还剩2页未读，继续阅读
文本内容:
赤壁赋9夯实基础
一、课外阅读阅读下面的文言文,完成1〜4题蒋贵,字大富，以燕山卫卒从成祖起兵积功至昌国卫指挥同知从大军征交趾及沙漠，迁都指挥佥事,掌彭城卫事宣德二年，四川松潘诸番叛,充右参将,从总兵官陈怀讨之募乡导,绝险而进,薄其巢♦・一日十数战，大败之进都指挥同知，镇守密云七年复命为参将,佐怀镇松潘明年进都督••佥事,充副总兵,协方政镇守又明年,诸番复叛,政等分道进讨贵督兵四千,攻破任昌大寨会都指挥赵得、宫聚兵以次讨平龙溪等三十七寨，斩首一千七百级，投崖坠水死者无算捷闻，进都督同知,充总兵官,佩平蛮将军印，代政镇守英宗即位，以所统皆极边地，奏增军士月粮正统元年召还，为右都督阿台寇甘、凉，边将告急,命佩平虏将军印，帅师讨之贼犯庄浪,都指挥江源战死,亡士卒百四十余人侍郎徐晞劾贵,朝议以贵方选军甘州，势不相及而庄浪乃晞所统，责晞委罪置贵不问明年春,谍报敌驻贺兰山后诏大同总兵官方政、都指挥杨洪出大同迤西，贵与都督赵安出凉州塞会剿贵至鱼儿海子，都指挥安敬言前途无水草，引还镇守陕西都御史陈镒言状，尚书王骥出理边务，斩敬，责贵立功贵感奋，会朵儿只伯惧罪，连遣使入贡，敌势稍弱贵帅轻骑败之于狼山，追抵石城已，闻朵儿只伯依阿台于兀鲁乃地,贵将二千五百人为前锋往袭副将李安沮之,贵拔剑厉声叱安曰“敢阻军者死！”遂出镇夷间道疾驰三日夜,抵其巢阿台方牧马,贵猝入马群,令士卒以鞭击弓躅惊马，马尽佚故失马挽弓步斗贵纵骑蹂击指挥毛哈阿奋入其阵大败之复分军为两翼别遣百骑乘高为疑兵转战八十里会任礼亦追敌至黑泉，阿台与朵儿只伯以数骑远遁,西边悉平十四年正月，贵卒，年七十赠泾国公，谥武勇（节选自《明史•蒋贵传》）
1.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.敌失/马挽弓步斗贵/纵骑蹂击指挥毛哈阿/奋入其阵大败/之复分军为两翼别遣/百骑乘高/为疑兵/转战八十里/B.敌失马挽弓/步斗贵纵骑/蹂击指挥毛哈阿/奋入其阵/大败之/复分军为两翼/别遣百骑/乘高为疑兵/转战八十里/C.敌失马挽弓/步斗贵/纵骑蹂击指挥毛哈阿/奋入其阵/大败之/复分军/为两翼/别遣百骑乘高为疑兵/转战八十里/D.敌失马/挽弓步斗/贵纵骑蹂击/指挥毛哈阿奋入其阵/大败之/复分军为两翼/别遣百骑乘高为疑兵/转战八十里/解析:D断句时应把握准语意，根据语法结构、逻辑规律做出判断解答本题应首先明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行断句参考句意:敌人失去了战马，带着弓箭,步行和明军战斗蒋贵放开骑兵,践踏攻击,指挥毛哈阿奋勇冲入敌阵,大败敌军又把兵分为两翼,另外派一百骑兵占领高地作为疑兵,边打边行八十里
2.下列对文中词语的相关内容的解说,不正确的一项是（）A.“迁”在古代称调动官职,一般指升职,如:升迁也指贬谪,放逐,如“迁谪”指贬官远地,“迁客”指流迁或被贬谪到外地的官B.原文“宣德二年”中的“宣德”是年号习惯上，唐朝以前对殁世的皇帝一般简称谥号，如汉武帝、隋炀帝，而不称庙号;唐朝以后，由于谥号的文字加长，则改称庙号，如唐太宗、宋太祖等，到了明清两代才用年号来称呼，文中的年号还有“英宗”C.“明年进都督佥事”中，“明年”指“第二年”，而在现代汉语中，“明年”指“今年的后一年”，古今意义不同“进”在文中指“晋升”“提拔任用”D.文中“谥武勇”的“谥”是谥号古代王侯将相、高级官吏、著名文士等死后被追加的称号叫谥号,一般根据他们的生平事迹与品德修养,进行一种褒扬的评价,也有表贬抑的评价如称陶渊明为靖节征士,欧阳修为欧阳文忠公,王安石为王文公，范仲淹为范文正公解析:B“英宗”是庙号，不是年号
3.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是（）A.蒋贵出身低微，作战勇猛他以燕山卫一名士兵的身份随从成祖起兵,因为作战勇猛,不断累积军功，从昌国卫指挥同知一路升官，曾经升至总兵R.蒋贵身经百战,深受朝廷信赖阿台侵犯庄浪时,侍郎徐唏为了推卸自己的责任而弹劾了蒋贵,但是朝廷明察秋毫,追究了徐晞,并没有问责蒋贵C.蒋贵身处高位，心系士兵因为所管辖的都是非常偏远的地方,所以他向英宗皇帝奏请增加军士的月粮英宗很生气,于是他被召回担任右都督D.蒋贵智勇双全,立功边塞在征讨阿台时，他不仅分兵为两翼,而且还派一百名骑兵登上高处布为疑兵迷惑敌人,迫使敌人远遁,从而平定西部边境解析:C“英宗很生气”属于无中生有
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语⑴充右参将,从总兵官陈怀讨之募乡导,绝险而进,薄其巢译文⑵间道疾驰三日夜,抵其巢阿台方牧马,贵猝入马群,令士卒以鞭击弓躅惊马，马尽佚译文:答案
（1）（蒋贵）担任右参将,跟随总兵官陈怀讨伐叛军招募向导,越过险要的地形进军,接近了敌人的巢穴（关键词“充”“乡导”“绝”“薄”）⑵从小路疾驰了三天三夜,抵达了叛军的巢穴阿台正在放马,蒋贵突然冲入马群,命令士卒用鞭子击打弓鞫，让马受惊,马都跑散了（关键词“间道”“方”“猝”“佚”）参考译文:蒋贵,字大富,作为燕山卫的士兵跟随成祖起兵靠累积功劳升职到昌国卫指挥同知跟随大军征讨交趾和沙漠,提拔为都指挥佥事,负责彭城卫的军务宣德二年，四川松潘的少数民族叛乱，（蒋贵）担任右参将，跟随总兵官陈怀讨伐叛军招募向导，越过险要的地形进军,接近了敌人的巢穴一天打了十多仗，大败叛军升任都指挥同知，镇守密云宣德七年，又被任命为参将,帮助陈怀镇守松潘第二年，升任都督佥事，代理副总兵,帮助方政镇守松潘又过了一年，各少数民族又叛乱，方政等人分路进兵讨伐蒋贵率兵四千,攻破了任昌的大寨会合都指挥赵得、宫聚的队伍,依次平定了龙溪等三十七寨,斩首一千七百人,投崖坠水的人没法计算捷报传到朝廷,升任都督同知，代理总兵官，佩戴平蛮将军大印,代替方政镇守松潘英宗即位以后,蒋贵因为所统领的地方都是非常偏远的边境地区，上奏请求增加军士每个月的粮食供应正统元年，召蒋贵回到朝廷，任右都督阿台侵犯甘州（今甘肃张掖）、凉州（今甘肃武威），边疆的守将向朝廷告急,朝廷命令蒋贵佩戴平虏将军的大印，统帅军队讨伐叛军进犯庄浪,都指挥江源战死,阵亡士卒一百四十多人侍郎徐晞弹劾蒋贵,朝廷开会讨论认为蒋贵刚选兵出发去甘州，势必来不及救援而庄浪归徐晞所统率，追究徐晞推脱罪责的责任把蒋贵的事情放在一边，不予追究第二年春天，谍报敌军驻扎在贺兰山的后面皇帝下诏命令大同总兵官方政、都指挥杨洪出大同向西,蒋贵与都督赵安出凉州长城关口会合围巢鼠蒋贵到了鱼儿海子,都指挥安敬说前面的路上没有水草了，率兵返回镇守陕西都御史陈镒上奏告状，尚书王骥出京负责处理边疆事务,斩了安敬,责令蒋贵立功免罪蒋贵感动振奋,正好朵儿只伯害怕罪责被追究,接连派使者入京上贡，敌人的势头稍稍减弱蒋贵率领轻骑兵在狼山击败叛军，追到石城战斗停止7,听说朵儿只伯去到兀鲁乃地依附了阿台，蒋贵带领二千五百人为前锋前往突袭副将李安劝阻他，蒋贵拔剑厉声斥责李安说“敢阻挡进军者死！”于是出了镇夷从小路疾驰了三天三夜,抵达了叛军的巢穴阿台正在放马,蒋贵突然冲入马群,命令士卒用鞭子击打弓蠲,让马受惊，马都跑散了敌人失去了战马，带着弓箭，步行和明军战斗蒋贵放开骑兵，践踏攻击，指挥毛哈阿奋勇冲入敌阵,大败敌军又把兵分为两翼,另外派一百骑兵占领高地作为疑兵，边打边行八十里正好任礼也追击敌人到了黑泉,阿台与朵儿只伯带着几个骑兵远远地逃走了，西方边境都平定了正统十四年正月，蒋贵去世,时年七十朝廷追赠他为泾国公,谥号为武勇
二、语言运用
5.苏轼在《赤壁赋》中表达了一种旷达、超然的泗脱,请根据下面文段的具体语境，模仿画线句子,再写三个结构相似的句子,构成排比人能做到旷达,实在不简单旷达是对人生的感悟,是对世界的乐观,是对时代的热爱，是对生活的迷恋胸怀浩大，但不是野心膨胀；目光深远，但不是肆意贪婪旷达是崇高的思想修养与伟大人格的自我表现，是内在美的外在花环旷达不是山野豪气，山野豪气是草莽间个人主义的放大解析:仿写题注意句式上的要求，本题仍以“旷达”为首句式是旷达不是……，……是……答案（示例）旷达不是玩世不恭,玩世不恭是盲目中自以为是的迷失;旷达不是醉生梦死,醉生梦死是繁华中生命价值的贬损;旷达不是自在逍遥，自在逍遥是失意时人生烦恼的掩饰
6.根据下面的文字提示和限定,在语段的横线处扩写相关内容,不少于60字关切人的生命价值，并给人们以精神支柱,是儒、道、佛三家的共同特征:儒家在O历史上,三家各以其自身的文化特质发挥着各自的优势,弥补着彼此的不足解析:扩写内容应根据横线前文字内容的提示和形式的限制，横线前的文字是语段的中心观点句，冒号提示并限制扩写内容应是对中心句的解说,与其形成总分关系答案（儒家）以积极的入世精神，并在现实世界中成就最高的道德境界,实现人生的价值,给无数英雄豪杰带来精神鼓舞和巨大满足道家重视人作为个体的存在价值,主张因顺自然，从而为不重功名利禄者或默默无闻者提供精神支持佛家则关心人的生老病死,关心愿望和现实之间永远无法消除的反差所带来的痛苦,给有深切痛苦感的人以心理的温暖和慰藉
7.将下面一句话改写成一个以“不少有关抗金北伐的建议”为开头的单句,可适当增减词语,但不能改变原意辛弃疾初来南方任职,对朝廷的怯懦和畏缩并不了解,加上宋高宗曾赞许过他的英勇行为,所以他在这一时期，曾热情洋溢地写出了不少有关抗金北伐的建议解析:可先找到“建议”对应的谓语“写”，再组织其他句子，使其成为修饰成分答案:不少有关抗金北伐的建议是辛弃疾在初来南方任职,对朝廷的怯懦和畏缩并不了解,加之其英勇行为受到过宋高宗的赞许的情况下写出来的
三、创意微写作
8.《赤壁赋》写道“盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之,则物与我皆无尽也世间万物充满着“变”与“不变”的哲理请以“变与不变”为话题，写一段200字左右的短文写作提示“变与不变”为关系型话题，构思时可先确定角度或范围如,是写物质生活的“变”与精神追求的“不变”；还是写芸芸众生一代代“变”与浩大宇宙的“不变”；还是写单个生命个体的境遇不同变与向往、追求不改不变，等等然后,将立意落实到“人”身上，或追求、或理想，突出其可贵，以提升品位与深度最后，借助恰当的形象来阐明观点，忌干巴巴的直接说理答案示例沧海桑田，世事变迁,唯有空中之嫦娥,遗照千年境遇变了李白从贵妃捧墨、力士脱靴的光耀中降到人世的饥寒苦乐中不变的是他“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲骨世事变了杜甫在安史之乱中颠沛流离,饱受苦寒,不变的是戎马关山北,凭轩涕泗流”的忧国情怀时空变了苏轼从京城辗转到黄州、惠州再到海南不变的是“一蓑烟雨任平生”的旷达战场变了陆游从真正的战场回到家中，且在梦中回到了战场时光流逝，不变的是他“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”的豪情什么都变了，不变的是这一个个鲜活的灵魂守护着一轮心灵月凫
四、知识讲堂提高辩证思维能力的方法
1.一般分析法五种基本的辩证思维1明确概念法明确概念就是将概念所指的事物与其他事物区别开来明确概念，可借助于下定义、分类别等逻辑方法还可借助于具体化和抽象化的方法具体化，就是将要明确的概念和具体现实联系起来比如“谈谦虚”中，可以列举日常生活中谦虚有哪些具体的表现抽象化，就是将抽象的概念归入某一范畴比如“谈理想”中，可将“理想”归入“观念”的范畴2因果分析法因果联系是事物间的最重要的一种普遍联系因果分析包括原因分析和结果分析比如“谈勤奋”中，我们既可分析“勤奋”的原因，又可分析“勤奋”产生的结果3发展分析法对概念作发展分析,是指回顾概念所反映的事物发生、发展过程，以帮助我们认识事物的本质如“谈实事求是”中，我们可将它具体化为党的三大作风之一我们党取得革命胜利的过程,就是实事求是的作风发扬光大的过程这样就能认识到实事求是的本质4比较分析法一般可从事物的现象、本质，原因、结果等方面入手越是在不相同的事物中探求相同点,或在相同的事物中探求不同点,越能发现事物的本质比如“自大”和“自卑”，现象上似乎截然不同，但思想本质不能正确认识自我上是一致的而“自大”和“自信”，现象上有相同之处，但是本质却截然不同5矛盾分析法分析概念之间的对立统一关系，是矛盾分析法比如“谈理想”，可联系“现实”分析:一方面理想不等于现实;一方面二者之间有着密切的联系一一理想产生于现实,理想经过努力可以变为现实
2.综合分析法综合分析法是在以上五种基本方法的基础上的全面深入的分析比如在原因分析的基础上,可以探求事物产生的多种原因以及原因的原因；在各种原因中，分清主要原因和次要原因，尤其要分清内因和外因，了解它们对事物发展的不同意义；了解原因和结果间的矛盾、转化等等比如“谈惰性”中，首先可分析惰性产生的多种原因环境的影响，意志的薄弱,缺少远大理想等等,其次分析出其中的主要原因，由此得出结论:树立远大理想,就可能产生坚强的意志,无论处在何种环境中，都能克服惰性,奋发向上。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
