我是这样做老师 读后感

《我是这样做教师的》一一一本影响了几代教师高效教育的实用精华，魏书生这个名字，在我们大多数人这里是大神级的存在，但是，在这本书里，他又是如此的接地气本书共有三个篇章:教师修炼篇、教学方法篇、班级管理篇读完后，我深有感触，敬佩他乐观、进取的态度，佩服他独特教育观念和方法一年前，我是一名刚刚踏入教育领域的新教师，一腔热血的进入了中专校，想大展身手，但不久后便发现，现在的中职教育已不同从前，学生也不是我所了解的一心学习的学生，一时间无法自处，找不到工作、教育的乐趣因此，魏老师提出的建议、教学的方法对新教师而言，十分的有针对性，不管是自身的修炼，还是日常的教学和班级的管理，都是我们经常遇到的困难在这一年里我不断反思自己，变换角度看待问题，尤其是做班主任以后，逐渐找到了作为一名中职教师的快乐源泉下面，我将结合就职一年来自身的体会和经历，简单地分享一些我阅读这本书的感触要正确认识学生，做到知己知彼相信大多数就职中职学校的新教师而言，都会遇到和我一样的问题一没有成就感这其中的原因就是中职学校入学门槛低，学生都是在中考中失利的那一部分，有研究结果显示，中职校中有的学生是在没有达到普高分数线，受到家长的动员才来到的中

53.6%职校，他们并不了解所学专业内容和未来的就业方向，也不明确学习目的，上课易会出现不听课、玩手机、打游戏、睡觉等现象并且这些学生年龄偏小，多数还未形成正确的学习观，易受到同伴的影响，除此以外，常常还或多或少的伴有家庭问题因此，相对于普通高中，中职学校生源较差，教师会遇到各种问题每一位教师都有一个“桃李满天下”的情结，如不能正确看待这些现象，就易受到学生的影响，逐渐产生懈怠感，影响教学质量要尊重信任学生，用心与学生交流魏书生老师尊重每一位学生,把他们当作思想独立的完整的人对待，而不是小孩子，平等的对待每一位学生，用心去引导他们当我们作为教师站在讲台上，不妨设身处地地想想自己当年坐在讲台下，对老师有着怎样的期待、要求作为学生，你是希望老师对你大声吼叫还是和风细雨地与你交谈，是和你剑拔弩张、水火不容还是温和平稳的相处对于人与人的相处，魏老师认为尊人者，人尊之”，即师生之间要互相尊重作为一名教师，我们总想维护自己的师道尊严但是，同样的，学生也需要获得我们的尊重，除却他的学生身份，学生和我们平等的因此，我们需要用尊重别人的方式获得别人对自己的尊重，孩子同样需要自尊你不尊重学生，学生怎么会尊重你教师要相信中职生仍然是成长中的个体，不把他们当作永久的“差生”对待，中职生所处的年龄段一般为岁，尽管在初中他们已经遭受了学业的困难，但他们仍15--18然处于人-生中的学习黄金期，在适合的引导下，完全有进步的可能，甚至成为国家栋梁有研究表明，中职生对于完成操作性作业,有一定的优势，他们动手能力强，若正确采用“活动法”‘翻转课堂”等教学方法，加以引导，激发他们的学习兴趣，同时避免“一张卷子定乾坤”，中职生也有可能成为一代能工巧匠因此教师要相信他们、尊重他们，而不是继续证明中取生在学业上的失败教师要尊重学生、认可学生，真正成为学生学习的引导者担任班主任，在工作中砥砺前行魏书生老师说过“我属于愿意当班主任的那类教师我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏”他也在用实际行动践行着这句话要找到教师的快乐感，那就要做班主任只代课，不担任班主任，和学生接触只在课堂上，那就会错失很多与学生接触的机会只有做了班主任，才能更好的了解学生，想他们之想、思他们之思，走进学生的内心，做真正意义上的学生成长的引路人魏书生先生说教育要做到“松、静、匀乐”，身体放松、心灵要静、呼吸要匀、保持乐观，客观向上这些教育思想在中职教育中同样适用，在教学中要守住平常心，有感恩之心，不怨不怒，乐在艰难中，乐在奔走中，乐在教育过程中就像高尔基所说:工作快乐，人生便是天堂;工作痛苦，人生便是地狱”在工作中，未免遇到各类事情，仍然要记得不忘初心，爱平凡、爱工作《我是这样做教师的》这本书并不厚，内容却是实实在在，对刚刚步上教师岗位的老师来说，会提供很大的帮助而我们对于书本中的内容，不仅要细细品读，还要联系实际，切切实实地实践起来，毕竟实践出真知。