会根源B.日趋严峻的生态危机使生态文学具有越来越重大的价值,可以预见,生态文学终有一天会取代以人为本的文学C.材料一与材料二都认为,生态文学作品要反对改造自然不过从整体上看,二者论述的重心并不相同D.某篇散文虽然没有直接描写自然,但揭示了生态危机的思想文化根源那么这篇散文可以被认为是生态文学作品
3.下列选项中,最适合论证材料二第三段主要观点的一项是(3分)()A.徐刚等作家以理性的眼光看待地球生态,用深沉的文学情感,把自己走近自然,体验自然的感受诗意地叙写了出来
8.阿尔贝特在《文明的哲学文化与伦理学》一书中提出敬畏生命的生态伦理思想,对生态文学创作产生了深远影响C.一些写作者足不出户,一天能轻松写出几首甚至十几首多采用花草树木等意象加上生态思想或哲理构成的生态诗歌D.《山海经》《小石潭记》《徐霞客游记)等景物记、游记,构成了中国古代生态文学基本面貌,至今为读者所称道
4.请结合材料一,简要概括“生态文学基本的特质二(4分)
5.生态文学写作者应当如何做到让“生态文学莫走偏?请结合材料二简要说明(4分)
(二)现代文阅读n(本题共4小题,18分)阅读下面的文字,完成下面小题南河春晓从维熙春节的夜晚,南河两岸的村落响着爆竹在这年节的午夜里,有一个高个子的年轻人,顺着河滩走过来了他有时走得很慢,有时又迈大步急走,不论快走慢走,眼睛好像不够使唤,一会儿望望这黑茫茫的村子,一会儿眼神又落在白杨树林走到河渡口的时候,他停住脚步,胸脯有些颤抖地吸了两口气,掏出一块手绢把脸上的汗珠擦干忽然,他低下头看见泛着亮光的南河水,忍耐不住蹲下去,用仅有的一只手捧起一口水来喝了,笑纹立刻爬满了他的脸面他低声地说“南河水,还是冬暖夏凉啊!”他慢慢地站起来,擦干了嘴角,往前走了两步他几次张开嘴像是要喊什么,都没喊出声来……最后,他把头仰起来,把一只手卷成喇叭筒,朝摆渡房里喊“朱大爷!”“朱大爷睡着了吗?”声音焦急、不安没人回答粗犷的南河水,拧着漩涡卷着波浪,扑上岸来,溅湿了这个年轻人的鞋他话音提高了,清脆地叫道“嘿!醒醒!给摆过去呀!这时候渡口房的灯才亮了,摆渡朱四的咳嗽声传出来,篙竿打水的声音也传过来,老头子嘟嘟哝哝的话音也送到年轻人的耳朵里:“这是谁呀?大年晚上还要来摆渡”“我!年轻人要试试老头的眼力渡船桅杆上的灯亮了,在这青年的浑身照了一下,朱四老头的脸立刻冷下来“哼!是个复员军人!毛主席的军队,没你这号的兵,一张嘴就嘿!醒醒……没大没小的,也不称呼个什么,倒省着费嘴皮子哪!老头子一口气说完,脸上冰冷得像块青石“我喊你了,你没听见年轻人微笑着“来!上船吧!除非我这朱四老头子,大年大节的谁半夜还摆船!”老头子继续嘟哝那青年忍不住了,把脸贴近老头“朱大爷!您看看我是谁?“看什么?我摆过很多复员军人哩!”老头子抬起头,灰白掺杂的眉毛一扬,两只老眼在青年脸上停了一霎,忽然,他全身颤抖了一下,手里的船篙险些落水“啊!他把整个身子转了过来“你……你是满……”“对!我是满祥年轻人摘下草绿色的军帽“你,这是复员了?老头子压抑着激动问“对!回家种地来了!朱四老头使劲撑了一篙,船靠近岸老头子激动得浑身发抖,刚才冰冷的表情飞跑了,他连话也没说,朝渡口房跑去“朱大爷!回来!”朱四站住脚“您去干什么?”“把兰子喊醒哇!”“别……了,满祥两眼朝摆渡房的窗口望望,“天都过半夜了,日子还长着哪!满祥说话有点前言不搭后语“屋里坐会儿吧!“快鸡叫了,先去看看娘!”“去吧!老头子叹口气,“你家加入合作社了,我这号的穷棒子骨,等着人穷社啦!”“朱大爷!咱们还不是一个船上的人吗?“哎!不是天狗吃日头去了,有空再扯这陈谷子烂芝麻的事儿吧!”老头子避开满祥的眼光,忧闷地说“您这话缠在哪块根上?“快走吧!”朱四老头强笑着,“你娘盼你都盼得眼蓝了满祥离开河堤本来,他是怀着欢欣来和朱四老头见面的,却让朱四老头刚才几句话说得心里有些不安了;他感觉冷热性子的朱四老头,像喝了闷酒似的,那么低沉,那么忧闷“这是为什么呢?土改前的老贫农……”满祥一边走一边想,一共是离家九年了,参军的时候人还没有枪高,瞒着岁数,胡搅蛮缠地参加了部队,几年来,在枪林弹雨里从东北一直打到海南,当过司号员、骑兵……在抗美援朝的战争里,反扑马良山的时候,被敌人打断了一只胳膊,回国之后,他当了荣军学校的学生,分配工作时,他向组织上提出来“我要回我们南河,参加合作社他没多耽搁一天时间,大年节前,他推却了伙伴们的挽留,赶回南河一一他出生的故土来了“脚下踩着的地,许是合作社的吧?”满祥在黑茫茫的原野上走着,北风呼啸着,他心里热辣辣的,一点也不觉得寒冷村口两棵耸天白杨,像迎接深夜归来人似的,晃动树枝,几条狗汪汪地叫起来满祥顾不得一切,心跳着奔向篱笆院门,满祥决定平静一下自己的心情,站在篱笆外边自己命令自己别心跳了但,这是无效的,他完全丢失了战士的勇敢,他的心越跳越快了,跳得要挨近嗓子眼儿他声音颤颤抖抖地喊人开门院子里传出细碎的脚步声,篱笆门吱”一声开了“谁呀?”银丝发的老太太探出头来高个子、长着两个高大颤骨的满祥,站在老人的面前一刹那,满祥娘连身子也出来了,她完全被这意想不到的惊喜,弄得愣住了她,没有说话,薄薄的嘴唇抖动着,慢慢咧开,在这同时,她像疯了似的张开胳膊“满祥!我的好儿子满祥一下子投到娘的怀抱里去……“娘!”满祥娘没有回话,三只胳膊在剧烈地痉挛着……半天,满祥娘默默地松开两只手,到屋里点上灯,打量着满祥说:“祥儿!你高了!她嘴角笑着,眼泪却顺着脸颊流了下来满祥娘把灶火膛里埋着的两块热白薯掏出来,又忙着给满祥去热春节的饺子灶膛里的火,一下子着了,从膛口钻出来的火花,照红了娘儿俩的脸“你不走啦?”“娘!不走了回家种地来啦!(有删减)
6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)()A.小说运用动作、神态等人物描写方法,形象地表现出满祥回乡的激动兴奋以及他对故土既熟悉又陌生的独特感受B.小说描写朱四和满祥娘见到满祥时的反应,借他们的意外和惊喜间接地表现出满祥离家多年外在形象的巨大变化C.小说中“三只胳膊剧烈地痉挛着”这一细节,表现出母子相见的激动,照应了满祥在战争中失去一只胳臂的情节D.小说用大量的人物对话,推动故事情节的发展,巧妙地引出人物形象,合理地交代了农村合作化的时代背景信息
7.对文中满祥渡河经过的分析,下列说法不正确的一项是(3分)()A.满祥对朱四从“朱大爷”到“嘿”的称呼变化,既突出了他归家的急迫心情,也为后文朱四冰冷的态度作了铺垫
8.朱四说“毛主席的军队,没你这号的兵,从朱四对满祥的责备中,可看出他敬重毛主席及其领导的革命队伍C.满祥不让朱四大半夜叫醒兰子,是因为他不想见到兰子,以避免产生误会,他想尽快回家,早一点见到自己的母亲D.入村的激动,见到朱四的欢欣,因朱四的几句话而不安,这些复杂的心理变化,凸显了满祥对村里人和事的关心
9.小说标题“南河春晓”中的“春晓”意蕴丰富,请结合文本作分析(6分)10从维熙曾说“我从孙犁同志作品浓郁的乡土气息中,找到艺术上的自我”请简要分析本篇小说中“浓郁的乡土气息体现在哪些方面?(6分)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)阅读下面文言文,完成下面小题佚之狐,郑人,佚之俅之子也狐少善思辩,多才识为幕僚,常得郑君宠之晋侯、秦伯围郑,郑危在旦夕狐求见郑伯,日”国危矣,若使烛之武见秦君,师必退”公从之武使秦,秦晋师还,郑遂安郑伯欲厚赏武狐闻之,言于郑伯日“武,舌辩之士,以口舌退师,功高莫大,厚赏,理也;然,武终为隐者之徒,非臣举之,终老亦未见其名,何功之有?窃以为当赏者,臣也郑伯愕然,赏之异日,村夫有拜于郑廷者,郑伯迎之问之,乃烛之武之兄文也文日“君恩四海,天下惠之,万民之幸也武以口舌还军秦晋,三军不能敌,厚赏以利郑也然,家有老母,八旬又三,日必付之武往说师老母系之臣昼夜傅母目不交睫,亦宜赏之况武本不欲说秦,区数劝方为之也!”郑伯赏之未几,宫廷左右及三军将士上书求赏者络绎不绝,郑哗然晋闻之,复攻之,郑危矣史臣日“郑危而遂安者,君明而士贤也;郑安而复危者,赏功之过欤,抑邀功妒贤欤?
11.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请将相应的字母写出来(3分)武往A说师B老母C系之D臣E昼夜F侍G母H目不交睫
12.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()A秦晋师还,郑遂安君恩还这里指撤军.四海,天下惠之厚赏以惠得到恩惠B利郑也抑邀功妒贤欤利利益.抑还是
13.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)()A.因为烛之武劝退秦师有功于国,郑伯打算重重地奖赏他,可是这件事传出来后,引起了来自各方面的连锁反应B.佚之狐凭借自己是老臣,德高望重,平时对郑伯尊重有加,觉得这次举荐烛之武有功,要奖赏,首先应该奖赏自己C.烛之武的哥哥烛之文认为自己侍奉老母亲而劝说烛之武面见秦君退秦师有功,应该得到奖赏;其他大臣也想分功D.郑伯身边的人和将士纷纷求荣,郑国国内一片哗然,这引得晋军又来攻击,让郑国再次陷入危险的境地
14.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语(8分)
(1)非臣举之,终老亦未见其名,何功之有?
(2)况武本不欲说秦,臣数劝方为之也!
15.用自己的话简要概括郑国转危为安的原因和转安为危的原因(3分)
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首唐诗,完成下面小题。